教科版三年級品德與社會上冊教案

1、三年級品德與社會上冊教案第一單元我的自畫像教案 教學目標1認識自我，使學生愛自己，對自己有信心。2使學生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。教學重點、難點了解自己的特點，知道人各有所長，要取長補短，大方、自信地表現(xiàn)自己。教學準備: 自制課件、紙張、水彩筆、鋼筆、刊物、膠水、剪刀等。教學時間： 2課時。教學過程第一課時畫自己的表情一、激趣導入1課件出示動畫片里小熊維尼的圖片，認識它的傷心表情。2師：認識了這位朋友，你想不想把自己的表情介紹給他們呢？今天就讓我們一起來畫一畫自己的表情吧！二、體會微笑的魅力1課件出示六個漫畫小朋友。說說你最喜歡哪個漫畫小朋友，為什么？并上臺表演自己喜

2、歡的表情。2同學們送微笑給在座的全體同學。3課件出示自己班級同學的三張微笑照片，并請這三個同學上臺介紹自己的微笑故事。4師：你還會在其他什么時候微笑呢？A以開小火車游戲的方式說一說。B討論：當你遇到小小的困難時，你還會微笑嗎？C小結(jié)：當我們遇到困難時，不妨微笑一下，笑著去戰(zhàn)勝它，去面對它。5師生一起唱歌聲與微笑，再一次體會微笑的魅力。三、認識自畫像1課件出示書上張斌的自畫像，學生交流張斌的自畫像。小結(jié)：自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成的。2課件出示各種不同形狀的自畫像。四、畫自己的自畫像1學生畫自己的自畫像。2老師邊巡視，邊指導。五、展示自畫像1實物投影佳作。2把自己的自畫像送給

3、自己最想送的人。第二課時制作明星卡一、提問導入1你知道什么是明星嗎？你知道哪些明星呢？2小結(jié)：明星可以來自文藝、體育、科學、政治等各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡！二、欣賞自我，肯定自我1每個人都有自己的優(yōu)點與缺點，所以只要有一個方面出色，我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學校小明星等。2欣賞自己的容貌。A鼓勵學生上臺照一照鏡子，說說自己可愛的地方。B同桌互相照一照鏡子，說說自己最討人喜歡的一面。C小結(jié)：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。3欣賞自己的長處和愛好。A學生各自上臺說說各自在各方面的長處和愛好，讓

4、每個學生對自己充滿信心。B討論：喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康？C小結(jié)：我們每個人要學會愛自己，盡管這個“自己”可能會有缺點和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡時要盡量顯示自己的特長和優(yōu)點。三、認識、了解明星卡1課件出示林心如和乒乓球冠軍王楠的明星卡，問：你從明星卡中知道了什么？2卡通片里的角色也可以成為明星，學生自讀課本上藍貓的明星卡。3指導看課文，說一說課本上的這幾個小朋友有沒有可能成為小明星，為什么？4說說你認為自己有信心成為同學們中的明星或未來的明星嗎？四、做明星卡1課件出示老師的明星卡。2請個別學生說說自己的明星卡的構(gòu)思。3學生動手做明星卡。五、展示明星卡1實物投影佳作23張。2

5、師生互相交換欣賞，評出佳作。會說話的鏡子教案教學目標1讓學生學會客觀地認識自己，正視自己的優(yōu)點和缺點；2通過平等、和諧的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。3學會正確對待他人的意見，幫助自己不斷進步。4懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。 5初步培養(yǎng)良好的溝通能力和心理承受能力。 教學重難點：學會正確對待他人的意見，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。 教具準備 幻燈片、實物投影儀、錄音機等。教學時間 1課時。教學過程第一課時一、 激趣導入1師出示鏡子，生互相交流。2師引導：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會說話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?！”（同桌互相?/p>

6、對方的眼睛）3說說你在別人的眼里看到了什么？4揭題：別人眼中的我。二、 師生交流1師：同學們，在你們的眼中，老師是一個怎么樣的人呢？2生大膽發(fā)表自己的意見。（生如說了老師的缺點，師也要愉快地接受）3生四人一組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個人。4指名說說自己在別人眼中是一個怎么樣的人。課件出示學生的自畫像和老師對學生的鼓勵性評價，“你真棒！”、“你很出色！”三、小品表演（課前幾位學生為一組，到某個學生的家里，請他的爸爸媽媽說說，孩子在他們眼中是怎樣的一個人？把具體事例記載下來，編成小品）師：“同學們，你們已經(jīng)了解了在同學和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在，就讓

7、我們來看看下面幾個小品吧！”1學生表演小品（小品中，最后“父母”要對孩子提出期望）。2小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和老師和同學交流，你會更了解自己，變得更加出色！過渡語：同學們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對自己有了一個新的認識，你能向同學和老師做一個自我介紹嗎？（學生自我介紹）四、 游戲“WHO AM I？”接下來讓我們一起來做一個游戲，猜猜他是誰？（游戲準備：一塊大黑板，寫上“WHO AM I？”）1首先請同學們四人為一個小組，以組里的一位同學為對象，寫下他最可愛的地方和不足。（出示幻燈卡片：第六頁的填寫卡）2請全班同學一起來猜猜他是誰？3猜對以后問被猜的同

