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文檔簡介
1、三年級品德與社會上冊教案第一單元我的自畫像教案 教學目標1認識自我,使學生愛自己,對自己有信心。2使學生欣賞自我,懂得積極表現(xiàn)自己,善于完善自己。教學重點、難點了解自己的特點,知道人各有所長,要取長補短,大方、自信地表現(xiàn)自己。教學準備: 自制課件、紙張、水彩筆、鋼筆、刊物、膠水、剪刀等。教學時間: 2課時。教學過程第一課時畫自己的表情一、激趣導入1課件出示動畫片里小熊維尼的圖片,認識它的傷心表情。2師:認識了這位朋友,你想不想把自己的表情介紹給他們呢?今天就讓我們一起來畫一畫自己的表情吧!二、體會微笑的魅力1課件出示六個漫畫小朋友。說說你最喜歡哪個漫畫小朋友,為什么?并上臺表演自己喜
2、歡的表情。2同學們送微笑給在座的全體同學。3課件出示自己班級同學的三張微笑照片,并請這三個同學上臺介紹自己的微笑故事。4師:你還會在其他什么時候微笑呢?A以開小火車游戲的方式說一說。B討論:當你遇到小小的困難時,你還會微笑嗎?C小結(jié):當我們遇到困難時,不妨微笑一下,笑著去戰(zhàn)勝它,去面對它。5師生一起唱歌聲與微笑,再一次體會微笑的魅力。三、認識自畫像1課件出示書上張斌的自畫像,學生交流張斌的自畫像。小結(jié):自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成的。2課件出示各種不同形狀的自畫像。四、畫自己的自畫像1學生畫自己的自畫像。2老師邊巡視,邊指導。五、展示自畫像1實物投影佳作。2把自己的自畫像送給
3、自己最想送的人。第二課時制作明星卡一、提問導入1你知道什么是明星嗎?你知道哪些明星呢?2小結(jié):明星可以來自文藝、體育、科學、政治等各界,他們都是各界有名的人,那么明星有自己的明星卡,這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡!二、欣賞自我,肯定自我1每個人都有自己的優(yōu)點與缺點,所以只要有一個方面出色,我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學校小明星等。2欣賞自己的容貌。A鼓勵學生上臺照一照鏡子,說說自己可愛的地方。B同桌互相照一照鏡子,說說自己最討人喜歡的一面。C小結(jié):人不可能十全十美,只有正視自己不完美的地方,才能更好地接納自己。3欣賞自己的長處和愛好。A學生各自上臺說說各自在各方面的長處和愛好,讓
4、每個學生對自己充滿信心。B討論:喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康?C小結(jié):我們每個人要學會愛自己,盡管這個“自己”可能會有缺點和不足,但都可以改正的,所以在制作明星卡時要盡量顯示自己的特長和優(yōu)點。三、認識、了解明星卡1課件出示林心如和乒乓球冠軍王楠的明星卡,問:你從明星卡中知道了什么?2卡通片里的角色也可以成為明星,學生自讀課本上藍貓的明星卡。3指導看課文,說一說課本上的這幾個小朋友有沒有可能成為小明星,為什么?4說說你認為自己有信心成為同學們中的明星或未來的明星嗎?四、做明星卡1課件出示老師的明星卡。2請個別學生說說自己的明星卡的構(gòu)思。3學生動手做明星卡。五、展示明星卡1實物投影佳作23張。2
5、師生互相交換欣賞,評出佳作。會說話的鏡子教案教學目標1讓學生學會客觀地認識自己,正視自己的優(yōu)點和缺點;2通過平等、和諧的交流,構(gòu)建良好的師生關(guān)系。3學會正確對待他人的意見,幫助自己不斷進步。4懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。 5初步培養(yǎng)良好的溝通能力和心理承受能力。 教學重難點:學會正確對待他人的意見,懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。 教具準備 幻燈片、實物投影儀、錄音機等。教學時間 1課時。教學過程第一課時一、 激趣導入1師出示鏡子,生互相交流。2師引導:“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己,而且還能從另外一面會說話的鏡子中找到自己呢!不信?那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?!”(同桌互相?/p>
