登建康賞心亭（教案定稿）

1、登建康賞心亭教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知 識(shí)和能力 ：了解辛棄疾的生平經(jīng)歷及詞風(fēng)特點(diǎn)。2.過程和方法：通過誦讀，賞景，析典，感受詞人獨(dú)特形象。3.情感態(tài)度價(jià)值觀 ：準(zhǔn)確把握詞人的復(fù)雜 豐富的精神內(nèi)核， 學(xué)習(xí)他心系天下， 志在報(bào)國(guó)的精神品格?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn)：通過賞景、析典，感受詞人情感，把握其情感的深沉復(fù)雜性 ?！窘虒W(xué)課時(shí)】 1 課時(shí)【教學(xué)過程】一、由辛棄疾的名字導(dǎo)入：  同學(xué)們，辛棄疾，姓什么？  請(qǐng)大家用“辛”字組詞：艱辛、酸辛、辛辣、悲辛。  這些詞，幾乎就是辛棄疾一生的寫照了。甚至連他自己也這樣自嘲自己的姓氏：  “烈

2、日秋霜，忠肝義膽，千載家譜。得姓何年，細(xì)參辛字，一笑君聽取。艱辛做就，悲辛滋味，總是酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂搗殘堪吐。世間應(yīng)有，芳甘濃美，不到吾家門戶。”（永遇樂）  你看“艱辛”、“酸辛”、“悲辛”、“辛辣”，真是五內(nèi)俱焚。世上許多甜美之事，順達(dá)之志，怎么總輪不到他呢？  那么辛棄疾的一生究竟是怎樣的辛酸、悲辛、艱辛呢？今天我們就來學(xué)習(xí)辛棄疾的水龍吟 登建康賞心亭，走近辛棄疾。二、誦讀1、師范讀2、自由讀，注意讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出感情。3、請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)朗讀，并作朗讀指導(dǎo)。三、賞析    賞析指導(dǎo)：詩言志，讀詩，

3、就是要讀出字里行間所含蘊(yùn)的“志”。熟悉辛詞的人都知道，辛棄疾的詞，常常借景物言志，用典故言志。讀這首詞，我們就要注意體會(huì)景中情，參透典中義：板書    詩言志 ：        上片    借景抒情         下片    用典抒情 （一）賞析上片：    

4、;請(qǐng)女同學(xué)齊讀上片，然后展示上片探究的問題，小組討論。1、 上片描寫了哪些景物？抒發(fā)了什么感情？（水天無際，遠(yuǎn)山送愁，落日斷鴻，江南游子）（師生討論明確情感和景物間相伴相生的關(guān)系。闊遠(yuǎn)浩渺的天地，反襯出人的渺??；流水遠(yuǎn)去，樓頭落日，讓人不由聯(lián)想到國(guó)勢(shì)衰微、年華的流逝；離群孤雁的哀鳴引發(fā)詞人對(duì)自己被猜忌的“游子”身份的自傷。每一個(gè)意象后面，都是作者最真實(shí)，深刻的情感體驗(yàn)。情到最激烈處，辛棄疾把吳鉤寶劍看了又看，把欄桿拍遍，但是又有誰能領(lǐng)會(huì)，誰愿理會(huì)？）2、【古人登高必賦，當(dāng)辛棄疾登上建康賞心亭，瞭望遠(yuǎn)處的萬里河山，無限感慨就涌上頭?！繋煟赫?qǐng)大家試著將上闋寫景改寫成散文，互相交流，感受一下景中情。

5、（生：改寫、交流、感受。）師（ppt展示）：楚地的天空遼闊，清爽的秋氣彌漫千里，橫無際涯的秋色，浩浩湯湯的滾滾長(zhǎng)江流向天邊，秋色無邊無際。登高遠(yuǎn)望，山嶺有如插著玉簪的螺髻，向人們呈獻(xiàn)愁恨。流落江南的游子，夕陽中獨(dú)立高樓，聽著失群孤雁的聲聲哀鳴。把寶刀吳鉤看了又看，把欄干拍遍，但沒有人領(lǐng)會(huì)，我登臨樓臺(tái)的用意。   報(bào)國(guó)無門、壯志難酬，卻無人理解自己的滿腔怨憤，詞人激憤到把欄桿拍遍。但是，就是把欄桿拍遍，又能如何呢？朝堂一片主和之聲，無人理解他重用他，一腔悲憤只能化作一聲沉重的嘆息：無人會(huì)，登臨意！李白說，“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”。但是，辛棄疾，他會(huì)嗎？（二）賞析下片

