月球之謎教學(xué)設(shè)計

1、月球之謎教學(xué)設(shè)計阜陽市鐵二處學(xué)校 高明【教材分析】月球之謎是一篇典型的科普知識短文，講的是人們對月球的種種遐想和各種謎團(tuán)。它從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說到人類第一次登上月球看到的奇異景色，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。全文最大的特點(diǎn)緊扣“謎”來寫，可謂“謎”象從生，課文為讀者留下了無限的空間，讓讀者去遐想，去探索。【設(shè)計意圖】月球之謎以優(yōu)美的文字渲染了月亮給人們留下的美好印象，通過描述月球表面，列舉不解之謎，巧妙運(yùn)用疑問句和感嘆句，強(qiáng)化了月球的神秘。文章感性與理性相結(jié)合，是一篇十分獨(dú)特的說明文。本次設(shè)計，力求打破以往說明文教學(xué)重內(nèi)容輕言語

2、的“科普式”語文課堂，強(qiáng)調(diào)從語言文字入手，引導(dǎo)孩子在與文本、文化和客觀世界的對話中，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)說明文教學(xué)“以語言帶動內(nèi)容”的“語文式”課堂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，了解月球表面的基本情況和課文提到的有關(guān)月球的未解之謎。 2、培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)獲取的信息提出問題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。4、理解“奇異”“荒漠”等詞語，學(xué)習(xí)課文的一些表達(dá)方法，積累一些與月亮有關(guān)的詩句。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字、新詞，結(jié)合課文學(xué)習(xí)作者、的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用資料交流、古詩句積累和想像等手段，引導(dǎo)學(xué)生感受月亮的神秘和魅力，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題?！菊n

3、時劃分】兩課時【教學(xué)準(zhǔn)備】1、有關(guān)月球之謎的課件。2、學(xué)生搜集有關(guān)月球的資料。3、搜集古詩詞中描寫月亮的名句。教學(xué)設(shè)計：第二課時一、導(dǎo)入新課，初步感知月球的魅力1、出示皓月當(dāng)空圖，問：月亮在天文學(xué)上又叫“月球”（板書：月球）它還有很多美稱，有誰能告訴大家？ 2、仰望這皎潔的明月，讀著這些美好的稱呼，會讓我們想起哪些美麗的傳說呢？（嫦娥奔月、吳剛伐桂） 3、明月讓人引發(fā)的遐想實(shí)在是太多了，讓我們再好好地讀一讀這句話。出示句子：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想?。ɡ首x句子，理解詞語“遐想”）4、不但同學(xué)們愛遐想，古代詩人遙望這皎潔的月亮，也激起無窮的想象。李

4、白就曾經(jīng)寫道：小時不識月，（呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。）在李白眼里，明月就是白玉盤，明月就是瑤臺鏡。李白還寫道：床前明月光，（疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）他借明月來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。后來，李白又把明月當(dāng)作自己的好朋友：花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。（舉杯邀明月，對影成三人。）誰來說說跟月亮有關(guān)的詩詞？（讓學(xué)生暢所欲言后，誦讀課后詩句。）你看，一輪明月承載了我們多少美好的遐想，又留下了多少千古傳誦的不朽詩篇哪！ 5、古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問！的確，月球?qū)τ谖覀儊碚f是一個神秘的星球，它還有很多謎值得我們?nèi)ヌ剿?。今天就讓我們和作者一起來探索月球之謎。（板書

5、課題）故意寫錯：謎寫成迷，從課題，你知道課文是寫什么的嗎？（月亮的未解之謎）齊讀，把重音放在“謎”上。 二、認(rèn)識月球表面的景象。 1. 月球是不是像我們想像的那樣呢？他到底藏著多少秘密??？經(jīng)過人類不斷探索，直到1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球，（隨機(jī)出示：宇航員首次登月的圖片）發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。今天就讓我們和宇航員一起來探索月球之謎。 大家看見了什么？（學(xué)生描述自己看到的景象后，齊讀課文相關(guān)段落：這里的天空黑沉沉的月球是一片荒漠。）（1）能不能用第2自然段中的一個詞概括月球上的景象？（奇異）“奇異”是什么意思呢？學(xué)生觀察插圖，聯(lián)系地球的景象理解“奇異”。（在地球上，地上陽光

6、燦爛，天空一樣陽光明媚，可是在月球上，地上陽光燦爛，天空卻是黑沉沉的。這跟地球上的景象完全不一樣，很奇怪，很特別，這就叫“奇異”。另外，月球表面滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，跟我們想像的有月宮、有嫦娥姑娘、有桂花樹完全不同，很奇怪。這叫做“奇異”。）（2）為什么說月球是一片“荒漠”？（月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，這就叫做“荒漠”。） （3）指導(dǎo)朗讀第2自然段。（讀出奇異、荒涼的感覺。）思考：月球是個（ ）的世界。 三、了解有關(guān)月球的未解之謎。 1、過渡：月球的表面如此奇異，難怪人們會產(chǎn)生這么多疑問。實(shí)際上，就是科學(xué)家們，對月球也有許多未解之謎。請自學(xué)課文

7、第3至8自然段，看看課文給我們介紹了哪些有關(guān)月球的未解之謎。 2、有條理地說出文中直接描述的未解之謎。 （1）月球的塵土是否有殺菌本領(lǐng)？ （2）為什么把不同的植物在月球塵土里生長情況不同？ （3）月球的年齡比地球大嗎？ （4）月球的火山活動是否比地球早？ 你能聯(lián)系上下文，說說“費(fèi)解”是什么意思嗎？（不好理解，很難理解。） 3、指導(dǎo)朗讀第3至6自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)讀出疑問的語氣。 這些都是科學(xué)家到達(dá)月球后發(fā)現(xiàn)的什么啊？這些謎很多科學(xué)家都沒有研究出來。 四、交流搜集的資料，了解更多的月球之謎。 1、那關(guān)于月球的未解之謎就只有這么多了嗎？ 2、那省略號用在這里，有什么不一樣呢？ 3、那現(xiàn)在我們不用省略號，讓你把省略的內(nèi)容寫說來或說出來，你會怎樣寫？五、總結(jié)升化，延伸，鼓勵探索 1、月球之謎還有很多很多，月球留給我們的是無窮的疑問，人類將（板書：繼續(xù)探索）。齊讀最后一段：對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。2、我們對月球之謎的短暫探索和研究就到這里了，但是我們的學(xué)習(xí)還可以繼續(xù)下去。課外，我們還可以把目光投向浩瀚的宇宙，探索更多的星球之謎。