8、學“你是這樣的人嗎？”回答“不是”時提出：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？回答“是”時提出：當別人指出了你的缺點的時候，你會怎么想？（學生發(fā)言，教育學生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當作提醒，即使得不到公正、友善的評價，也能坦然面對。）五、 現(xiàn)場采訪1請全班同學做小記者，就“你會怎樣對待你的缺點？改正還是繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學。2學生現(xiàn)場進行采訪。3請他們發(fā)表采訪心得。4小結(jié)：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己做得更好！5創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個四年級的學生，今天她碰到了一個問題，想請在座的同學幫幫忙，告訴她該怎么辦？事情是這樣的：小紅的字寫得不好，

9、每次作業(yè)她總得不到“A”，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字?？粗嵬崤づさ淖?，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？（主要讓學生明白只要堅持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進步很小，也是件好事。）總結(jié)：同學們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點，要相信自己一定行！請你夸夸我教案【教學目標】1幫助學生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學生良好的溝通能力。 2學會真誠地贊美別人，同時通過努力贏得別人的贊美。 【活動準備】物色人選扮演父親與成成；教師備課系統(tǒng)。 【教學過程】一、

10、故事引入，揭示課題1播放故事最幸運的人，讓學生說說主人公為什么會成功？ 2揭題：主人公為什么會成功，是因為他一直認為自己是最幸運的人，再大的困難也難不倒他?？尚∨笥严脒^嗎？如果他爸爸不是這樣做，他會怎樣？可見，來自別人的鼓勵，在我們的成長道路上是多么重要。今天我們就來學一個本領(lǐng)，主動爭取得到別人的鼓勵，讓別人來夸夸自己。出示課題：請你夸夸我 二、小品表演，角色體驗小品表演第一部分：父與子的對話（父親責備兒子：成成又得了書法金獎，你呢？） 討論：你在生活中聽到過這樣的批評嗎？如果你是那個小男孩你會怎么想？怎么說？怎么做？ 1“您的鼓勵對我很重要！”（1）男孩會怎么說？（分別請幾個同學演男孩） （

11、2）用你喜歡的方式跟家長交流，告訴他們：“您的鼓勵對我很重要！” 小結(jié)：其實我們要贏得別人的贊美，除了提醒對方“您的鼓勵對我很重要”，更重要的是什么呢？就是拿出實際行動來讓自己做得更好。 2“我要讓自己做得更好！”（1）討論：小男孩要贏得別人的贊美應(yīng)該怎么做？續(xù)演小品表演第二部分：該怎樣讓自己做得更好呢。（2）那你準備怎樣去贏得別人的贊美呢 ? 引導看圖說說文文是怎樣贏得別人的贊美的？ （3）小組合作想想自己在哪些方面能獲得別人的贊美，應(yīng)該怎樣做？填寫下表： 希望在哪些方面贏得別人的贊美 準備怎樣做 效果怎樣 （僅供參考，也可讓學生自己設(shè)計） 小結(jié)：要贏得別人的贊美，可以主動展示自己的亮點，并

12、通過努力不斷地完善自己。另外，老師還要告訴你們一個小秘密：學會真誠地關(guān)心別人、贊美別人，你也會得到更多的贊美！ 3“我會真誠地贊美別人！”（1）討論：得了書法金獎的成成進來了，如果你是那個小男孩你會怎么說。 （2）請你夸夸我們班的小朋友。 三、總結(jié)號召 如果你想得到別人的贊美，請記?。?1告訴別人“您的鼓勵對我很重要！” 2努力使自己做得更好！ 3學會真誠地贊美別人。愿你充滿自信，愿你天天快樂，愿你成為人見人夸的好少年。亮出我自己教學設(shè)計教學目標知識目標：教育學生要有自信心，知道自信能使人快樂！能力目標：敢于在生活中表現(xiàn)自己。教學重點讓學生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己；自信能使人快樂。課前準備：

13、“自信心”小測試題。教學過程一、導入1理解“自信”師：你覺得什么是自信？2自信測驗師：上節(jié)課，老師發(fā)給了大家“自信心”的測試題，想了解大家是否自信。現(xiàn)在老師已經(jīng)迫不及待了！你們想知道答案嗎？3教師給出分析結(jié)果：40分50分：有自信心 30分40分：比較有自信心20分30分：自信心不夠 20分以下：無自信心師：通過剛才的測試，老師發(fā)現(xiàn)：有的同學非常自信，有的同學自信心還不夠。沒關(guān)系！今天這節(jié)課，自信心足的同學就要勇敢地表現(xiàn)自己；自信心不足的同學，就要跟著老師一起找到自信心！二、“我來露一手”1“自信”體驗師：平常，同學們都有很多興趣愛好，比如說：畫畫、唱歌、跳舞、打水漂、彈珠子、打彈弓、打乒乓球

14、、抓泥鰍、釣龍蝦、摸魚那老師要問問你們：你最拿手的是什么？把你最拿手的講給同學聽，能表演的，還可以表演。2學生自由發(fā)言和表演剛才你們都說了你最拿手的，那你敢當著我們?nèi)嗤瑢W和老師的面表現(xiàn)一下你自己嗎？ 指名展示。3進一步理解“自信”師：通過剛才的表現(xiàn)，請同學們告訴我：此時你的心情怎么樣？(高興、快樂)剛才同學們展示了自己最拿手的，說明大家都了解自己，并且敢于表現(xiàn)自己。這，就是自信！在同學們自信地表現(xiàn)了自己之后，都感到很快樂！這就告訴我們自信能使人快樂，那我們就一定要自信！如果你還不敢說出自己的長處，也不敢展示自己，怕別人笑話你，那你還沒有找到“自信”?，F(xiàn)在再給一次機會，你要勇敢。三、觀察他人尋