6、 1、請(qǐng)男同學(xué)齊讀下片。2、多媒體展示問題：（1）詞人用到了哪些典故？作者借這些歷史人物和事件，表達(dá)了什么感情？典故                           作者態(tài)度張翰    莼鱸之思  樂于歸隱     

7、    休說，恥于歸隱許汜    求田問舍  謀求私利         羞見，為國(guó)忘私劉備    劉郎才氣 雄才大略         才氣，渴望建功桓溫    木猶如此  時(shí)光流逝   &#

8、160;     可惜，時(shí)不我待    由“休說、羞見、可惜”（A從“休說”“怕應(yīng)羞見”可以看出辛棄疾對(duì)張翰和許汜是不贊同的B詞人對(duì)劉備和桓溫的惺惺相惜和追慕。既不想歸隱，也不愿意求田問舍，謀取私利；辛棄疾希望去收復(fù)失地，抗擊金兵，洗雪國(guó)恥。用桓溫的典故，詞人表達(dá)了自己已經(jīng)漸漸衰老，可是祖國(guó)仍處在飄搖的風(fēng)雨中，自己殺敵報(bào)國(guó)的壯志卻難以實(shí)現(xiàn)的痛苦心情。）可知，詞人心境的痛苦。所以詞的結(jié)句，詞人說： 倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚。（2）“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”，和上片中的哪一句互相呼應(yīng)，

9、該如何理解？這與上片“無人會(huì)、登臨意”義近而相呼應(yīng)。表達(dá)了作者內(nèi)心的悲憤孤寂和對(duì)知己的渴求。     該句是反問句，作者的意思是說，紅巾翠袖也搵不去英雄的眼淚。因?yàn)橛⑿哿鳒I，是因?yàn)閳?bào)國(guó)無門、壯志難酬。四、小結(jié)：    這首詞，上片借景抒情，寫盡了壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的痛苦；下片以典明志，表達(dá)了自己對(duì)抗金復(fù)國(guó)理想的執(zhí)著堅(jiān)守。 辛棄疾的一生，都在理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾中苦苦掙扎，執(zhí)著堅(jiān)守。大家在初中時(shí)，曾經(jīng)學(xué)過辛棄疾一首破陣子，現(xiàn)在我們回顧該詞： 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵

10、。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!   這首詞，寫了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。場(chǎng)面宏大，氣勢(shì)磅礴，驚心動(dòng)魄。但是，這壯烈的戰(zhàn)斗，輝煌的勝利，只是一場(chǎng)夢(mèng)。夢(mèng)醒之后，只剩下慘淡的燈光下，白發(fā)早生的詞人。理想與現(xiàn)實(shí)，壯烈與悲涼，形成了鮮明的的對(duì)照。詞人不由一聲長(zhǎng)嘆：“可憐白發(fā)生！”    從辛棄疾南歸到去世的四十年間，朝廷對(duì)他時(shí)棄時(shí)用，用而又疑。國(guó)有危難時(shí)，招來用幾天；時(shí)局稍穩(wěn)，又棄他一邊去。他就像一塊鐵，時(shí)而被燒紅捶打，時(shí)而又被扔進(jìn)冷水。可是他呢？不學(xué)季鷹歸隱，不學(xué)許汜謀私，始終懷著一顆忠心、一腔壯志在等待

11、。等到英雄流淚，等到華發(fā)蒼顏，等到晚年，終于被韓侂胄任用了，卻又不被信任和重用，在任上含恨而終。    這就是辛棄疾的一生。正如辛棄疾在自嘲詩中所說：艱辛做就，悲辛滋味，總是酸辛苦。這樣的人生經(jīng)歷，注定了他的詞中會(huì)有幾多沉郁，幾多悲憤。 五、作業(yè)：（多媒體顯示）1、背誦水龍吟  登建康賞心亭2、請(qǐng)課外自讀梁衡的散文把欄桿拍遍板書：               水龍吟  登建康賞心亭            詩言志 ： 報(bào)國(guó)無門、壯志難酬            上片&#