九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 溶液的形成 教案

1、第九章溶液第一節(jié)溶液的形成第一課時(shí)一、 教學(xué)背景分析1、 教學(xué)內(nèi)容分析溶液是一種典型的混合物, 而且在生活中非常常見, 且應(yīng)用廣泛。 本課題中 教材對(duì)于溶液的形成、 定義、 組成以及溶解過程中的吸放熱現(xiàn)象進(jìn)行了全面的介 紹。本課題的內(nèi)容因貼近生活而更易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容涉及到溶液的形成過程, 溶液的定義以及溶液的組成的相關(guān) 知識(shí)。此外還可以簡(jiǎn)單介紹生活中的常見溶液,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、 學(xué)生情況分析學(xué)生對(duì)于 “溶液” 并不陌生, 他們不僅在生活中經(jīng)常接觸并應(yīng)用溶液, 例如:葡萄糖注射液、生理鹽水、海洋中的海水、游泳池中的水,在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)生也多 次用到溶液,如:鹽酸、稀硫

2、酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液等等。但是學(xué)生對(duì)于 溶液的認(rèn)識(shí)仍然是感性的、 不系統(tǒng)的。 本課中, 學(xué)生進(jìn)行小組討論以及探究實(shí)驗(yàn), 對(duì)溶液的形成過程、溶液的定義以及溶液的組成進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能(1了解生活中的溶液,認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象。(2掌握溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念,知道最常用的溶劑是水,酒精、汽油 等也可以作為溶劑。2、過程與方法(1學(xué)習(xí)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,鍛煉觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析、總結(jié)現(xiàn)象得結(jié)論的 實(shí)驗(yàn)探究能力。(2練習(xí)燒杯與玻璃棒的使用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn),以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,逐步樹 立透過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象揭示化學(xué)本質(zhì)的科學(xué)思想。(2通過對(duì)溶液的學(xué)習(xí),以及

3、對(duì)生活中溶液的認(rèn)識(shí),體會(huì)化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,注意理論聯(lián)系實(shí)際,養(yǎng)成以科學(xué)的角度觀察生活的意識(shí)。三、教學(xué)中難點(diǎn)分析重點(diǎn):建立溶液的概念,認(rèn)識(shí)溶液、溶質(zhì)和溶劑之間的關(guān)系。難點(diǎn):建立溶液的概念,認(rèn)識(shí)溶液、溶質(zhì)和溶劑之間的關(guān)系。對(duì)溶解過程的 認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)用品1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)(1儀器:燒杯、玻璃棒、藥匙、洗瓶、吸水紙(2藥品:食鹽、蔗糖、重鉻酸銨晶體、硫酸銅晶體、蒸餾水2、其他教學(xué)用品(1教學(xué)設(shè)備:多媒體設(shè)備、投影儀(2用品:眼唇卸妝液六、教學(xué)流程 七、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 餾水中形成溶液。 多媒體展示溶質(zhì)和溶劑的 定義 講述蒸餾水在剛才的實(shí)驗(yàn) 傾聽 中溶解了其他物質(zhì)， 是溶劑； 硫酸銅、食鹽等固體被溶解 是溶質(zhì)。 板書溶液的組成：溶劑 溶質(zhì) 講述最常用的溶劑是水， 筆記、傾聽 乙醇、汽油也可以被作為溶 劑。 板書溶劑：水、乙醇、汽 油 講述溶質(zhì)有很多種，不僅 僅固體可以作為溶質(zhì)， 氣體、 液體都可以被作為溶質(zhì)。 板書溶質(zhì)：固、液、氣 板書設(shè)計(jì) 第九單元第一節(jié)溶液的形