15、找“自信”觀察教科書中三組表現(xiàn)“自信”的圖，要求學生：(一)找找在這些小朋友身上都有些什么共同的地方。教師引導學生總結(jié)：1他們自信，敢于表現(xiàn)自己！2他們很快樂！(二)從他們身上，你懂得了什么？四、導行敢于表現(xiàn)自己，就是自信；自信，能夠使人快樂！大家想一想：在我們的生活中，我們可以做些什么事情來表現(xiàn)我們的自信呢？請看題： 1在家里，你準備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？2在學校，你準備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？3在社區(qū)，你準備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？1學生分組討論。 2指名回答。五、總結(jié)今天這節(jié)課，同學們都自信地展示了自己，亮出了自己，并且知道了自信可以使人快樂！最后，老師要送一件禮物給大家：

16、相信自己，力量在心中！ 教學目標1認識自我，使學生愛自己，對自己有信心。2使學生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。教學重點、難點了解自己的特點，知道人各有所長，要取長補短，大方、自信地表現(xiàn)自己。教學準備: 自制課件、紙張、水彩筆、鋼筆、刊物、膠水、剪刀等。教學時間： 2課時。教學過程第一課時畫自己的表情一、激趣導入1課件出示動畫片里小熊維尼的圖片，認識它的傷心表情。2師：認識了這位朋友，你想不想把自己的表情介紹給他們呢？今天就讓我們一起來畫一畫自己的表情吧！二、體會微笑的魅力1課件出示六個漫畫小朋友。說說你最喜歡哪個漫畫小朋友，為什么？并上臺表演自己喜歡的表情。2同學們送微笑

17、給在座的全體同學。3課件出示自己班級同學的三張微笑照片，并請這三個同學上臺介紹自己的微笑故事。4師：你還會在其他什么時候微笑呢？A以開小火車游戲的方式說一說。B討論：當你遇到小小的困難時，你還會微笑嗎？C小結(jié)：當我們遇到困難時，不妨微笑一下，笑著去戰(zhàn)勝它，去面對它。5師生一起唱歌聲與微笑，再一次體會微笑的魅力。三、認識自畫像1課件出示書上張斌的自畫像，學生交流張斌的自畫像。小結(jié)：自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成的。2課件出示各種不同形狀的自畫像。四、畫自己的自畫像1學生畫自己的自畫像。2老師邊巡視，邊指導。五、展示自畫像1實物投影佳作。2把自己的自畫像送給自己最想送的人。第二課時

18、制作明星卡一、提問導入1你知道什么是明星嗎？你知道哪些明星呢？2小結(jié)：明星可以來自文藝、體育、科學、政治等各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡！二、欣賞自我，肯定自我1每個人都有自己的優(yōu)點與缺點，所以只要有一個方面出色，我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學校小明星等。2欣賞自己的容貌。A鼓勵學生上臺照一照鏡子，說說自己可愛的地方。B同桌互相照一照鏡子，說說自己最討人喜歡的一面。C小結(jié)：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。3欣賞自己的長處和愛好。A學生各自上臺說說各自在各方面的長處和愛好，讓每個學生對自己充滿信心。

19、B討論：喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康？C小結(jié)：我們每個人要學會愛自己，盡管這個“自己”可能會有缺點和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡時要盡量顯示自己的特長和優(yōu)點。三、認識、了解明星卡1課件出示林心如和乒乓球冠軍王楠的明星卡，問：你從明星卡中知道了什么？2卡通片里的角色也可以成為明星，學生自讀課本上藍貓的明星卡。3指導看課文，說一說課本上的這幾個小朋友有沒有可能成為小明星，為什么？4說說你認為自己有信心成為同學們中的明星或未來的明星嗎？四、做明星卡1課件出示老師的明星卡。2請個別學生說說自己的明星卡的構(gòu)思。3學生動手做明星卡。五、展示明星卡1實物投影佳作23張。2師生互相交換欣賞，評出佳

20、作?！窘虒W目標】1尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢、提高自我的生活角色。 2制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。 【活動準備】 搜集陽光故事，名人名言?！窘虒W過程】一、聽陽光歌曲，釋放快樂心情 播放歌曲天天好心情，揭示課題，提出希望。 二、開陽光故事會，感受勇敢與堅強 故事一：愛因斯坦的兩個小板凳 （1）愛因斯坦受到老師的批評和同學的譏諷時，心里是怎樣想的？ （2）他以后又是怎樣做的？ 故事二：兩個皮鞋商 （1）為什么兩個皮鞋商都去非洲，卻只有一個成功？ （2）你從這個故事里知道了什么？（要戰(zhàn)勝困難，樹立信心，就要學會說“太好了”） 小結(jié)：誰都會有不如別人的地方，但是我們要相信只要心中有陽光，

