十幾減9教學(xué)設(shè)計(jì)

1、十幾減9 教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo) 1組織學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)十幾減9的退位減法，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。 2讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗(yàn)到十幾減9方法的多樣性。掌握“破十”的計(jì)算方法、做減想加的計(jì)算方法。 3培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)：用破十法計(jì)算十幾減9。 三、教學(xué)難點(diǎn)：破十法。 四、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、圖、磁力教具、學(xué)具。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）情景引入：小猴子摘桃子 1創(chuàng)設(shè)情景 小猴子在大森林里摘桃子，你看有這么多的桃子。小猴子高興極了！一口氣摘了15個(gè)桃子回家了。 （二）研究與討論 （研究12-9的計(jì)算方法。） 1

2、小猴子吃桃子。 （1）介紹故事情節(jié)：到家了以后，小猴子又渴又餓，就吃起桃子來(lái)。 鼓勵(lì)學(xué)生自己提問(wèn)題：他一口氣吃了9個(gè)桃子。你能找出兩個(gè)信息，提一個(gè)問(wèn)題嗎？ （2）你會(huì)列算式解決嗎？ 12-9（3）鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)探討12-9的計(jì)算方法。 12-9你是怎么得出結(jié)果的？用你桌上的學(xué)具擺一擺。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)找到計(jì)算的方法。 （4）鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的計(jì)算方法： 算得這么快！和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？ 學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)你的方法。 誰(shuí)愿意到前面來(lái)給我們展示一下你是怎么想的？ （“破十法”、“做減想加法”、“連減法”、“點(diǎn)數(shù)法”都予以認(rèn)可。給學(xué)生充分的時(shí)間自己思考，不同的學(xué)生可以想出不同的計(jì)

3、算方法，有用直觀點(diǎn)子圖表示結(jié)果的，有破十法求出結(jié)果的，有用做減想加求出結(jié)果的，還有用連減法求出結(jié)果的） 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議和爭(zhēng)論，教師對(duì)學(xué)生合理的意見(jiàn)和方法要予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 教師通過(guò)小結(jié)肯定合理的方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)破十法和用加算減法的優(yōu)越性。 （5）用課件展示12個(gè)桃子去掉9個(gè)桃子用“破十法”計(jì)算的過(guò)程 有同學(xué)能想到把12分成10和2，先用10去減9，然后再和個(gè)位的2合起來(lái)，咱們來(lái)看看這種計(jì)算方法 （通過(guò)觀察直觀操作活動(dòng)，學(xué)生能較快理解“破十”的道理，從而掌握“破十”計(jì)算的方法。） 2猴媽媽分蘋果。（通過(guò)計(jì)算13-9重點(diǎn)鞏固“破十法”和“做減想加”法） （1）猴媽媽回家了，給小猴子們帶來(lái)了一些蘋果。一

4、共有幾個(gè)蘋果？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出共13個(gè)蘋果。分給小猴子9個(gè)蘋果， 誰(shuí)愿意給我們提出一個(gè)問(wèn)題讓我們一起思考解決？（引導(dǎo)學(xué)生提出還剩幾個(gè)蘋果？） （2）列算式解決，誰(shuí)來(lái)？ 13-9討論：用破十的方法怎樣計(jì)算 結(jié)合課件演示說(shuō)明： 圖中有13個(gè)蘋果，用虛線圈起來(lái)9個(gè)，表示去掉9個(gè)，求還剩幾個(gè)把10-9余下的1個(gè)和外面的3個(gè)合起來(lái)就可以了。 小結(jié)：我們可以用破十的方法，還可以用做減想加的方法，計(jì)算得又對(duì)又快 3引導(dǎo)學(xué)生用破十法計(jì)算14-914-9用破十的方法你會(huì)算嗎？說(shuō)說(shuō)你的思路。4引導(dǎo)觀察算式和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 （1）觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）為什么兩位數(shù)減9都等于一位數(shù)了呢？ 小結(jié)：退位了，像這樣十幾減9得到的和是一位數(shù)的算式叫退位減法。 （3）你還有什么發(fā)現(xiàn)？ （4）為什么得數(shù)都比被減數(shù)的個(gè)位多1，這個(gè)1從哪兒來(lái)的??？ 小結(jié)：10-9=1，被減數(shù)的個(gè)位加上1，所以得數(shù)都比被減數(shù)的個(gè)位多1（三）鞏固練習(xí) 1射擊比賽：長(zhǎng)頸鹿和小兔比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快！ 計(jì)算： （出算式學(xué)生分組回答） 2圈一圈,算一算 3連一連。 答案：12-9和3連