初中物理電學(xué)教學(xué)方法（羅濤濤）

1、淺談初中物理電學(xué)教學(xué)方法長郡雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué) 物理組 嚴(yán)嬌湖南師大附中星城實(shí)驗(yàn)中學(xué) 物理組 羅濤濤 初中物理知識的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生最感頭疼的是電學(xué)。電學(xué)知識以其概念多、規(guī)律多、公式多著稱。很多同學(xué)對電學(xué)概念認(rèn)知有障礙，對電學(xué)規(guī)律理解有疑問，對電學(xué)公式運(yùn)用有困難。這就對我們物理教師的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為再難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只要我們教會學(xué)生掌握其中的方法、技巧、要領(lǐng)，注重理解，善于總結(jié)，勤加練習(xí)，加強(qiáng)鞏固，學(xué)好電學(xué)也不是一件難事。針對學(xué)生普遍存在的物理電學(xué)知識學(xué)習(xí)中的困難，筆者根據(jù)初中物理電學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提出自己對物理電學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)淺薄的想法，僅供同行參考，不當(dāng)之處，還請批評指正。一、興趣是最好的老師

2、電學(xué)知識在我們生產(chǎn)生活中應(yīng)用非常廣泛。很多學(xué)生或在小學(xué)科學(xué)中有所了解，或在日常生活中偶有接觸，都懷著一顆對電學(xué)知識無比向往的心開始學(xué)習(xí)電學(xué)，應(yīng)該說這對學(xué)習(xí)電學(xué)有一個很好的氛圍，是一個非常好的開始，有利于我們對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。電學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中有很多的實(shí)驗(yàn)，我們上課時可以利用一些有趣的實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的注意力。還有不少的電學(xué)實(shí)驗(yàn)可以鼓勵學(xué)生自己找器材，自己設(shè)計(jì)電路完成實(shí)驗(yàn)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力，又鍛煉了學(xué)生了的設(shè)計(jì)電路的水平，在動手操作中體驗(yàn)成功的快樂，總結(jié)失敗的教訓(xùn)?，F(xiàn)在市面上有專門的電學(xué)實(shí)驗(yàn)箱銷售，里面的電學(xué)器材一應(yīng)俱全，學(xué)生可以利用它來做絕大部分的電學(xué)實(shí)驗(yàn)。電學(xué)實(shí)驗(yàn)貼近生活、貼近

3、實(shí)際，自己動手完成、動腦分析，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二、電路圖是電學(xué)的基石在電學(xué)的實(shí)際教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對電學(xué)知識一知半解，對很多電學(xué)知識還停留在死記硬背上面，不能活學(xué)活用。挖掘深層次的原因，是他們對電路圖心存疑惑，不能正確分析電路圖，而且電學(xué)計(jì)算也是建立在電路分析的基礎(chǔ)之上，且在中考占較大比重。中考電學(xué)壓軸題的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)往往就是識別電路。要過好識別電路圖這關(guān)，必須掃清知識、方法上的障礙。在知識上，要教會學(xué)生電流、電壓和電阻三個重要的物理量和通路、開路（又叫斷路）和短路三個重要的電路狀態(tài)，學(xué)生尤其對于短路的分析顯得力不從心，不知道何處短路，為什么短路。其實(shí)只要注意

4、分析的要點(diǎn)即可辨別出何處短路。因?yàn)殡娏骶哂凶呓輳降奶攸c(diǎn)，捷徑是指這條路徑中電阻很小，小到可以忽略不計(jì)、即為空導(dǎo)線，當(dāng)一根空導(dǎo)線，或開關(guān)、或電流表（電阻小到可以認(rèn)為沒有）與某個用電器并聯(lián)時，電流只走空導(dǎo)線，開關(guān)或電流表而不走用電器，使該用電器被短路，從而不能工作。在學(xué)習(xí)電表的時候，根據(jù)電表的特點(diǎn)，我們在分析電路的時候，要告訴學(xué)生初中階段電流表可以看作是空導(dǎo)線，電壓表可以看作是斷路。在分析電路結(jié)構(gòu)的時候，先把電路做這樣的近似處理，電路結(jié)構(gòu)便一目了然?；瑒幼冏杵鞯谋鎰e也是電路分析中的一個難點(diǎn)，有些學(xué)生總是很難突破滑動變阻器哪部分連入了電路，我們要從電流走捷徑的特點(diǎn)幫助學(xué)生熟練掌握這一知識點(diǎn)。 在方法

