浮力教案 (3)

1、課題：浮力教學(xué)過(guò)程教案學(xué)案設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課利用多媒體展示水面上阿娜多姿的白天鵝、輪船、木排、浮標(biāo)。問(wèn)題：它們?yōu)槭裁茨芨≡谒嫔?？學(xué)生回答： 它們受到浮力。以提問(wèn)方式點(diǎn)明本課的中心問(wèn)題二、新課推進(jìn)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及自學(xué)提示（二）小組討論學(xué)習(xí)，完成以下探究活動(dòng) 學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)及課本內(nèi)容把握本節(jié)的大致內(nèi)容活動(dòng)一：浮力的方向問(wèn)題：你知道白天鵝它們受到浮力的方向嗎？它們的施力物體是誰(shuí)？討論回答： 利用二力平衡知識(shí)知道浮力的方向與重力的方向相反豎直向上，施力物體是水。以所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，鞏固知識(shí)活動(dòng)二：下沉的物體也受到浮力問(wèn)題：浮在水面上的物體受到浮力，沉入水中的物體受到浮力嗎？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：先用

2、彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊的重力，再將石塊浸入水中，觀察測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否減小。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，一小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)重力G/N拉力F/N(G-F)/N結(jié)論：沉入水中的物體也受到浮力的作用。 問(wèn)題：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，你能知道測(cè)量浮力的方法嗎？交流、討論、互相補(bǔ)充自由猜想假設(shè)：1 沉入水中的物體受到浮力，只不過(guò)太?。? 物體沒(méi)有浮起來(lái)，所以不受浮力。對(duì)石塊進(jìn)行分析，得出計(jì)算公式，總結(jié)浮力的測(cè)量方法。讓學(xué)生大膽猜想，通過(guò)交流、合作討論、實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論活動(dòng)三：浮力的大小 在進(jìn)行活動(dòng)與探究二的環(huán)節(jié)中，選用體積稍大一些的石塊，要求學(xué)生觀察石塊浸入水中的過(guò)程中，測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化情況，以及測(cè)出收集的溢出的水的

3、量。換不同體積大小的同種石塊重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟（具體操作步驟參考課本），記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，思考、分析浮力與“排出”水的多少有什么關(guān)系？結(jié)論：計(jì)算的出的浮力大小等于它“排開(kāi)”水的重力。總結(jié)：阿基米德原理：，強(qiáng)調(diào)公式中字母的含義。學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，小組合作分析、討論得出結(jié)論，最后在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出阿基米德原理學(xué)生自己動(dòng)手操作，收集數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力活動(dòng)四：鞏固練習(xí)，要求學(xué)生迅速，正確完成多媒體展示的習(xí)題例：將一個(gè)體積為V的物體放入某液體中，發(fā)現(xiàn)排開(kāi)液體的體積為，已知液體的密度為，該物體受到的浮力有多大？總結(jié)：理解公式中字母的含義和單位，特別是p代表液體或氣體的密度，代表排開(kāi)液體的體積（物體浸沒(méi)的體積）。學(xué)生按要求完成習(xí)題，并積極回答問(wèn)題，說(shuō)明自己的解題方案和解題思路解析：根據(jù)公式及以前所學(xué)知識(shí)解題。 =從而得到阿基米德原理的公式變形為鞏固知識(shí)，當(dāng)堂消化嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題活動(dòng)五： 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，自我完善