6、對方的眼睛)3說說你在別人的眼里看到了什么?4揭題:別人眼中的我。二、 師生交流1師:同學們,在你們的眼中,老師是一個怎么樣的人呢?2生大膽發(fā)表自己的意見。(生如說了老師的缺點,師也要愉快地接受)3生四人一組,互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個人。4指名說說自己在別人眼中是一個怎么樣的人。課件出示學生的自畫像和老師對學生的鼓勵性評價,“你真棒!”、“你很出色!”三、小品表演(課前幾位學生為一組,到某個學生的家里,請他的爸爸媽媽說說,孩子在他們眼中是怎樣的一個人?把具體事例記載下來,編成小品)師:“同學們,你們已經(jīng)了解了在同學和老師眼中的自己,那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎?現(xiàn)在,就讓
7、我們來看看下面幾個小品吧!”1學生表演小品(小品中,最后“父母”要對孩子提出期望)。2小結(jié):在父母的眼中,大家都是最棒的孩子,如果你們在生活中多與他們交流,多和老師和同學交流,你會更了解自己,變得更加出色!過渡語:同學們,在上節(jié)課我們已經(jīng)對自己有了一個新的認識,你能向同學和老師做一個自我介紹嗎?(學生自我介紹)四、 游戲“WHO AM I?”接下來讓我們一起來做一個游戲,猜猜他是誰?(游戲準備:一塊大黑板,寫上“WHO AM I?”)1首先請同學們四人為一個小組,以組里的一位同學為對象,寫下他最可愛的地方和不足。(出示幻燈卡片:第六頁的填寫卡)2請全班同學一起來猜猜他是誰?3猜對以后問被猜的同
8、學“你是這樣的人嗎?”回答“不是”時提出:為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢?回答“是”時提出:當別人指出了你的缺點的時候,你會怎么想?(學生發(fā)言,教育學生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評,把批評當作提醒,即使得不到公正、友善的評價,也能坦然面對。)五、 現(xiàn)場采訪1請全班同學做小記者,就“你會怎樣對待你的缺點?改正還是繼續(xù)容忍它?”去采訪自己的同學。2學生現(xiàn)場進行采訪。3請他們發(fā)表采訪心得。4小結(jié):讓我們拿出行動來,改正自己的缺點,讓自己做得更好!5創(chuàng)設(shè)情境:小紅是個四年級的學生,今天她碰到了一個問題,想請在座的同學幫幫忙,告訴她該怎么辦?事情是這樣的:小紅的字寫得不好,
9、每次作業(yè)她總得不到“A”,她曾在暗地里加倍地練字,可是總寫不好,老師也曾多次提醒她要多練字??粗嵬崤づさ淖?,小紅苦惱極了,你能幫她出出主意嗎?(主要讓學生明白只要堅持不懈地練,注意方法,要做好一件事并不難,在困難面前千萬不要放棄,只要努力過了,即使進步很小,也是件好事。)總結(jié):同學們,每個人都不是十全十美的,但我們可以通過自己的努力使自己更加完美,更討人喜歡,改正自己的缺點,要相信自己一定行!請你夸夸我教案【教學目標】1幫助學生正確面對他人的意見,培養(yǎng)學生良好的溝通能力。 2學會真誠地贊美別人,同時通過努力贏得別人的贊美。 【活動準備】物色人選扮演父親與成成;教師備課系統(tǒng)。 【教學過程】一、
