無(wú)處不在的信息

1、第一課第一課 無(wú)處不在的信息無(wú)處不在的信息南照中心小學(xué)南照中心小學(xué) 席振秋席振秋 自然界、人類(lèi)社會(huì)自然界、人類(lèi)社會(huì)中的每件事，都能透出中的每件事，都能透出或多或少的信息。或多或少的信息。 信息通俗點(diǎn)講，就是信息通俗點(diǎn)講，就是你的感覺(jué)器官?gòu)娜魏吻愕母杏X(jué)器官?gòu)娜魏吻栏惺艿降囊磺袞|西或道感受到的一切東西或者訊息，這者訊息，這一切的一切一切的一切都可以稱(chēng)之為信息。都可以稱(chēng)之為信息。 1.分析案例分析案例 分析案例分析案例1，說(shuō)說(shuō)日常的活動(dòng)是否，說(shuō)說(shuō)日常的活動(dòng)是否與信息有關(guān)。與信息有關(guān)。星期一早晨，聽(tīng)到鬧星期一早晨，聽(tīng)到鬧鈴響起，立即起床。鈴響起，立即起床。鈴. 上學(xué)時(shí)，看到路口上學(xué)時(shí)，看到路口的紅

2、燈立即止步。的紅燈立即止步。 課堂上，聽(tīng)課、課堂上，聽(tīng)課、記錄、討論。記錄、討論。下課了，同學(xué)們聊天、討論。下課了，同學(xué)們聊天、討論。今天白天，陣雨，早晨最低今天白天，陣雨，早晨最低氣溫氣溫2020度，中午最高氣溫度，中午最高氣溫3 30 0度，偏南風(fēng)，風(fēng)力度，偏南風(fēng)，風(fēng)力3-43-4級(jí)級(jí)放學(xué)回家聽(tīng)廣播、看電視放學(xué)回家聽(tīng)廣播、看電視晚上用電腦寫(xiě)文章、繪畫(huà)。晚上用電腦寫(xiě)文章、繪畫(huà)。通過(guò)因特網(wǎng)和遠(yuǎn)方的親人聊天通過(guò)因特網(wǎng)和遠(yuǎn)方的親人聊天 通過(guò)看和聽(tīng)能獲取信息，借通過(guò)看和聽(tīng)能獲取信息，借助工具可以獲得更多、更準(zhǔn)確的助工具可以獲得更多、更準(zhǔn)確的信息。信息。 可以說(shuō)，人類(lèi)的每一項(xiàng)社可以說(shuō)，人類(lèi)的每一項(xiàng)社會(huì)

3、活動(dòng)都是信息活動(dòng)。信息無(wú)會(huì)活動(dòng)都是信息活動(dòng)。信息無(wú)處不在！處不在！2.思考案例思考案例 一個(gè)人如果與外界長(zhǎng)時(shí)間隔絕，一個(gè)人如果與外界長(zhǎng)時(shí)間隔絕，無(wú)法與外界進(jìn)行信息交流，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙。無(wú)法與外界進(jìn)行信息交流，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙。 3.探討問(wèn)題探討問(wèn)題 閱讀案例閱讀案例3，探討下面的問(wèn)題。，探討下面的問(wèn)題。 案例案例3：某部隊(duì)進(jìn)行野外生存訓(xùn)：某部隊(duì)進(jìn)行野外生存訓(xùn)練，把隊(duì)員用飛機(jī)空降到很大的原練，把隊(duì)員用飛機(jī)空降到很大的原始森林中，要求隊(duì)員在一個(gè)月內(nèi)走始森林中，要求隊(duì)員在一個(gè)月內(nèi)走出森林，每個(gè)隊(duì)員只準(zhǔn)帶出森林，每個(gè)隊(duì)員只準(zhǔn)帶3件物品，件物品，每件不超過(guò)兩千克。每件不超過(guò)兩千克。人類(lèi)要在世界上人類(lèi)要

4、在世界上生存與發(fā)展生存與發(fā)展要獲取要獲取、三大要素三大要素 答案：鋼刀、火石、指南針答案：鋼刀、火石、指南針 信息雖然不能充饑，也不能御信息雖然不能充饑，也不能御寒，但是，人卻離不開(kāi)信息活動(dòng)，就寒，但是，人卻離不開(kāi)信息活動(dòng)，就像離不開(kāi)空氣和水一樣。像離不開(kāi)空氣和水一樣。 信息活動(dòng)的分類(lèi)信息活動(dòng)的分類(lèi) 信息活動(dòng)信息活動(dòng) 類(lèi)別類(lèi)別從網(wǎng)上搜索圖片、資料并保存從網(wǎng)上搜索圖片、資料并保存 交流信息交流信息用用QQ與遠(yuǎn)方的朋友聊天與遠(yuǎn)方的朋友聊天 獲取信息獲取信息制作書(shū)簽、板報(bào)、繪畫(huà)制作書(shū)簽、板報(bào)、繪畫(huà) 發(fā)布信息發(fā)布信息發(fā)布網(wǎng)站、在論壇上發(fā)帖子發(fā)布網(wǎng)站、在論壇上發(fā)帖子 加工信加工信息息信息的特征信息的特征

5、依靠載體依靠載體可以共享可以共享能被加工能被加工可以傳遞可以傳遞具有價(jià)值具有價(jià)值有真有假有真有假 一個(gè)面包分給大家吃，分的人越多，一個(gè)面包分給大家吃，分的人越多， 每人吃的越少每人吃的越少 。 一種思想大家共享后，每個(gè)人的信息一種思想大家共享后，每個(gè)人的信息不僅沒(méi)有減少，反而有所增加。不僅沒(méi)有減少，反而有所增加。(信息信息的共享的共享) 依靠載體 第一節(jié)課 8:409：20第二節(jié)課 9:3010:10第三節(jié)課 10:2011:00第四節(jié)課11:1011:50 下午 第五節(jié)課2:403:20第六節(jié)課3:304:10 南照中心小學(xué)作息時(shí)間表上上 午午第一節(jié)課8:40 9:20第二節(jié)課9:3010:10第三節(jié)課10:2011:00第四節(jié)課11:1011:50下午第五節(jié)課 2:403:20第六節(jié)課 3:304:10 學(xué)校昨天貼出通知要求各班班干部明天中午12:30到會(huì)議室開(kāi)會(huì)，而班干部小明是在今天下午放學(xué)時(shí)才看到通知。信息的特征信息的特征 小結(jié)作業(yè)作業(yè):1 現(xiàn)在，你對(duì)信息了解了多少？現(xiàn)在，你對(duì)信息了解了多少？ 什么是信息？能舉例