農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校學(xué)生管理

1、農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校學(xué)生管理點(diǎn)滴 隨著農(nóng)村富余人口的外出，有著時(shí)代特色的“留守”學(xué)生出現(xiàn)了，而我校大部分的學(xué)生的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，從而使學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)途中耽誤了很多寶貴時(shí)間，來到學(xué)校又疲憊不堪，對教學(xué)影響嚴(yán)重；“留守”學(xué)生又比較多，在家與監(jiān)護(hù)人缺少溝通不能進(jìn)行有效管理，容易形成行為隨便的不良習(xí)慣，影響在學(xué)校的學(xué)習(xí)。然而，在路途中又隱藏著很多不安全因素，又讓學(xué)校和家長（或代理監(jiān)護(hù)人）提心吊膽。為了學(xué)生減少不安全因素，學(xué)生能夠溶入集體生活，身心得到健康發(fā)展，又有充足的精力投入到學(xué)習(xí)中，我校在幾年前就采用了寄宿制。 由于學(xué)校是學(xué)生的全權(quán)監(jiān)護(hù)人，責(zé)任很大，同時(shí)關(guān)聯(lián)著學(xué)生的方方面面，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)、生源，

2、我校在對學(xué)生的管理方面下了很大的功夫。 一、細(xì)化管理，填補(bǔ)“真空”。以班為單位分寢室，住校值班教師對寄宿的學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)登記造冊，項(xiàng)目包括：學(xué)生姓名、性別、出生年月、家庭住址、家長或監(jiān)護(hù)人姓名、是否留守學(xué)生、留守學(xué)生家長務(wù)工地、家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系電話。學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)統(tǒng)一要求，規(guī)范床上用品、洗漱用具、鞋等物品的擺放。對學(xué)生進(jìn)行管理的同時(shí)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)生生日時(shí)，送上一句問候或祝福，拉近距離，培育感情，使其親其人聽其話。學(xué)生有好的表現(xiàn)及時(shí)給與表揚(yáng)，同時(shí)報(bào)班主任、政教處進(jìn)行表揚(yáng)。有較大意外事件時(shí)，不但與班主任、政教處聯(lián)系，還根據(jù)登記表上的聯(lián)系方式與家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，互通情況，這樣減少了環(huán)節(jié)，發(fā)揮了時(shí)

3、間效益，防止了事態(tài)的擴(kuò)展。寢室衛(wèi)生、紀(jì)律每月進(jìn)行評比，評出“先進(jìn)文明”寢室，給予精神獎勵。早晨起床時(shí)間由住校值班行政、教師一起去檢查起床情況，洗漱完后帶領(lǐng)學(xué)生跑操，用餐時(shí)間維持秩序，中午午休、下午放學(xué)后與學(xué)生一起活動，晚上清點(diǎn)學(xué)生就寢人數(shù)，對請假情況與班主任聯(lián)系核實(shí)，并清查就寢紀(jì)律。使學(xué)生的不良行為得到了收斂。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為，及時(shí)進(jìn)行教育。學(xué)生的處理嚴(yán)格記檔案，不走過場。事件采用逐級管理體制，值勤老師處理日常較小事情，嚴(yán)重一點(diǎn)的事件交政教處，并充分與班主任聯(lián)系溝通。值班行政及教師、班主任、政教處相互協(xié)作，形成了齊抓共管的合力。 二、豐富課外生活，吸引學(xué)生注意力。學(xué)?；蚰昙壗M充分利用學(xué)校場地或器材，搞不同形式的文體活動，吸引學(xué)生注意力，讓他們認(rèn)為校園活動豐富多彩，生活有趣，避免了學(xué)生產(chǎn)生出校門的想法，避免了學(xué)生與社會不良人員的接觸。如年級組或班與班之間可以進(jìn)行籃球賽、乒乓球比賽、跳繩比賽。同時(shí)開放圖書室，讓學(xué)生把課余時(shí)間充分利用起來，這樣學(xué)生的另類想法就少了許多，從而使學(xué)校管理也容易了。三、規(guī)范實(shí)施，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。宿舍不規(guī)范的盡量規(guī)范，改建或新建的，都按標(biāo)準(zhǔn)化或高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，以有利于住校生的管理。創(chuàng)新開展后勤服務(wù)工作，盡量符合學(xué)生需求。比如，學(xué)校食堂可小炒