確定位置 (2)

1、課 題用數(shù)對確定位置（1）教學(xué)內(nèi)容 P123例1 P125練習(xí)13。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。2 在具體情境中，能用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)意識。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：在具體情境中，能用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。難點(diǎn)：結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)配套光碟教 學(xué) 流 程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入（1）數(shù)學(xué)科代表坐在哪里？你能告訴老師他的位置。 學(xué)生可能出現(xiàn)多種說出位置的方法。讓學(xué)生觀察并利用舊知回答課代表的座位位置。激發(fā)矛盾，引導(dǎo)出數(shù)對。（2）這樣確定位置方便嗎？

2、怎樣才能正確、簡明地說出課代表的位置呢？（引出新課）二、探究新知（1）認(rèn)識列、行及其排列規(guī)則。我們把豎排叫做列，確定第幾列一般從左往右數(shù)，引導(dǎo)生按列起立；橫排叫做行，確定第幾行一般從前往后數(shù)，引導(dǎo)生按行起立。學(xué)生觀察，起立感受列和行（2）抽象座位表，認(rèn)識數(shù)對。如果把座位用圈來表示該有幾列、幾行呢？根據(jù)學(xué)生的回答出示用圈表示的座位圖。第五列第三行第一行第二行第四行第五行第六行第一列第二列第三列第四列第六列第七列第八列讓學(xué)生看圖再說說列和行。師指出一個(gè)位置問：“這是第幾列，第幾行？”誰能用第幾列、第幾行的表示方法說出課代表的位置？師：課代表位置在第5列第2行，像這樣用列和行的確定位置的方法還可以這

3、樣表示：（5，2）在數(shù)學(xué)上這種表示方法叫數(shù)對?？纯聪胂耄@里的5和2各表示什么？如果讓你用數(shù)對確定位置應(yīng)該注意什么？（先列后行，括號，逗號）學(xué)生認(rèn)識數(shù)對，討論數(shù)對的特點(diǎn)及表示方法。（3）完成練一練。要求學(xué)生在書上完成練一練1、2兩題。同桌之間互相指一指、說一說。三、鞏固練習(xí)1完成練習(xí)的第1題。（1） 讓每個(gè)學(xué)生用數(shù)對描述下自己的位置。（2） 指名幾位學(xué)生用數(shù)對說說自己好朋友的位置。（3） 師：老師說幾個(gè)數(shù)對大家猜一猜老師說的是哪位同學(xué)？（3，5）（5，3）（6，6）（X，4）（7，X）。師：某行為X，表示行不確定列確定；某列為X，則列不確定行確定。2 完成練習(xí)的第2題。（4） 讓學(xué)生自己讀題，

4、并嘗試用數(shù)對表示四塊裝飾瓷磚的位置。（5） 觀察并思考四塊裝飾瓷磚用數(shù)對表示出來有什么特點(diǎn)？（6） 這里的圖跟例題有什么不同？學(xué)生總結(jié)：同一列的瓷磚，數(shù)對中第一個(gè)數(shù)相同，同一行中的瓷磚，數(shù)對中第二個(gè)數(shù)相同。3 完成練習(xí)的第3題。（1） 學(xué)生獨(dú)立用數(shù)對表示紅花的位置。（2） 小組討論紅花的位置有什么規(guī)律。有的花同行，有的花同列從左往右看，列依次加2，行依次加1或減1。四、拓展發(fā)散出示數(shù)對圖。ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAB（1）找出數(shù)對分別為（3，6），（4，4），（4，4）（4，7）的字母，看看組成了什么英語單詞。（2） 你能用這樣的數(shù)對編一個(gè)英語單詞嗎？編一個(gè)讓同桌猜

5、猜。學(xué)生探究數(shù)對表示英語單詞，并兩人合作進(jìn)行編題練習(xí)。五、課堂總結(jié)課件回放例1的數(shù)對圖，讓學(xué)生看圖說一說對于數(shù)對知道了些什么？學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：行列特點(diǎn)，數(shù)對的表示，行列中某個(gè)不確定時(shí)，所表示的意義。教學(xué)反思 課 題用數(shù)對確定位置（2）教學(xué)內(nèi)容 P124例2，練一練及練習(xí)第4.5題教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中的物體的位置，提高學(xué)生用數(shù)對確定位置的能力。2進(jìn)一步提高學(xué)生抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的意識。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解數(shù)對的含義、會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。難點(diǎn)：用數(shù)對描述實(shí)際情境中的物