21、就能朝著明天快樂地奔跑。 三、訂陽光計劃，追求進步與完善 1思考：我最想實現(xiàn)的愿望是什么？ 2看教材中男孩練跑步、練跳繩的圖片，閱讀男孩的陽光計劃，學習男孩的決心和勇氣。 3訂陽光計劃。引導學生針對自己的特點，找一個個較小的目標，制定一個比較具體的實現(xiàn)計劃。 4討論：怎樣才能使計劃順利進行呢？(1)請爸爸媽媽當顧問，幫自己訂個可行的計劃。(2)請同學當監(jiān)督員，督促自己按計劃進行。(3)每天給自己的表現(xiàn)打分，及時記錄自己的進步。 四、座右銘：自信是成功的基石 1總結(jié)：面對挑戰(zhàn)，我們要勇敢地去嘗試。只有不斷地嘗試，我們才能對自己更加充滿信心。自信是成功的基石。 2收集有關(guān)自信的名人名言，選擇你最喜

22、歡的話作為自己的座右銘。 只有滿懷自信的人，才能在任何地方把自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的愿望。 高爾基我們應(yīng)該有信心，尤其要有自信力，我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價有多大，這種事情必須做到。 居里夫人第二單元 教學目標1認識自我，使學生愛自己，對自己有信心。2使學生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。教學重點、難點了解自己的特點，知道人各有所長，要取長補短，大方、自信地表現(xiàn)自己。教學準備: 自制課件、紙張、水彩筆、鋼筆、刊物、膠水、剪刀等。教學時間： 2課時。教學過程第一課時畫自己的表情一、激趣導入1課件出示動畫片里小熊維尼的圖片，認識它的傷心表情。2師：

23、認識了這位朋友，你想不想把自己的表情介紹給他們呢？今天就讓我們一起來畫一畫自己的表情吧！二、體會微笑的魅力1課件出示六個漫畫小朋友。說說你最喜歡哪個漫畫小朋友，為什么？并上臺表演自己喜歡的表情。2同學們送微笑給在座的全體同學。3課件出示自己班級同學的三張微笑照片，并請這三個同學上臺介紹自己的微笑故事。4師：你還會在其他什么時候微笑呢？A以開小火車游戲的方式說一說。B討論：當你遇到小小的困難時，你還會微笑嗎？C小結(jié)：當我們遇到困難時，不妨微笑一下，笑著去戰(zhàn)勝它，去面對它。5師生一起唱歌聲與微笑，再一次體會微笑的魅力。三、認識自畫像1課件出示書上張斌的自畫像，學生交流張斌的自畫像。小結(jié)：自畫像由自

24、己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成的。2課件出示各種不同形狀的自畫像。四、畫自己的自畫像1學生畫自己的自畫像。2老師邊巡視，邊指導。五、展示自畫像1實物投影佳作。2把自己的自畫像送給自己最想送的人。第二課時制作明星卡一、提問導入1你知道什么是明星嗎？你知道哪些明星呢？2小結(jié)：明星可以來自文藝、體育、科學、政治等各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡！二、欣賞自我，肯定自我1每個人都有自己的優(yōu)點與缺點，所以只要有一個方面出色，我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學校小明星等。2欣賞自己的容貌。A鼓勵學生上臺照一照鏡子，說說自己可愛的地方。B同桌

25、互相照一照鏡子，說說自己最討人喜歡的一面。C小結(jié)：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。3欣賞自己的長處和愛好。A學生各自上臺說說各自在各方面的長處和愛好，讓每個學生對自己充滿信心。B討論：喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康？C小結(jié)：我們每個人要學會愛自己，盡管這個“自己”可能會有缺點和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡時要盡量顯示自己的特長和優(yōu)點。三、認識、了解明星卡1課件出示林心如和乒乓球冠軍王楠的明星卡，問：你從明星卡中知道了什么？2卡通片里的角色也可以成為明星，學生自讀課本上藍貓的明星卡。3指導看課文，說一說課本上的這幾個小朋友有沒有可能成為小明星，為什么？4

26、說說你認為自己有信心成為同學們中的明星或未來的明星嗎？四、做明星卡1課件出示老師的明星卡。2請個別學生說說自己的明星卡的構(gòu)思。3學生動手做明星卡。五、展示明星卡1實物投影佳作23張。2師生互相交換欣賞，評出佳作。教學目標1知道自己名字的故事，明白每一個人的名字都包含了父母對自己的愛與希望，進而理解家是一個溫馨的港灣；2激起學生的幸福感和對長輩的感激之情，從而努力學習，以實際行動來回報父母對自己的愛與希望。教學重點和難點1怎樣回報父母的愛與希望；2理解每個人的名字寄托了家人對自己的愛與希望。教學準備：粘貼、名字卡片等。教學過程一、激趣導入1在黑板上出示一幢房子圖形。師：孩子們，你們看這是什么？

27、生：房子。師：還可以是什么？(引導：如果房子里住著爸爸媽媽和你) 生：我的家。2師：對，這就是我們溫暖的家。每個孩子都有家，在每個家里都會發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來說說家里的故事。二、名字的故事1師: 今天，老師為小朋友領(lǐng)來了三個新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開書，自己認識一下吧。學生自己看書，可說給同學聽。2師：你知道他們的名字是怎么得來的嗎？從他們的名字看，你認為他的名字實際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對他們的什么心情？(學生答“愛”)師：對，體現(xiàn)了爸爸媽媽對他的愛。(板書：愛)指名扮演介紹名字的故事。師提問：(1)你叫什么名字？(2)你的名字有什么特別的意思嗎？(3)從名字中，你體會到父母希望

