有余數(shù)的除法教案

1、有余數(shù)的除法（三上）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，建立有余數(shù)除法的概念，理解有余數(shù)除法的意義。2、會(huì)用橫式和豎式表示除法和有余數(shù)除法。3、感受新舊知識(shí)的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)從具體到抽象的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入師：歡樂(lè)的六一兒童快要到了 ，你瞧，這是同學(xué)們正在布置慶祝會(huì)的會(huì)場(chǎng)呢！師：他們“先搬了15盆花”，那每組擺5盆，可以擺幾組呢？算式怎么列？生：15÷5=3（組）師板書師：這個(gè)3你是怎么算出來(lái)的？（用口訣，三五十五）師：現(xiàn)在，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這里的15、5、3各表示什么？(15表示一共有15盆花，5表示每組擺5盆，3表示可以擺3組) 二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法算式。1、列式師

2、：可是，你看這里有23盆花呢。師：如果也是每組擺5盆，可以擺幾組呢？你能列算式嗎？生說(shuō)，師板書。板書：23÷5=2、圈一圈師：怎么進(jìn)行計(jì)算呢？先請(qǐng)你在點(diǎn)子圖上分一分。 生完成練習(xí)紙第1題。3、展示結(jié)果師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你圈得結(jié)果是怎樣的？師：這3盆還能不能圈成1份？為什么？生：剩下3盆，比5盆少，不夠了，所以不能再分。師：23盆花，每組擺5盆，最多可以擺4組，還剩3盆，這里剩余的3盆，就是余數(shù)。板書：余數(shù)。4、寫得數(shù)師：那這個(gè)算式的結(jié)果該怎么寫呢？誰(shuí)愿意給我們展示一下。師示范寫：算式可以這樣寫：23除以5等于4組，后面寫6個(gè)小圓點(diǎn)，表示“多下來(lái)”的意思，剩余3盆。(邊說(shuō)，邊寫)板書：23

3、÷5=4（組）3（盆）師：我們一起讀一讀這個(gè)算式：23除以5等于4組余3盆。師示范讀，學(xué)生齊讀兩遍。5、認(rèn)識(shí)算式各部分名稱師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)除法算式中各部分的名稱？生：23是被除數(shù)，5是除數(shù)，4是商，3是余數(shù)。師：余數(shù)3表示什么意思？生：剩余3盆。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示的意思？生：23盆花，每組擺5盆，可以擺4組，還多3盆。師：現(xiàn)在請(qǐng)你把這個(gè)算式寫在練習(xí)紙上，然后與同桌說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)除法算式中各部分的名稱和它表示的意思。明白的頭點(diǎn)點(diǎn)，開始?。ǘ┏鍪菊n題：有余數(shù)的除法師：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有余數(shù)的除法。板書課題：有余數(shù)的除法（三）感知除法的豎式計(jì)算方法1、探究除法豎式的列法。師

4、：我們?cè)趯W(xué)習(xí)加法、減法和乘法時(shí)，都能用豎式計(jì)算，我們的除法同樣也可以用豎式來(lái)計(jì)算。你能嘗試著列一列15÷5=3（組）這個(gè)算式的除法豎式嗎？學(xué)生自主在練習(xí)紙上列式。展示學(xué)生的作業(yè)。師：說(shuō)一說(shuō)這樣列式，你是怎么想的？教師示范結(jié)合講解：在寫除法算式時(shí)，我們先寫被除數(shù)15，接著寫除號(hào)、寫除數(shù)5，寫等于號(hào)，寫商3，（商寫在被除數(shù)上面，但是老師忘了寫在1上面還是5上面？你們覺(jué)得應(yīng)該寫在哪里？商寫在1上面就表示1個(gè)十。商是3一位數(shù)，應(yīng)該和15的個(gè)位5對(duì)齊）再把3乘5的積寫在被除數(shù)15的下面，最后15減15的差是0，劃線下寫0。.（請(qǐng)小朋友們照著老師的樣子在練習(xí)紙上端端正正地寫一遍）師：寫完了豎式，

5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)除法豎式中的每一個(gè)數(shù)字分別表示除法算式中的什么？2、探究有余數(shù)除法豎式的列法。師：哎，寫完了這一個(gè)除法的豎式，那么像這個(gè)有余數(shù)的除法豎式該怎么列呢？你能寫一寫嗎？請(qǐng)你自己獨(dú)立地在練習(xí)紙上寫一寫。展示學(xué)生的寫法。說(shuō)一說(shuō)你是怎么寫的？師:是啊，我們寫有余數(shù)除法的豎式時(shí)，我們也是這樣寫的，師邊講解邊寫豎式。3、比較兩個(gè)除法豎式的不同點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)除法豎式有什么相同和不同點(diǎn)？三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)1：有20個(gè)面包師：接下來(lái)，我們用所學(xué)的知識(shí)，來(lái)挑戰(zhàn)一些老師為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧！20個(gè)面包，第一種5個(gè)一袋，第二種6個(gè)一袋你想選擇第（ ）種包裝方法。這些面包可以裝（ ）袋。算式：豎式： 生獨(dú)立練習(xí)，師巡視。師：第1種包裝方法，算式是可以嗎？第2種包裝方法？2、你能把下列乘加式子改寫成帶余數(shù)的除法算式嗎？(1)4×6+2=26 (2)9×3+4=313、旗幟問(wèn)題。師：很高興和大家學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法的知識(shí)。最后，挑戰(zhàn)一下自己，你能解決嗎？學(xué)校用七種顏色的旗幟裝扮校門口道路一邊，按照紅橙黃綠青藍(lán)紫的順序，第18面