《地球的自轉(zhuǎn)》

1、地球的運(yùn)動(dòng)-自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)啟東市長江中學(xué)楊衛(wèi)琴-、【課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】課 題：人教版地理七年級上冊 課標(biāo)內(nèi)容：1、運(yùn)用地圖和其他資料，知道地球的1.2地球的運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并解釋其運(yùn)動(dòng)解釋”根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的 規(guī)律。主語：現(xiàn)象”地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)規(guī) 學(xué)生行為動(dòng)律”詞：行為條件：行為結(jié)果：二、【課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)解讀】運(yùn)用地圖和的運(yùn)動(dòng)規(guī)律:其他資料，地圖和其他資柚道地瑾g轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并解釋其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 與夜”、運(yùn)用：閱讀地圖，自轉(zhuǎn)磴夜交替演示”系：結(jié)合地圖，分栓圖做海鉀!球和夜半球。 象的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。時(shí)間和產(chǎn)生的現(xiàn)象分析太陽東升西落，是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)?三、【教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)】知識與技能1 知道地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。2.理

2、解晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和地理意義。3初步了解現(xiàn)實(shí)生活中需要具備時(shí)差知識過程與方法1學(xué)會(huì)用地球儀演示 地球的自轉(zhuǎn)。2.能用簡單的工具演示晝與夜以及晝夜更替。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過地球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到世界上的物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)變化的，探 索事 物運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律必須用科學(xué)的精神和科學(xué)的方法，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育和無 神論教育。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、地球自轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；自轉(zhuǎn)的地理意義五、教學(xué)和設(shè)計(jì):教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過程教學(xué)目標(biāo)和 教學(xué)方法活動(dòng)內(nèi)容師生行為一、新課導(dǎo)入及預(yù)習(xí)指導(dǎo)教師課前檢查導(dǎo)入地球的自1、坐地日行八萬里，巡天遙看一 千河”，這是毛澤東主席七律送瘟神中的詩句。人坐在地了解學(xué)生完成 預(yù)習(xí)

3、作業(yè)情 況。轉(zhuǎn)討論法球上不動(dòng)，為什么會(huì)日行八萬里教師布置學(xué)生呢？自學(xué)，明確內(nèi)2、赤道的周長約4萬千米，在赤容和要求，進(jìn)道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一周正 好是 多少萬里呢？行方法指導(dǎo)。 采用小組討論 交流，生生互、自學(xué)、群學(xué)地球的自轉(zhuǎn)動(dòng)，質(zhì)疑答 疑。讓學(xué)生得15分鐘 溫故、自 學(xué)、群學(xué)” 環(huán)節(jié)學(xué)生圍繞教材內(nèi)容和預(yù)習(xí)作業(yè) 題 自學(xué)，并完成自主學(xué)習(xí)要求，先 看書，后獨(dú)立完成，小組核對答 案，推選代表回答。整個(gè)過程有出初步業(yè)的影 響。學(xué)生自學(xué)，群 學(xué)，疑問都可以自由提出思考與調(diào)整“ 20分鐘 展示交流質(zhì) 疑、訓(xùn)練點(diǎn) 撥提高”環(huán) 節(jié)自轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一周所 需要的時(shí)間旋轉(zhuǎn)中心轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)展示、交流地球的自轉(zhuǎn)1、地球的自轉(zhuǎn)

4、規(guī)律 讓學(xué)生參與 演示“地球運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)掌握地 球運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)，并要求完成 表格教師布置學(xué)生 自學(xué)，明確內(nèi) 容和要求。教師巡回指導(dǎo) 并根據(jù)情況為 學(xué)生釋疑。自主學(xué)習(xí)，了 解地球自轉(zhuǎn)的 規(guī)律（聯(lián)系舊知 識，引發(fā)、組 織學(xué)生思考自轉(zhuǎn)討論。）方向轉(zhuǎn)動(dòng)一周所需要的時(shí)間旋轉(zhuǎn)中心轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)2、演示“地球的自轉(zhuǎn)”熱（1我們面向北極時(shí)，學(xué)生觀 轉(zhuǎn)的方向？（2）我們面向南極地球自時(shí)，轉(zhuǎn)的方向？地球自（3）我們面向赤道時(shí)，轉(zhuǎn)的方向？ 3、讓地球自 學(xué)生列舉自然界什么現(xiàn) 象可證明地球自轉(zhuǎn)方向？看“閱 讀材料”，日月星辰每天東升西 落，是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)？4、利用光源和地球儀，教師演 示 或指導(dǎo)學(xué)生演示，學(xué)生觀察：（1當(dāng)前

5、地球上晝夜的形成和 分 布。要求學(xué)生找出晝半球、夜 半球 的范圍，要求學(xué)生觀察此時(shí) 除中國 白天，還有哪些國家也是白天？有 哪些國家在黑夜？（2）教師或?qū)W生將地球儀轉(zhuǎn)動(dòng) 180°再觀察中國和美國分別處 于白 天還是黑夜？（3）教師或?qū)W生連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球 儀，觀察各地（如中國和美國）晝 夜更替情況，思考并總結(jié)晝夜更替 的原因一個(gè)學(xué)生到黑 板前面演示地 球的自轉(zhuǎn)，其 他同學(xué)仔細(xì)觀 察、評判對錯(cuò)學(xué)生觀察，得 出結(jié)論，教師 總結(jié)O讀圖法。討論 方法、合作探 究知道地球自轉(zhuǎn) 運(yùn)動(dòng)的基本規(guī) 律?！氨蹦婺享槨苯處熤笇?dǎo)學(xué)生 讀圖，學(xué)生觀察后學(xué)生代 表發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生 演示、觀察學(xué)生代表發(fā):5小組合作討

6、論，探究晝夜 更替的原因是 自轉(zhuǎn)引起的地方時(shí)差的學(xué)生學(xué)會(huì)用地 球儀演示地球 的自轉(zhuǎn)。學(xué)生能用簡單 的工具演示晝 與夜以及晝夜 更替理解晝夜交替 現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和地理 意義。5、讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，計(jì)算： 每天我們在夜半球和晝半球大體經(jīng) 歷多長時(shí)間？每完成一次 晝夜更替 需要多長時(shí)間？ （ 5）做活動(dòng)題“暢暢和姨媽的問候”思考產(chǎn)生時(shí) 間差異的原因是什么？原因通過親自計(jì) 算，總結(jié)出時(shí) 刻計(jì)算方法為“東加西減” 的方法（規(guī)律）“ 10分鐘當(dāng) 堂檢測、反 饋、矯正”環(huán)當(dāng)堂檢測題：1、地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、自轉(zhuǎn)中心分別是什么？2、地球自轉(zhuǎn)的意義？3、因地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象是（）。A.晝夜長短變化B.晝夜 交替C.四季的劃分D.各地?zé)?量的差異教師布置檢測 題，巡回查看 學(xué)生答題情 況，當(dāng)堂批 閱，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò) 及目標(biāo)達(dá)成 率。針對學(xué)生的錯(cuò) 誤，教帥有重 點(diǎn)講評糾錯(cuò)復(fù)習(xí)，檢測，反 饋，目標(biāo)達(dá)成教后反思通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道