28、你成為怎樣的人？(4)你喜歡你的名字嗎？為什么？生：上臺表演，與老師、同學交流。師引導：介紹張揚時，強調(diào)張揚是父母的姓連起來，說明他的父母特別愛他，父母關(guān)系特別好。介紹謝凌寒這個名字時，引導學生回憶王安石的梅花，體會她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅強的品質(zhì)和毅力。王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國有用的人才。小結(jié)：剛才咱們班同學幫了這三位同學一個大忙。我想，在咱們班同學的名字中故事一定比他們更多、更有意義。全班分成四人小組進行采訪交流，交流時，其他三位同學可以充當小記者采訪。全班交流，老師進行點評：喜不喜歡這個名字，為什么？引導說出父母對大家的關(guān)心和愛。小結(jié)：一個名字的誕生，寄托著家人的希望

29、，記載著一段溫馨的故事。聽了同學們名字的故事，老師深深地感受到父母對你們那份真摯的、無私的愛。三、同樣的愛1師：從名字中，我們體會到父母的愛。其實那只是父母對我們所有的愛的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無聲的愛呵護我們成長。2你能說說父母是怎樣關(guān)心、愛護你們的？ 先四人小組交流，后全班交流。小結(jié)：多么好的父母，多么好的家人。為了讓大家不受一點委屈，他們甘愿付出自己的一切。這其實是父母對你們深情的愛。小朋友在接受這種愛時會感到幸福。但孩子們有時也會犯錯誤，當你在學校和同學打架后，當你因粗心成績考差后，當你對年邁的爺爺奶奶沒禮貌時，你的父母又是怎樣對你的呢？ 全班交流。3師引導：這時

30、，你覺得他們還愛你嗎？為什么？引導學生理解這也是愛，父母責備、批評的最終目的是為孩子好。其實這也是一種愛，是一種嚴格的愛，它對我們的健康成長有很大幫助。4看看書中哪幾幅圖表現(xiàn)長輩慈祥的愛，哪些表現(xiàn)了長輩嚴格的愛。填寫完成書中的小詩，補充媽媽的愛是什么？(引導：根據(jù)自己的感受來填) 全班齊讀小詩。四、寫名字的故事師：今天這節(jié)課，我們一起聊了名字的故事，你懂得了什么？剛才小朋友都說得不錯，那你能把你名字的故事寫下來，制作成一張名片卡，送給他們嗎？學生制作名片卡。小結(jié)：四十分鐘匆匆而過，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對方，永遠記住爸爸媽媽的愛與希望，讓我們的家永遠是一個溫馨的港灣。愛的方式有很多中。

31、父母不管是對我們無微不至的關(guān)懷，還是嚴格的責備、批評。他們的最終目的都是希望我們健康成長，長大了成為祖國的有用之才。姓氏來由中國人在三皇五帝以前（距今約5000年前）就有了姓。每個人都有自己的姓氏，并且，姓氏逐漸發(fā)展擴大，世世代代延續(xù)。姓產(chǎn)生于原始氏族社會。若干民族組成一個原始部落，部落內(nèi)各氏族又獨立存在，同時，各氏族之間又有著密切的婚姻聯(lián)系，姓就作為識別和區(qū)分氏族的特定標記符號應(yīng)運而生。中國最早的姓都帶有“女”字，如姬、姜、媯、姒等，可以推斷早在母系氏族時期，姓已經(jīng)形成，是由母權(quán)制社會中婦女的地位所決定的，其作用就是便于通婚與鑒別子孫后代的歸屬。同姓內(nèi)部禁止婚配，異姓氏族之間可以通婚，子女歸

32、母親一方，以母姓為姓。 氏最早在原始社會晚期形成。黃帝時已有“胙土命氏”。隨著氏族制度的解體和階級社會、國家制度的形成，出現(xiàn)了賞賜封贈土地以命氏的習慣。繼而，氏之源起，形成濫觴，出現(xiàn)以各種形式得氏的現(xiàn)象。至此，姓和氏本意的屬性分野，實質(zhì)上已不太明顯。 秦朝以前，姓和氏是含意不同、各有所指的兩個單字。姓字的古形字是 “人”和“生”組成的，意為人所生，因生而為姓。秦國刻石詛楚文中，始見姓字為“女”字和“生”字的組合字，這一字形最終被漢代人許慎定形，成為會意字。氏字的出現(xiàn)，早在甲骨文中就有。清代文字學家朱駿聲在其名著說文通訓定聲中，釋“氏”字本意為木本，是植物之根，為象形字，后來被轉(zhuǎn)注為姓氏的氏，取

33、木之根本之意。 夏商周三代，姓的社會職能是代表有共同血緣關(guān)系的種族的稱號，而氏則是從姓中派生出來的分支。通鑒外紀說，“姓者，統(tǒng)其祖考之所出；氏者，別其子孫之所自分。”姓起源較早，形成后也較為穩(wěn)定；氏起源較晚并不斷發(fā)生變化。國語·周語載：“姓者，生也，以此為祖，令之相生，雖不及百世，而此姓不改。族者，屬也，享其子孫共相連屬，其旁支別屬，則各自為氏。”總之，姓為氏之本，氏由姓所出。商周以前，姓用以區(qū)別婚姻，故有同姓、異姓、庶姓之說。氏用以區(qū)別貴賤，貴者有氏，而貧賤者有名無氏。氏同而姓不同，婚姻可通；同姓不可通婚。 西漢時期，姓和氏的區(qū)別分野已經(jīng)微乎其微。司馬遷作史記時，干脆把姓氏混為一談

