教案沒有耳朵的兔子

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上大班語言活動：沒有耳朵的兔子【設計思路】一看這本書的封面就很有意思，在給孩子講書之前讓孩子先看了封面問他是什么動物，孩子回答說是鼴鼠，當我告訴孩子是兔子，還挺吃驚的問：“這個兔子怎么沒有耳朵呢？”孩子充滿了好奇，很想知道沒有耳朵兔子的故事。沒耳朵的兔子與其他兔子一樣，他能跑、能跳、愛吃胡蘿卜?？墒?，他沒有耳朵。其他的兔子都不和沒耳朵的兔子做朋友，就連狐貍都懶得捉他但是這只沒有耳朵的兔子很可愛它每天都快樂的生活著，直到有一天撿到了一個雞蛋，從那天起，沒有耳朵的兔子覺得，有沒有耳朵已經一點兒都不重要了。看著手拉手的兔子和小雞，真是讓人欣慰。 每個人都有自己與眾不同的地方，

2、相信每個人都能像有愛的兔子一樣，找到與自己相知相伴的朋友。這個有趣的故事可以向孩子傳遞一種快樂，一種樂觀向上的精神，而且圖畫的內容非常的簡單并且充滿了趣味。【活動目標】1、閱讀繪本、理解繪本內容，通過觀察角色的表情、動作，大膽表達自己的想法。2、體驗沒有耳朵的兔子從孤單傷心到快樂幸福的心理變化，懂得只要付出和友愛就能收獲幸福和快樂的道理。【活動準備】課件PPT、沒有耳朵的兔子繪本?！净顒又攸c】理解故事，大膽表達自己的想法?！净顒与y點】懂得只要付出和友愛就能收獲幸福和快樂的道理?！净顒舆^程】一、談話，說說兔子的特征，感受繪本中的兔子特別之處和生活上的困難。談話引出主題1、導入：孩子們，你們見過兔

3、子嗎？你見過的兔子是什么樣子的？2、播放PPT ，認識各種不同的兔子耳朵。小結：就像你們說的那樣天底下的兔子都有一對可愛的耳朵。3、播放PPT ，認識繪本里的主人公。提問：（1）還有一只？咦，這是一只什么樣的兔子？（沒有耳朵） （2）這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜歡這樣的一只兔子嗎？二、師幼共讀繪本，理解繪本內容，體驗兔子的心理變化。意圖：努力的兔子體驗兔子孤單的心理。閱讀繪本理解內容1）們都不喜歡這只沒有耳朵的兔子，這樣的兔子能被他的同伴喜歡？說說你的理由。2）兔子們都不想和他玩，那其他的動物呢？（出示狐貍）3）這只殘疾的小兔子總是一個人玩，想一想兔子的心情是怎樣的？4）你有

4、過孤單的感覺嗎？在什么時候有過？小結過渡：這樣一只沒有耳朵的兔子，孤孤單單沒有朋友，你們還覺得它好笑嗎？其實這只兔子確實沒有你們想的那么可笑和討厭，其他兔子有的本領，它也有。5）猜一猜它會有什么本領？2、出示本領圖（自主閱讀）。意圖：幸福的兔子解兔子和雞蛋之間特別的情感。3、哦，原來這也是一只能干的兔子呀，日子就這樣一天天過去了，兔子打開門發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、看看說說他們之間的故事。小結：沒有耳朵的兔子帶著雞蛋睡覺、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣，他們之間就像媽媽和孩子。5、前面，我們說它是一只能干的兔子，那現(xiàn)在，你覺得他是一只怎樣的兔子呢？小結：哦，這只兔子除了有很多本領，它還很有愛心呢。我也

5、忍不住要喜歡上它了。6、過了許多天，怎么了？雞蛋破了。雞蛋破了，誰會出來呀？真的是一只可愛的小雞呀，兔子看到這只可愛的小雞，他的心情會怎樣呢？（開心、快樂的）7、那小雞呢，它會接受這樣一只沒有耳朵的兔子嗎？說說你的理由。過渡：我們來看看小雞是怎么愛兔子的。小雞給了兔子一個大大的擁抱！哇，擁抱是什么樣的感覺呢？（幸福、高興、快樂）小結：這只沒有耳朵的兔子是第一次收到朋友的擁抱，這個擁抱是用它自己的付出換來的，現(xiàn)在它也得到了愛，得到了別人的認可，找到了快樂。從那以后，這只沒有耳朵的兔子和小雞就成了好朋友，它覺得沒有耳朵也沒那么重要了。三、特別的愛給特別的人關注身邊的弱勢群體。1、孩子們，你們身邊有沒有這么特別的人？有沒有？有沒有像兔子一樣特別呢？我找到了一些。這些人特別在哪里？經驗遷移感同身受2、觀看錄像，知道正視自己、付出努力就能獲得快樂。這些特別的人又是怎樣努力尋找自己的幸福的呢,讓我們跟隨畫面一起來看一看。（配樂）小結：一個人只有一只手，但是他們通過自己的努力，依然是舞臺上最美的精靈，讓人們?yōu)樗麄兏袆樱瑸樗麄凃湴?，他們雖然沒有腳，只能坐在輪椅上，但他們依然像駿馬一樣在賽場上奔跑，讓人們?yōu)樗炔蕿樗佑汀?、孩子們，你們?yōu)樗麄兏袆訂?？我們也要像他們一樣，不?/p>