《制作簡(jiǎn)單的表格》說(shuō)課稿

1、制作簡(jiǎn)單的表格說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）教材分析制作簡(jiǎn)單的表格是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教材第六課的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了金山文字2003基本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課主要是讓學(xué)生掌握制作表 格的方法，為以后學(xué)習(xí)調(diào)整表格及表格的數(shù)據(jù)計(jì)算作好輔墊。（二）學(xué)生分析我們學(xué)校的學(xué)生一般學(xué)習(xí)興趣不高，好玩好動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差， 學(xué)生整體素質(zhì)比較差，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異較大。所以我盡量不使用演示法，而是利用信息技術(shù)本身的優(yōu)勢(shì)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動(dòng)的畫(huà)面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生 從親身的感受中說(shuō)、做、學(xué)。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，有 趣，可以充

2、分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。（三）教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)表格中一些常用名詞（行線、列線、一行、一列、單元格 ）2學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的表格，在表格中輸入文字及裝飾文字。3感知生活中應(yīng)用表格的知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。（四）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：制作簡(jiǎn)單的表格及美化表格難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)制作表格。二、說(shuō)教法與學(xué)法信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、 學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。 作為老師，我采用情 境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)的設(shè)置， 先把問(wèn)題靈巧地拋給學(xué)生， 引導(dǎo)學(xué)生來(lái)嘗試解決。 制作課件利用網(wǎng) 絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的，豐富的信息；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；作為學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主人

3、， 在教師的幫助下，采用探究式學(xué)習(xí)，從老師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境中最大力度地獲取信息，通過(guò)小組合作交流及利用動(dòng)手操作探索，完成老師的布置的任務(wù)。在此過(guò)程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知，通過(guò)操作提高運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天，老師要為大家介紹幾位新朋友，一會(huì)兒它們出場(chǎng)的時(shí)候，如果大家認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng) 同學(xué)們大聲的它們的名字，好不好？從剛才同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出大家非常的熟悉也非常的喜歡它們。今天，羊村里的小羊給我們帶來(lái)了兩份羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料，我們一起去看看。課件出示兩份資料，一份為文本形式，一份為表格形式。問(wèn)：同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩份資料，它們有什么相同的地方

4、？不同之處有哪些？比如我想知道喜羊羊的射擊成績(jī)排第幾名，你愿意從第一份資料里查看還是第二份資 料？為什么？師小結(jié)：表格可以幫助我們把一些資料清晰地進(jìn)行比較，讓我們更方便、更快捷、 更直觀的了解相關(guān)信息，表格可以給我們帶來(lái)很多的方便，那同學(xué)們想一想我們?nèi)粘Ｉ钪械谋砀裼心切?？課件出示各種漂亮的表格，引發(fā)學(xué)生的好奇心?？戳诉@么多的表格，同學(xué)們想不想制作表格呢？ 那今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作表格。板書(shū)課題：制作表格（二）新授過(guò)程（1）認(rèn)識(shí)表格要制作表格，首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下表格， 老師這里有一張課程表， 就讓我們通過(guò)它來(lái)認(rèn) 識(shí)下表格吧表格中的水平線稱(chēng)為行線，板書(shū)：（行）垂直豎線稱(chēng)為列線，板書(shū)：（列）行線

5、和列線圍起來(lái)的小方框叫單元格。板書(shū)：（單元格）表格中，水平方向的單元格組成了“行”。垂直方向的單元格組成“列”，那么同學(xué)們仔細(xì)觀察下老師手里的表格共幾行幾列。過(guò)渡：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)表格有了清晰的認(rèn)識(shí)，那么同學(xué)們能?chē)L試著自己制作表格嗎？（2）自主嘗試著制作表格現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)一個(gè)空白 WOR文檔，自己嘗試著完成插入表格。制作表格有一個(gè)命令，在常用工具欄和菜單欄中都可以找到，不會(huì)的同學(xué)可以借助課本 26頁(yè)，相鄰的同學(xué)也可以互相幫助下。生嘗試著自己完成插入表格教師巡視指導(dǎo)完了嗎？誰(shuí)到前面來(lái)給大家演示一下，大家仔細(xì)看，看對(duì)不對(duì)。生來(lái)前演示操作步驟對(duì)完成較好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)對(duì)于同學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤給

6、予指正。過(guò)渡：看來(lái)插入表格的學(xué)習(xí)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不難，剛才同學(xué)們就自己完成了創(chuàng)建表格的學(xué)習(xí)，這是我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)：在WOR文檔中創(chuàng)建一張空白表格。（三）大顯身手所謂真金不怕火煉，你們是不是真正的學(xué)會(huì)了，敢不敢迎接新的挑戰(zhàn)？請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度制作出一張6行7列的表格，哪組同學(xué)最先完成獎(jiǎng)勵(lì)羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯一枚。在制作一張 8行6列的表格。（四）鞏固練習(xí)看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)掌握了制作表格的方法，那我們就把它運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們制作一張我們班的課程表，看誰(shuí)完成的又快又好，哪個(gè)小組率先完成獎(jiǎng)勵(lì)一枚獎(jiǎng)杯。（五）課堂小結(jié)同學(xué)們都制作的非常棒。同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了這么多，還制作出了這么美麗的作品，真的很了不起！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（制作表格）知道了表格有什么組成？（行線列線單元格）老師相信憑借同