34、，成為不可分割的同一屬姓了。我和爸爸有個約定【教學目標】1知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應(yīng)有自己的一份功勞。 2激發(fā)對家庭中存在的某些問題進行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。 3感受家庭的溫馨。 【活動準備】圖片，學生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向。【教學過程】一、談話導入 溫馨的家是我們的避風港，作為家庭中的一員，你準備為溫暖的家做些什么呢？ 過渡：我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。 二、看圖（書中插圖） 1從圖中可以看出小強有個什么壞毛?。克陌职忠灿袀€什么壞毛病？ 2為了使自己的家更溫馨，他們準備怎么做？結(jié)果怎樣？ 三、家庭總動員 1平時，你們家的家務(wù)活都是誰干的？

35、不做家務(wù)的人都在干什么？ 2你覺得你們家還有哪些方面需要努力的？ 3請幾戶家庭分別說一說“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學生覺得自己的家是最完美、最溫馨的家。 四、畫一畫 1每位同學制作一幅歡樂家庭畫，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來。 2同學互相交流。 教學目標】1知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應(yīng)有自己的一份功勞。 2激發(fā)對家庭中存在的某些問題進行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。 3感受家庭的溫馨。 【活動準備】圖片，學生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向。【教學過程】一、談話導入 溫馨的家是我們的避風港，作為家庭中的一員，你準備為溫暖的家做些什么呢？ 過渡：我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖

36、的家出一份力。 二、看圖（書中插圖） 1從圖中可以看出小強有個什么壞毛??？他的爸爸也有個什么壞毛?。?2為了使自己的家更溫馨，他們準備怎么做？結(jié)果怎樣？ 三、家庭總動員 1平時，你們家的家務(wù)活都是誰干的？不做家務(wù)的人都在干什么？ 2你覺得你們家還有哪些方面需要努力的？ 3請幾戶家庭分別說一說“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學生覺得自己的家是最完美、最溫馨的家。 四、畫一畫 1每位同學制作一幅歡樂家庭畫，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來。 2同學互相交流。 今天我當家【教學目標】1通過觀察，讓學生感受父母為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出 2明確“學習”和“做家務(wù)

37、”的關(guān)系，使學生懂得用行動報答父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。 3使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。 【教學過程】一、辨析引題：討論辨析：小學生的主要任務(wù)是學習，不必做家務(wù)。 二、播放錄像，體驗父母的辛勞 1播放錄像（一位家長一天的工作）。教師：這位家長一天中做了哪些事？看完后，你有什么感受？父母這么辛勞，我們可以怎樣來幫幫他們呢？ 2說說自己動手做一做的家務(wù)：洗菜、洗魚、剝豆 3反饋交流。（1）你是怎樣做這些家務(wù)的？ （2）對自己的表現(xiàn)如何評價？ （3）勞動中你想到了些什么？ 師：日常生活中你還能為你的父母或長輩做些什么呢？ 三、制定“今天我當家”計劃表 1學

38、生自主制定計劃表 2收集典型計劃表，實物投影 四、課堂延伸：課后按照計劃實施，并填好“當家反饋表”（表見書中）。媽媽的手【教學目標】1感覺家人的手與自己的手的差異，了解家人的手是由于操勞而產(chǎn)生了變化。 2能以感性的語言表達對家人的尊敬。 3愿意分擔父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。 【教學準備】 學生課前了解父母一天的工作，一張表格。 【教學過程】一、猜謎導入 謎語：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。 二、體驗媽媽的辛勞 1說一說：握家人手的感覺；自己觀察到的家人的手有什么特點。 2比一比：把觀察到的家長的手和自己的手畫下來，再觀察自己的手與家人的手有什么不一樣。 3議一議：家人的手

39、為什么這么粗糙，而且還有繭。 4填一填：早晨六點起床，忙家務(wù)_個小時； 中午十二點下班，做中飯_個小時； 下午五點下班，做晚飯，忙家務(wù)_個小時； 上班工作個小時；休息睡眠_個小時。 一天中屬于媽媽自己的時間是_個小時。 5談一談：自己成長過程中一件印象最深刻的父母或其他長輩關(guān)心自己的事。 三、深化認識，具體行動 1討論交流：你想對媽媽說些什么？做些什么？ 2做“心手相連”的游戲。 第三單元說說我們的學校教案【教學目標】知識目標：指導學生了解自己的學校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動，并能作簡單的介紹。能力目標：結(jié)合自己學校的實際情況、調(diào)查了解學校的主要設(shè)施及用途。情感目標：通過學習使學生進一步了解自己的

40、學校，從而喜歡學校，對學習生活抱有積極的態(tài)度?！窘虒W過程】一、明確目標，情境導入導入：同學們在學校生活了整整兩個年頭，大家對學校已經(jīng)有了一定的了解。我們的學校是花園，是樂園，是學園。如果有客人、新老師來我們學校參觀，你將如何來介紹我們可愛的學校呢？ 二、引導學生全面了解學校 1學?；顒酉蛐吕蠋熃榻B我們學校，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動？（規(guī)定時間比賽哪組的課外活動最多，且能體現(xiàn)本校的特色；可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說一說） 教師進行歸納。說一說：你最喜歡哪一項活動，為什么？2教學設(shè)施向新老師介紹一下，為了使同學們更好地學習開展活動，學校提供了哪些設(shè)施、場地和設(shè)備。學生分組分類討論學