10、故事引入,揭示課題1播放故事最幸運的人,讓學生說說主人公為什么會成功? 2揭題:主人公為什么會成功,是因為他一直認為自己是最幸運的人,再大的困難也難不倒他??尚∨笥严脒^嗎?如果他爸爸不是這樣做,他會怎樣?可見,來自別人的鼓勵,在我們的成長道路上是多么重要。今天我們就來學一個本領(lǐng),主動爭取得到別人的鼓勵,讓別人來夸夸自己。出示課題:請你夸夸我 二、小品表演,角色體驗小品表演第一部分:父與子的對話(父親責備兒子:成成又得了書法金獎,你呢?) 討論:你在生活中聽到過這樣的批評嗎?如果你是那個小男孩你會怎么想?怎么說?怎么做? 1“您的鼓勵對我很重要!”(1)男孩會怎么說?(分別請幾個同學演男孩) (
11、2)用你喜歡的方式跟家長交流,告訴他們:“您的鼓勵對我很重要!” 小結(jié):其實我們要贏得別人的贊美,除了提醒對方“您的鼓勵對我很重要”,更重要的是什么呢?就是拿出實際行動來讓自己做得更好。 2“我要讓自己做得更好!”(1)討論:小男孩要贏得別人的贊美應(yīng)該怎么做?續(xù)演小品表演第二部分:該怎樣讓自己做得更好呢。(2)那你準備怎樣去贏得別人的贊美呢 ? 引導看圖說說文文是怎樣贏得別人的贊美的? (3)小組合作想想自己在哪些方面能獲得別人的贊美,應(yīng)該怎樣做?填寫下表: 希望在哪些方面贏得別人的贊美 準備怎樣做 效果怎樣 (僅供參考,也可讓學生自己設(shè)計) 小結(jié):要贏得別人的贊美,可以主動展示自己的亮點,并
12、通過努力不斷地完善自己。另外,老師還要告訴你們一個小秘密:學會真誠地關(guān)心別人、贊美別人,你也會得到更多的贊美! 3“我會真誠地贊美別人!”(1)討論:得了書法金獎的成成進來了,如果你是那個小男孩你會怎么說。 (2)請你夸夸我們班的小朋友。 三、總結(jié)號召 如果你想得到別人的贊美,請記?。?1告訴別人“您的鼓勵對我很重要!” 2努力使自己做得更好! 3學會真誠地贊美別人。愿你充滿自信,愿你天天快樂,愿你成為人見人夸的好少年。亮出我自己教學設(shè)計教學目標知識目標:教育學生要有自信心,知道自信能使人快樂!能力目標:敢于在生活中表現(xiàn)自己。教學重點讓學生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己;自信能使人快樂。課前準備:
13、“自信心”小測試題。教學過程一、導入1理解“自信”師:你覺得什么是自信?2自信測驗師:上節(jié)課,老師發(fā)給了大家“自信心”的測試題,想了解大家是否自信。現(xiàn)在老師已經(jīng)迫不及待了!你們想知道答案嗎?3教師給出分析結(jié)果:40分50分:有自信心 30分40分:比較有自信心20分30分:自信心不夠 20分以下:無自信心師:通過剛才的測試,老師發(fā)現(xiàn):有的同學非常自信,有的同學自信心還不夠。沒關(guān)系!今天這節(jié)課,自信心足的同學就要勇敢地表現(xiàn)自己;自信心不足的同學,就要跟著老師一起找到自信心!二、“我來露一手”1“自信”體驗師:平常,同學們都有很多興趣愛好,比如說:畫畫、唱歌、跳舞、打水漂、彈珠子、打彈弓、打乒乓球
14、、抓泥鰍、釣龍蝦、摸魚那老師要問問你們:你最拿手的是什么?把你最拿手的講給同學聽,能表演的,還可以表演。2學生自由發(fā)言和表演剛才你們都說了你最拿手的,那你敢當著我們?nèi)嗤瑢W和老師的面表現(xiàn)一下你自己嗎? 指名展示。3進一步理解“自信”師:通過剛才的表現(xiàn),請同學們告訴我:此時你的心情怎么樣?(高興、快樂)剛才同學們展示了自己最拿手的,說明大家都了解自己,并且敢于表現(xiàn)自己。這,就是自信!在同學們自信地表現(xiàn)了自己之后,都感到很快樂!這就告訴我們自信能使人快樂,那我們就一定要自信!如果你還不敢說出自己的長處,也不敢展示自己,怕別人笑話你,那你還沒有找到“自信”?,F(xiàn)在再給一次機會,你要勇敢。三、觀察他人尋
