化學(xué)教師跟你說(shuō)說(shuō)備考“秘訣”

1、.化學(xué)老師跟你說(shuō)說(shuō)備考“秘訣2019屆是實(shí)行新的高考改革的第一屆，同以往的高考相比，新高考在考試形式、考試內(nèi)容、考試要求和試卷構(gòu)造上較以往的高考有很大不同。而考綱那么對(duì)此有非常明晰的表述，因此研究考綱就顯得尤為重要。研究考綱明確考向2019屆是實(shí)行新的高考改革的第一屆，同以往的高考相比，新高考在考試形式、考試內(nèi)容、考試要求和試卷構(gòu)造上較以往的高考有很大不同。而考綱那么對(duì)此有非常明晰的表述，因此研究考綱就顯得尤為重要。通過(guò)對(duì)考綱的研究，我們對(duì)考什么，怎么考以及對(duì)各知識(shí)條目的層次要求，能做到心中有數(shù)，這可以大大進(jìn)步復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性。精析“樣卷關(guān)注變化新高考分別在2019年10月和2019年4月進(jìn)展

2、過(guò)兩次，這兩份試題同學(xué)們可以作為“樣卷進(jìn)展研讀，特別要關(guān)注2019年4月的這份試卷與2019年10月的試卷相比的一些變化。通過(guò)對(duì)“樣卷的研究比對(duì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩份試卷的題型、題量、難度根本穩(wěn)定，26-29題所考察的內(nèi)容也根本固定：26題是一個(gè)框圖形式出現(xiàn)的有機(jī)推斷，27題那么是以元素化合物為載體，重點(diǎn)考察兩類(lèi)反響氧化復(fù)原反響和離子反響，28題是一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作和實(shí)驗(yàn)原理相結(jié)合實(shí)驗(yàn)題，29題是一個(gè)填空型的計(jì)算題。仔細(xì)分析后不難發(fā)現(xiàn)，2019年的考卷中選擇題23-25題的難度有明顯提升。這就要求我們備考時(shí)有針對(duì)性的對(duì)離子濃度大小的比較、離子推斷和與量有關(guān)的氧化復(fù)原型的離子方程式的書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、必試部分再夯根底新高考化學(xué)必考部分共70分，這部分試題的一個(gè)明顯的特征就是不偏、不怪、不超綱，依托根底進(jìn)展考察。它要求學(xué)生要有扎實(shí)的根底才能考出高分。這就要求一輪復(fù)習(xí)中，我們要緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，一章一節(jié)，學(xué)考知識(shí)條目，逐條落實(shí)，扎實(shí)推。對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)破綻，要及時(shí)“補(bǔ)漏“；對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤，要力爭(zhēng)“錯(cuò)題不過(guò)夜，反思、總結(jié)，做到“題不二錯(cuò)。平時(shí)練習(xí)中注意解題速度、答題標(biāo)準(zhǔn)，即“平時(shí)當(dāng)考試。如化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用必須精準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)；簡(jiǎn)答題的文字表達(dá)，要突出原理，層次清楚，符合邏輯，文字精練。需要特別指出的是，新高考對(duì)化學(xué)計(jì)算的考察有所增強(qiáng)，專(zhuān)設(shè)29題來(lái)考察考生的化學(xué)計(jì)算才能，在復(fù)習(xí)時(shí)最好

4、能對(duì)根據(jù)圖表、反響原理的化學(xué)計(jì)算進(jìn)展一些專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。加試部分分題強(qiáng)化對(duì)選考考生而言，前面70分必考題相對(duì)較為簡(jiǎn)單。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)可以落在后30分加試題部分。而三道加試題30、31、32題，從我省已有的兩次選學(xué)考命題情況看，各題所考察的內(nèi)容也是根本一致，相對(duì)固定的。即30題考察的主要內(nèi)容有：兩類(lèi)反響離子反響和氧化復(fù)原反響、化學(xué)反響原理熱化學(xué)方程式、蓋斯定律、電化學(xué)、化學(xué)平衡及化學(xué)平衡挪動(dòng)、元素化合物；31題考察的內(nèi)容是化學(xué)實(shí)驗(yàn)；32題那么為有機(jī)化學(xué)根底。這樣，在備考時(shí)我們可以以考綱中的“C級(jí)要求為“紐帶，緊扣加試部分的三道大題，分題訓(xùn)練，逐一強(qiáng)化。化學(xué)原理部分要注意對(duì)理“的分析，陌生氧化復(fù)原反響方程式

5、的書(shū)寫(xiě)、焓變的計(jì)算、平衡圖像以及原電池電極反響的書(shū)寫(xiě)應(yīng)該是考察的熱點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)題那么要注重實(shí)驗(yàn)原理的分析，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的理解和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析；有機(jī)推斷側(cè)重從加成反響、取代反響、消去反響及加聚合縮聚反響的角度厘清有機(jī)物互相轉(zhuǎn)化關(guān)系，并特別注意有機(jī)物同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。糾錯(cuò)筆記二次研讀復(fù)習(xí)過(guò)程中我們要建立自己的“錯(cuò)題集。對(duì)平時(shí)練習(xí)、考試、模擬過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以歸納、整理和分析。這樣你的糾錯(cuò)筆記就是你的個(gè)性化復(fù)習(xí)“寶典?？记拔覀儜?yīng)拿出足夠的時(shí)間對(duì)“錯(cuò)題集進(jìn)展二次研讀。二次研讀的目的很明確，其一，對(duì)錯(cuò)誤類(lèi)型進(jìn)展歸類(lèi)。如是審題問(wèn)題還是知識(shí)上的問(wèn)題抑或是方法上的問(wèn)題，等等。其二，找到自己的應(yīng)對(duì)策略。對(duì)一些典型錯(cuò)誤，經(jīng)分析理解后，可以建立解題模型。例如，離子濃度大小的比較問(wèn)題，在純熟運(yùn)用“三大守恒的根底上，結(jié)合酸堿滴定圖像，對(duì)起點(diǎn)、拐點(diǎn)、終點(diǎn)、中性點(diǎn)逐一分析，建立模型?；貧w課本落實(shí)細(xì)節(jié)課本是知識(shí)方法的重要載體，也是高考命題素材的主要來(lái)源，那它理所當(dāng)然應(yīng)成為學(xué)生復(fù)習(xí)備考之“本。在大量練習(xí)題、模擬題之后，在考試之前兩到三周內(nèi)，以考綱為統(tǒng)領(lǐng)，對(duì)照知識(shí)條目，認(rèn)真閱讀教材。讀教材時(shí)，要以研究的視角和態(tài)度，深化挖掘知識(shí)條目的內(nèi)涵，聯(lián)想該知識(shí)點(diǎn)在考題中的呈現(xiàn)方式。將一個(gè)個(gè)考點(diǎn)由知識(shí)點(diǎn)連成知識(shí)線，構(gòu)成知識(shí)面形成知識(shí)體。要特別重視對(duì)課本上的一些概念、原理、圖表、數(shù)字、符號(hào)的