41、校的場所和設(shè)備有哪些。 學生匯報討論結(jié)果。 用課件形式向?qū)W生展示學校各項設(shè)施、場所，幫助學生更好地介紹。三、延伸拓展，深入了解其他不同的學校1提出研究目標，分組討論剛才我們認識了自己的學校，現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點，去了解一下其他各種不同的學校。（不同地區(qū)的學校、不同時期的學校） 2交流探討不同地區(qū)的學校（運用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料）： （1）發(fā)達地區(qū)學校（2）貧困地區(qū)學校四、用不同的方式描繪自己心中的學校師：剛才我們通過不同途徑了解了自己的學校，不同地區(qū)其他學校的一些情況，每一位同學心目中的理想學校一定是各不相同的，下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W校。 給學校畫

42、張“地圖”教案【教學目標】知識目標：使學生初步認識圖例，能看懂簡單的平面圖，學會用簡單的圖例畫出學校的平面圖。 能力目標：提高學生的動手能力和實踐操作水平，培養(yǎng)他們的獨立生活能力。 情感目標：讓學生體會學習與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生學以致用及熱愛學習的情感。 【教學準備】要求學生通過詢問、看書、上網(wǎng)，了解平面圖及圖例的有關(guān)知識。 【教學過程】一、情感體驗，確定方向 1看一看：太陽從哪個方向升起。 2想一想：其他的各個方向并指一指。 3做一做：面向太陽升起的方向站好，說說自己的前、后、左、右各是什么方向。4選一選：根據(jù)每一小隊坐的不同位置，為本組選好隊名（東方隊、西方隊、南方隊、北方隊）5議一議

43、：現(xiàn)實生活中哪些事物也可以為我們確定方向。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究實踐 1看地圖，找位置：這是一張中國地圖，看我國的版圖像什么？對，她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的廣西省。 2探究、應(yīng)用方向：理解地圖方向“左西右東，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。 三、實踐運用，繪制平面圖 1情境設(shè)計：藍貓、淘氣知道我們的學校是個大花園，要來做客，可是它不認識路，請大家為他們指一指方向。2校門為入口點，確定校門實際方位。3想一想，做個小小設(shè)計師： 根據(jù)學生的回憶，課件隨機顯示學校主要設(shè)施、景點的畫面，說說它所處的位置，并同時讓學生設(shè)計圖例。4畫一畫：個人或合作完成校園平面圖。 四、情感溝通

44、，談收獲 1今天我們學到了不少知識，談?wù)勀愕氖斋@。 2試試用今天學的方法繪制一張學校周邊環(huán)境圖。 在學校里工作的人們 教案教學目標1. 讓學生知道，在學校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長辛勤工作。2.通過觀察、采訪、交流等體驗活動，激發(fā)學生對老師、學校工作人員的感激之情。3. 引導學生了解學校里工作的人們，培養(yǎng)學生尊敬老師，尊重他人勞動成果的良好品德。教學準備：準備有關(guān)課件。教學過程一、觀看錄像、導入新課1播放錄像。情景：A學校傳達室的張爺爺在打掃衛(wèi)生，整理樹枝。B衛(wèi)生老師在給一位受傷的學生包扎傷口。C教師在課堂給學生講課。D輔導員張老師在訓練號鼓隊。2說一說。A從錄像中你看到了什么？想

45、到了什么？B在我們學校，有哪些工作人員？你最喜歡誰？C師小結(jié)：同學們，在學校工作的人們有很多，你們想不想去了解他們？二、整理調(diào)查報告，進行采訪匯報 1師：同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)分小組對學校工作的人們進行了采訪調(diào)查，下面每個小組派代表進行匯報(調(diào)查報告單可以用投影儀顯示)。 2小結(jié)：通過調(diào)查，在我們的學校里，校長、教導主任、大隊輔導員、各科老師，他們?yōu)榱斯餐褜W校辦好，都在辛勤的工作著。三、出示課件，寫出感想 1課件展示書中的“王老師的一天”和“我們心中的張爺爺”。 2學生根據(jù)自己的采訪，寫出采訪后的感想。 3展示部分學生的感想。四、欣賞歌曲，提出問題 1放錄音在老師身邊，并思考歌曲唱的是什么

46、意思？ 2提問：同學們，剛才我們聽了一段歌曲，歌曲所講的是老師如何關(guān)心、愛護我們，教我們識字、計算、唱歌、畫畫、做游戲，等等，我們的老師們?yōu)榱宋覀兊某砷L，為我們付出了辛勤勞動。那我們應(yīng)該怎樣對待我們的老師呢？3下面老師給你們提供幾種方法，你可以選擇其中一種來表達你對學校工作的人們的敬意。 A唱一首歌頌老師的歌；B給你最喜歡的老師畫張像；C制定一份“愛心”計劃； D送一束鮮花給老師。五、聯(lián)系實際，指導行為 1早晨到學校，第一次見到老師應(yīng)該怎么做？下課了，老師拿著教案、作業(yè)本、教具離開教室，你們應(yīng)該怎么做？放學后離開學校時，你們應(yīng)該怎么做？ 2我們班哪些同學尊敬老師，熱愛老師做得最好？評選出78位