15、找“自信”觀察教科書中三組表現(xiàn)“自信”的圖,要求學生:(一)找找在這些小朋友身上都有些什么共同的地方。教師引導學生總結(jié):1他們自信,敢于表現(xiàn)自己!2他們很快樂!(二)從他們身上,你懂得了什么?四、導行敢于表現(xiàn)自己,就是自信;自信,能夠使人快樂!大家想一想:在我們的生活中,我們可以做些什么事情來表現(xiàn)我們的自信呢?請看題: 1在家里,你準備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信?2在學校,你準備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信?3在社區(qū),你準備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信?1學生分組討論。 2指名回答。五、總結(jié)今天這節(jié)課,同學們都自信地展示了自己,亮出了自己,并且知道了自信可以使人快樂!最后,老師要送一件禮物給大家:
16、相信自己,力量在心中! 教學目標1認識自我,使學生愛自己,對自己有信心。2使學生欣賞自我,懂得積極表現(xiàn)自己,善于完善自己。教學重點、難點了解自己的特點,知道人各有所長,要取長補短,大方、自信地表現(xiàn)自己。教學準備: 自制課件、紙張、水彩筆、鋼筆、刊物、膠水、剪刀等。教學時間: 2課時。教學過程第一課時畫自己的表情一、激趣導入1課件出示動畫片里小熊維尼的圖片,認識它的傷心表情。2師:認識了這位朋友,你想不想把自己的表情介紹給他們呢?今天就讓我們一起來畫一畫自己的表情吧!二、體會微笑的魅力1課件出示六個漫畫小朋友。說說你最喜歡哪個漫畫小朋友,為什么?并上臺表演自己喜歡的表情。2同學們送微笑
17、給在座的全體同學。3課件出示自己班級同學的三張微笑照片,并請這三個同學上臺介紹自己的微笑故事。4師:你還會在其他什么時候微笑呢?A以開小火車游戲的方式說一說。B討論:當你遇到小小的困難時,你還會微笑嗎?C小結(jié):當我們遇到困難時,不妨微笑一下,笑著去戰(zhàn)勝它,去面對它。5師生一起唱歌聲與微笑,再一次體會微笑的魅力。三、認識自畫像1課件出示書上張斌的自畫像,學生交流張斌的自畫像。小結(jié):自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成的。2課件出示各種不同形狀的自畫像。四、畫自己的自畫像1學生畫自己的自畫像。2老師邊巡視,邊指導。五、展示自畫像1實物投影佳作。2把自己的自畫像送給自己最想送的人。第二課時
18、制作明星卡一、提問導入1你知道什么是明星嗎?你知道哪些明星呢?2小結(jié):明星可以來自文藝、體育、科學、政治等各界,他們都是各界有名的人,那么明星有自己的明星卡,這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡!二、欣賞自我,肯定自我1每個人都有自己的優(yōu)點與缺點,所以只要有一個方面出色,我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學校小明星等。2欣賞自己的容貌。A鼓勵學生上臺照一照鏡子,說說自己可愛的地方。B同桌互相照一照鏡子,說說自己最討人喜歡的一面。C小結(jié):人不可能十全十美,只有正視自己不完美的地方,才能更好地接納自己。3欣賞自己的長處和愛好。A學生各自上臺說說各自在各方面的長處和愛好,讓每個學生對自己充滿信心。
19、B討論:喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康?C小結(jié):我們每個人要學會愛自己,盡管這個“自己”可能會有缺點和不足,但都可以改正的,所以在制作明星卡時要盡量顯示自己的特長和優(yōu)點。三、認識、了解明星卡1課件出示林心如和乒乓球冠軍王楠的明星卡,問:你從明星卡中知道了什么?2卡通片里的角色也可以成為明星,學生自讀課本上藍貓的明星卡。3指導看課文,說一說課本上的這幾個小朋友有沒有可能成為小明星,為什么?4說說你認為自己有信心成為同學們中的明星或未來的明星嗎?四、做明星卡1課件出示老師的明星卡。2請個別學生說說自己的明星卡的構(gòu)思。3學生動手做明星卡。五、展示明星卡1實物投影佳作23張。2師生互相交換欣賞,評出佳