6、體位置到用數(shù)對描述方格圖上點(diǎn)的位置的抽象過程。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)配套光碟教 學(xué) 流 程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入。師：同學(xué)們到公園去游玩，在公園門口看到一張公園的平面示意圖（出示沒有標(biāo)出行與列的方格圖）設(shè)疑：你能用前面學(xué)過的數(shù)對知識確定幾個(gè)主要景點(diǎn)嗎？學(xué)生回答：圖中沒有標(biāo)出行和列，不能用數(shù)對表示。學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的方格紙上標(biāo)出行和列。嘗試填寫，師：現(xiàn)在告訴你書報(bào)亭的位置用數(shù)對（2，3）表示。你能試著給這張平面圖標(biāo)一標(biāo)行和列嗎？師：為了表示行與列，可在圖的左下角增加一個(gè)數(shù)字0，表示行與列的數(shù)序都是從0開始，0既是列數(shù)的起點(diǎn)，也是行數(shù)的起點(diǎn)。 今天就和同學(xué)們繼續(xù)研究有關(guān)用數(shù)對確定位置的知識（板書課

7、題）二、合作交流，探究新知。1用數(shù)對描述方格圖上點(diǎn)的位置。嘗試用數(shù)對表示大門和書報(bào)亭的位置。師：在平面圖上書報(bào)亭的位置是（2，3），這里的2，3分別表示什么呢？師：公園其它景點(diǎn)的位置怎樣用數(shù)對表示呢？（將學(xué)生的回答板書）提問：誰能說說在確定景點(diǎn)位置時(shí)可以怎樣找？學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，學(xué)生匯報(bào)。2觀察比較。師：看一看，兒童樂園與書報(bào)亭的位置有什么特征？還有哪些景點(diǎn)的位置具有這樣的特征呢？觀察它們所對應(yīng)的數(shù)對，你有什么發(fā)現(xiàn)？3引導(dǎo)小結(jié)。書報(bào)亭和兒童樂園，盤景園和飯店的位置在圖中同列不同行，所以用數(shù)對表示時(shí)，數(shù)對中的第一個(gè)數(shù)相同；兒童樂園和草坪，飯店和水池的位置在圖中同行不同列，所以用數(shù)對表示時(shí)，數(shù)

8、對中的第二個(gè)數(shù)相同。三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高。1練一練第1題。師：這些點(diǎn)的位置你是怎么找的？說說你的想法？找出E F G H 點(diǎn)然后按要求順從連結(jié)這些點(diǎn)，判斷圍成的是什么圖形？怎樣檢驗(yàn)對邊是否平行？2.思維變換一下，125頁第4題，簡便方法計(jì)算3.練習(xí)第5題。（1）、指導(dǎo)用數(shù)對表示實(shí)驗(yàn)小學(xué)和文化館的位置。（2）、（6，2）和（2，6）表示的位置相同嗎？（3）、完成（3）小題先弄清圖上的方向，向東走表示列在變大，向北走表示行在變大。還可以怎么走？（4）模仿上面同桌相互提問，從哪里走到哪里可以怎么走?四、評價(jià)總結(jié)，深入領(lǐng)會。這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？你有哪些收獲？還有哪些疑問？教學(xué)反思 課 題用數(shù)對確

9、定位置練習(xí)教學(xué)內(nèi)容 P126128練習(xí)的610題。教學(xué)目標(biāo) 1通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高用數(shù)對確定位置的能力。2通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中的物體的位置。難點(diǎn)：進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高抽象思維的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)配套光碟教 學(xué) 流 程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、 基本練習(xí)，鞏固提高。完成練習(xí)第6題找到這8個(gè)點(diǎn)，連起來就是小樂的行走路線。獨(dú)立解答第（1）小題。學(xué)生操作每個(gè)同學(xué)再設(shè)計(jì)一條行走路線，同桌交流。二、指導(dǎo)練習(xí)，發(fā)展提高。1完成練習(xí)第7題。師：審清題意，說說這里的“行”“列”表示什么意思？提問