47、做得好的小朋友并當場表揚。六、總結(jié)通過大家對在學校工作的人們的采訪，調(diào)查使我們了解到在學校工作的人們的辛勞，從而讓我們懂得了應(yīng)該尊敬老師，尊重他人的勞動成果。我為學校做名片教案教學目標1學生自己動手設(shè)計名片，激發(fā)學生關(guān)心學校的熱情2學生通過調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)學生對信息的整理和分析；3名片的設(shè)計，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想像力，以及審美情趣和個性的培養(yǎng)。教學準備：一張表格，各種名片，多媒體展示平臺，學生準備硬卡紙、彩筆等。一、初步認識名片1談話引入師：同學們，請看這是什么？師出示各種名片，請學生觀看。2名片的意義。提問：(1)課前老師讓同學們了解了有關(guān)名片的知識，誰來說說你們都見過哪些名片？(2

48、)有誰知道名片上的內(nèi)容是什么？(3)那么在生活中，你們知道名片是用來干什么的嗎？3小結(jié)：看來同學們對名片的知識了解得真不少！在日常生活中，名片一般分為三種類型：膠制名片、紙制名片、電子名片。上面寫有名字、職業(yè)、職務(wù)、聯(lián)系方法，主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡(luò)。二、回憶學校的特點1師：今天這節(jié)課，我們就要用名片的知識為自己的學校設(shè)計制作名片。同學們在學校里生活了兩年多，老師很想知道你們對學校了解多少？2組織學生討論交流。4小結(jié)：我們學校有這么多讓人自豪的地方，在制作名片時就要抓住學校的這些特點，大膽想像、創(chuàng)造設(shè)計。三、學做名片1觀察比較師：請同學們看課本37頁，這就是書中介紹的張家灣小學的

49、同學為自己的學校設(shè)計的名片。仔細觀察，他們設(shè)計的名片和我們剛才看到的名片有什么不同？師引導學生說出三點：(1)有讓人自豪的地方 (2)形狀各異 (3)五顏六色2小結(jié)： 這些名片和我們剛才看到的有很大的不同，他們制作的名片不僅形狀各異，色彩艷麗，富有童趣，而且突出了學校的特色。下面就請同學們親自動手為學校制作設(shè)計新穎、能展示學校風采的名片。四、制作名片1了解制作方法。師：做之前，咱們還是先來了解名片的制作方法，看著課本一起讀一讀。2名片設(shè)計大賽。師：咱們來個名片設(shè)計大賽，可以自己做，也可以幾人合作，開動腦筋，比比誰設(shè)計的名片最漂亮，評選出的同學會得到最佳新人獎。拿出準備好的材料，趕快動手設(shè)計吧！

50、3學生動手設(shè)計制作。五、展示評比：學生帶上作品上臺介紹。六、總結(jié)：今天，同學們盡心盡力地為學校設(shè)計名片，展示了小主人的風采，不過老師更希望你們能通過努力學習，為學校的未來增添亮麗的色彩！我給學校提建議教案教學目標1通過調(diào)查、觀察、訪問了解學校各方面存在的問題，給學校提出合理的建議。 2開展給學校提建議的活動，增強主人翁意識。 3描繪心中的學校，發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力。 教學準備：彩筆、畫紙。 教學過程一、復習引入1上節(jié)課，我們這些小主人們?yōu)閷W校做了名片，說說你把名片送給了誰？他們怎么說？你當時有什么感受？2我們?yōu)樽约旱膶W校而自豪，那么，為了使學校更加美好，我們還應(yīng)該為學校做點什么呢？ (師板

51、題)3學生暢所欲言，師隨機板書：提建議二、小組活動，觀察學校的不足之處1分配每一小組的活動地區(qū)和方向、方法。2小組長分配組員任務(wù)，隨帶紙筆，去室外觀察，活動，時間限為10分鐘。3小組回教室討論整理。4小組派代表發(fā)言：你們觀察到了什么小缺點？5平時注意到的，想到的還有哪些？三、給學校提建議1師出示建議箱，我們一起來給學校提建議。2師投影出示自己對學校的一點建議。3學生動筆給學校提議，師巡視。4實物投影展示幾個同學的好建議。四、畫畫學校的藍圖1想一想，有了這些建議，我們的學校將會變成怎樣？2畫一畫，自己心目中最美好的校園。3寫上一句最想對學校說的話。五、說說還能為學校做些什么第四單元看地圖，找家鄉(xiāng)

52、【教學目標】：1能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 2了解圖例和實物的關(guān)系；學習看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力3能正確辨認地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學習習慣?！窘虒W準備】：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖， 【教學過程】一、看地圖，說家鄉(xiāng) 1導入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？ 學生說說家鄉(xiāng)的所在地2師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。 3師出示中國行政地圖，說說它像什么。 復習地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認認

53、“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。 學生說說涂色的圖形像什么（認認自己所在省的圖形特征）。 4說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。 二、“我找到家鄉(xiāng)了” 1出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。 2學習圖例。 （1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實物有什么關(guān)系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？ （2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。 3以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。 4上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。 三、“地圖告訴我很多”匯報會 1匯報內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看

54、圖收獲、看圖疑問等。 2匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學上臺向全班交流匯報。介紹地圖的比例尺地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數(shù)。 地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實地相應(yīng)長度之比。 地圖比例尺的表現(xiàn)形式： 1文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。 2分數(shù)式比例尺：分數(shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。 3圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學計算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實地距離。4斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