20、作?!窘虒W目標】1尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢、提高自我的生活角色。 2制定計劃,有意識地進行自我完善,能看到自己的進步。 【活動準備】 搜集陽光故事,名人名言?!窘虒W過程】一、聽陽光歌曲,釋放快樂心情 播放歌曲天天好心情,揭示課題,提出希望。 二、開陽光故事會,感受勇敢與堅強 故事一:愛因斯坦的兩個小板凳 (1)愛因斯坦受到老師的批評和同學的譏諷時,心里是怎樣想的? (2)他以后又是怎樣做的? 故事二:兩個皮鞋商 (1)為什么兩個皮鞋商都去非洲,卻只有一個成功? (2)你從這個故事里知道了什么?(要戰(zhàn)勝困難,樹立信心,就要學會說“太好了”) 小結(jié):誰都會有不如別人的地方,但是我們要相信只要心中有陽光,
21、就能朝著明天快樂地奔跑。 三、訂陽光計劃,追求進步與完善 1思考:我最想實現(xiàn)的愿望是什么? 2看教材中男孩練跑步、練跳繩的圖片,閱讀男孩的陽光計劃,學習男孩的決心和勇氣。 3訂陽光計劃。引導學生針對自己的特點,找一個個較小的目標,制定一個比較具體的實現(xiàn)計劃。 4討論:怎樣才能使計劃順利進行呢?(1)請爸爸媽媽當顧問,幫自己訂個可行的計劃。(2)請同學當監(jiān)督員,督促自己按計劃進行。(3)每天給自己的表現(xiàn)打分,及時記錄自己的進步。 四、座右銘:自信是成功的基石 1總結(jié):面對挑戰(zhàn),我們要勇敢地去嘗試。只有不斷地嘗試,我們才能對自己更加充滿信心。自信是成功的基石。 2收集有關(guān)自信的名人名言,選擇你最喜
22、歡的話作為自己的座右銘。 只有滿懷自信的人,才能在任何地方把自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的愿望。 高爾基我們應(yīng)該有信心,尤其要有自信力,我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的,無論代價有多大,這種事情必須做到。 居里夫人第二單元 教學目標1認識自我,使學生愛自己,對自己有信心。2使學生欣賞自我,懂得積極表現(xiàn)自己,善于完善自己。教學重點、難點了解自己的特點,知道人各有所長,要取長補短,大方、自信地表現(xiàn)自己。教學準備: 自制課件、紙張、水彩筆、鋼筆、刊物、膠水、剪刀等。教學時間: 2課時。教學過程第一課時畫自己的表情一、激趣導入1課件出示動畫片里小熊維尼的圖片,認識它的傷心表情。2師:
23、認識了這位朋友,你想不想把自己的表情介紹給他們呢?今天就讓我們一起來畫一畫自己的表情吧!二、體會微笑的魅力1課件出示六個漫畫小朋友。說說你最喜歡哪個漫畫小朋友,為什么?并上臺表演自己喜歡的表情。2同學們送微笑給在座的全體同學。3課件出示自己班級同學的三張微笑照片,并請這三個同學上臺介紹自己的微笑故事。4師:你還會在其他什么時候微笑呢?A以開小火車游戲的方式說一說。B討論:當你遇到小小的困難時,你還會微笑嗎?C小結(jié):當我們遇到困難時,不妨微笑一下,笑著去戰(zhàn)勝它,去面對它。5師生一起唱歌聲與微笑,再一次體會微笑的魅力。三、認識自畫像1課件出示書上張斌的自畫像,學生交流張斌的自畫像。小結(jié):自畫像由自