10、：根據(jù)（,4）這個(gè)數(shù)對，說說表示的是列數(shù)還是行數(shù)？根據(jù)這個(gè)數(shù)對能確定什么？它表示的可能是哪個(gè)班？追問：這里的,可能分別表示哪些數(shù)？為什么？2.完成練習(xí)第8題連成了什么圖形？聰明的同學(xué)可以觀察點(diǎn)與點(diǎn)之間有什么特點(diǎn)？1完成練習(xí)第9題。師： 說說（1，1）這2個(gè)1表示的意義相同嗎？按書本要求完成你能發(fā)現(xiàn)什么？三、深化練習(xí)，拓展提高。1練習(xí)第10題。指導(dǎo)學(xué)生理解圖意。請會下國際象棋的學(xué)生介紹棋盤。師：棋盤上的列和行分別用什么表示？說一說，怎樣確定這些棋子的位置？師：在小組內(nèi)互相說一說黑車從C6到C2是怎樣前進(jìn)的？四、閱讀自學(xué)?！澳阒绬幔俊弊詫W(xué)第21頁“你知道嗎？”師：如果要設(shè)計(jì)一張你所在小組同學(xué)近幾

11、年身高變化情況的統(tǒng)計(jì)表，列數(shù)和行數(shù)各應(yīng)輸入幾？教學(xué)反思課 題數(shù)字與信息教學(xué)內(nèi)容教科書第129130頁教學(xué)目標(biāo) 1體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)字中蘊(yùn)含著豐富的信息。 2初步了解一些簡單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及其應(yīng)用價(jià)值。 3在具體情境中，嘗試應(yīng)用數(shù)字對信息進(jìn)行處理，提高應(yīng)用意識。 4初步了解對應(yīng)思想，符號化思想，提高認(rèn)識事物的能力。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：感知數(shù)字表達(dá)信息的最基本方法和作用，嘗試應(yīng)用數(shù)字來處理信息。難點(diǎn)：自主探索發(fā)現(xiàn)數(shù)字所表示的信息，運(yùn)用所學(xué)的知識去解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)配套光碟，學(xué)生自己和家庭成員的出生日期和

12、身份證號碼，常用的電話號碼。教 學(xué) 流 程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、引入新課：同學(xué)們，在我們的生活中，數(shù)字信息的應(yīng)用非常廣泛，大家說說，在生活中哪些領(lǐng)域運(yùn)用了數(shù)字信息，運(yùn)用了數(shù)字信息有什么優(yōu)點(diǎn)？二、教學(xué)新課：1、說一說。 （1）說說下面各是什么電話號碼？110：匪警，112：電話障礙申告，114：電話查號臺，117：報(bào)時(shí)臺，119：火警，120：急救中心，121：天氣預(yù)報(bào)，122：道路交通事故報(bào)警，12315：消費(fèi)者投訴熱線。（2） 你能說說自己和同學(xué)在班級里的編號嗎？ 有些編號是以0開頭編號，主要是考慮編號的對象的整體數(shù)量，如給1000個(gè)以內(nèi)小朋友編號，可以使用三個(gè)數(shù)字，如001、0

13、02、003 問：為什么編號開頭是0呢？人數(shù)多時(shí)，為了數(shù)字位數(shù)相對統(tǒng)一，所以可以在編號前寫0占位。（3） 小結(jié)：在生活中，我們常常能見到一些用數(shù)字編成的號碼，這些號碼都表達(dá)一定的信息。（4） 學(xué)生回答編號有什么作用嗎？（便于管理、登記）2、 說一說自己及家庭成員的出生日期和身份證號碼，（1）請同學(xué)拿出調(diào)查的信息進(jìn)行討論：  不同人的身份證號碼會相同嗎？你能從身份證號碼中看出一個(gè)人出生的日期嗎？   不同的身份證號碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？你還能發(fā)現(xiàn)那些信息？選擇兩位老師的身份證號碼，請同學(xué)們猜一猜他們各自的信息。（地區(qū)、生日、年齡、性別）小結(jié)：身份證是表現(xiàn)每個(gè)公民身份的重要證件，它是每個(gè)公民乘坐飛機(jī)、取款、辦理各種手續(xù)時(shí)證明身份的主要證件，身份證跟個(gè)人生活息息相關(guān)，一定要保管好，不要隨便借給他人使用，同時(shí)今天課上的身份證號碼也要注意保密 組織討論。 反饋比較結(jié)果。 前1、2位數(shù)碼表示：所在省份的代碼； 第3、4位數(shù)碼表示：所在城市的代碼； 第5、6位數(shù)碼表示：所在區(qū)縣的代碼； 第7-14位數(shù)碼表示：出生年、月、日 第15、16位數(shù)碼表示：所在地的派出所的代碼； 第17位數(shù)碼表示性別：奇數(shù)表示男性，