5、上，要教會學(xué)生識別電路圖，我們可以用定義法、電流路徑法、拆除法、開關(guān)作用法、節(jié)點(diǎn)法等等來幫助學(xué)生認(rèn)識電路圖。筆者覺得在這里要有一些針對性的專項(xiàng)練習(xí)來幫助學(xué)生熟練掌握，比如讓學(xué)生根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖、根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖、根據(jù)題目要求設(shè)計(jì)電路、把復(fù)雜電路簡單化。經(jīng)過這些練習(xí)之后，絕大多數(shù)學(xué)生對電路圖已經(jīng)沒有什么問題，這個時候再進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，比如電路故障分析，學(xué)生就不會有困難了。然后我們再結(jié)合歐姆定律的學(xué)習(xí)，進(jìn)行動態(tài)電路分析，學(xué)生也就會應(yīng)用得游刃有余。 三、規(guī)律是電學(xué)的靈魂有的學(xué)生感到電學(xué)學(xué)習(xí)困難，有的教師也說電學(xué)太難教了，其實(shí)原因在于我們頭腦中的知識點(diǎn)散亂不成體系，沒有規(guī)律。所以要熟記規(guī)律，

6、加深理解，形成一個完整的知識體系，那解起題來方可得心應(yīng)手。歐姆定律是初中物理電學(xué)中最基本的定律，是電學(xué)規(guī)律中的重中之重。之前學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻的概念，歐姆定律介紹了這三個電學(xué)物理量之間的關(guān)系。對于歐姆定律，一要做好實(shí)驗(yàn)，正確得出電流與電壓、電阻的關(guān)系結(jié)論；二要理解歐姆定律的內(nèi)容表達(dá)式及變換式的意義，一定要加強(qiáng)理解，熟記其使用的條件及注意事項(xiàng)。 電功率也是電學(xué)中的重要內(nèi)容。對于電功率的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是一個循序漸進(jìn)的過程，我們可以從電功率的基本概念、物理意義、定義式、決定式、計(jì)算式，額定功率（額定電壓）、實(shí)際功率（實(shí)際電壓）等等先對電功率有一個清晰的認(rèn)識，電功率的計(jì)算公式很多，千變?nèi)f化，因此，對于

7、電功率的計(jì)算問題應(yīng)該井井有條，不要急于求成，只有這樣，學(xué)生對電功率知識的掌握才會從陌生到熟練。四、計(jì)算是電學(xué)的主線電學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是電學(xué)計(jì)算。物理素養(yǎng)差的學(xué)生在計(jì)算時有一個容易犯的毛病，他們總是以為把題目中的數(shù)據(jù)代入學(xué)過的公式中，經(jīng)過計(jì)算就能得出答案。這樣，很容易張冠李戴，算出來的結(jié)果自然是錯誤的。這時，我們應(yīng)該跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)：計(jì)算題應(yīng)在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目條件，明確解題用到的概念或規(guī)律；求出正確答案。電學(xué)計(jì)算離不開電路圖，復(fù)雜電路分析，主要依靠“圖形語言”來表述的。畫等效電路圖能夠復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更精確地掌握物理過程。所以審題時對電路圖的分析又顯得尤為重要。因?yàn)樵谟嘘P(guān)電路的計(jì)算時，已給

8、出的電路圖往往很難直接看出是串聯(lián)、并聯(lián)，如果能熟練地根據(jù)題設(shè)將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使問題迎刃而解。有了等效電路圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，明確歐姆定律應(yīng)用于某一電阻還是整個電路。在等效電路圖中還應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)的物理量，使其一一對應(yīng)，這樣計(jì)算時就不會犯錯。初中物理電學(xué)計(jì)算題是重點(diǎn)，是中考必考的內(nèi)容，而且難度一般較大（常為壓軸題），可以通過典型例題分析，教會學(xué)生分析問題的方法和步驟，并通過適量練習(xí)，掌握這類計(jì)算題的解題的技能、技巧，提高解題能力。其次，物理量計(jì)算的同時也有物理單位的計(jì)算。而且只要牽扯到計(jì)算的地方就少不了遇到單位換算，這部分內(nèi)容完成的正確與否，直

9、接確定最終計(jì)算的是否有效，因此一定要注意單位運(yùn)算及換算。單位換算的前提條件有兩個：一是記住每個物理量的單位及表示符號；二是要牢記各單位之間的換算進(jìn)率。其中電流、電壓、電阻這三個物理量的單位較多，注意每個物理量的任何兩個相鄰的單位間的換算進(jìn)率都為1000。還要注意一點(diǎn)，由于歐姆定律及其變形公式的影響，電功、電功率，焦耳定律的公式較多，產(chǎn)生的單位同樣很多，使用時各物理量均使用國際單位。 五、實(shí)驗(yàn)是電學(xué)規(guī)律的輔助對于剛剛開始學(xué)習(xí)電學(xué)的初中生，我們首先要求他們認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，然后獨(dú)立完成學(xué)生的動手操作實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如，測量小燈泡的電阻和電功率，甚至可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要教師盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有機(jī)會，有足夠的時間能夠動手操作。學(xué)生只有在實(shí)踐中獨(dú)立思考，不斷探索，不斷提高自己的觀察、判斷、發(fā)散思維等能力，才能對物理知識的理解更深刻?？傊?，只要我們在教學(xué)中以興趣為引領(lǐng)、電路圖為基石、規(guī)律為靈魂、計(jì)算為主線、實(shí)驗(yàn)為輔助，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合電學(xué)特點(diǎn)及物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，