24、己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成的。2課件出示各種不同形狀的自畫像。四、畫自己的自畫像1學生畫自己的自畫像。2老師邊巡視,邊指導。五、展示自畫像1實物投影佳作。2把自己的自畫像送給自己最想送的人。第二課時制作明星卡一、提問導入1你知道什么是明星嗎?你知道哪些明星呢?2小結(jié):明星可以來自文藝、體育、科學、政治等各界,他們都是各界有名的人,那么明星有自己的明星卡,這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡!二、欣賞自我,肯定自我1每個人都有自己的優(yōu)點與缺點,所以只要有一個方面出色,我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學校小明星等。2欣賞自己的容貌。A鼓勵學生上臺照一照鏡子,說說自己可愛的地方。B同桌
25、互相照一照鏡子,說說自己最討人喜歡的一面。C小結(jié):人不可能十全十美,只有正視自己不完美的地方,才能更好地接納自己。3欣賞自己的長處和愛好。A學生各自上臺說說各自在各方面的長處和愛好,讓每個學生對自己充滿信心。B討論:喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康?C小結(jié):我們每個人要學會愛自己,盡管這個“自己”可能會有缺點和不足,但都可以改正的,所以在制作明星卡時要盡量顯示自己的特長和優(yōu)點。三、認識、了解明星卡1課件出示林心如和乒乓球冠軍王楠的明星卡,問:你從明星卡中知道了什么?2卡通片里的角色也可以成為明星,學生自讀課本上藍貓的明星卡。3指導看課文,說一說課本上的這幾個小朋友有沒有可能成為小明星,為什么?4
26、說說你認為自己有信心成為同學們中的明星或未來的明星嗎?四、做明星卡1課件出示老師的明星卡。2請個別學生說說自己的明星卡的構(gòu)思。3學生動手做明星卡。五、展示明星卡1實物投影佳作23張。2師生互相交換欣賞,評出佳作。教學目標1知道自己名字的故事,明白每一個人的名字都包含了父母對自己的愛與希望,進而理解家是一個溫馨的港灣;2激起學生的幸福感和對長輩的感激之情,從而努力學習,以實際行動來回報父母對自己的愛與希望。教學重點和難點1怎樣回報父母的愛與希望;2理解每個人的名字寄托了家人對自己的愛與希望。教學準備:粘貼、名字卡片等。教學過程一、激趣導入1在黑板上出示一幢房子圖形。師:孩子們,你們看這是什么?
27、生:房子。師:還可以是什么?(引導:如果房子里住著爸爸媽媽和你) 生:我的家。2師:對,這就是我們溫暖的家。每個孩子都有家,在每個家里都會發(fā)生許多溫暖的故事,今天我們就來說說家里的故事。二、名字的故事1師: 今天,老師為小朋友領(lǐng)來了三個新朋友,想知道他們的名字嗎?翻開書,自己認識一下吧。學生自己看書,可說給同學聽。2師:你知道他們的名字是怎么得來的嗎?從他們的名字看,你認為他的名字實際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對他們的什么心情?(學生答“愛”)師:對,體現(xiàn)了爸爸媽媽對他的愛。(板書:愛)指名扮演介紹名字的故事。師提問:(1)你叫什么名字?(2)你的名字有什么特別的意思嗎?(3)從名字中,你體會到父母希望
28、你成為怎樣的人?(4)你喜歡你的名字嗎?為什么?生:上臺表演,與老師、同學交流。師引導:介紹張揚時,強調(diào)張揚是父母的姓連起來,說明他的父母特別愛他,父母關(guān)系特別好。介紹謝凌寒這個名字時,引導學生回憶王安石的梅花,體會她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅強的品質(zhì)和毅力。王振華的名字寓含著振興中華,成為祖國有用的人才。小結(jié):剛才咱們班同學幫了這三位同學一個大忙。我想,在咱們班同學的名字中故事一定比他們更多、更有意義。全班分成四人小組進行采訪交流,交流時,其他三位同學可以充當小記者采訪。全班交流,老師進行點評:喜不喜歡這個名字,為什么?引導說出父母對大家的關(guān)心和愛。小結(jié):一個名字的誕生,寄托著家人的希望
29、,記載著一段溫馨的故事。聽了同學們名字的故事,老師深深地感受到父母對你們那份真摯的、無私的愛。三、同樣的愛1師:從名字中,我們體會到父母的愛。其實那只是父母對我們所有的愛的一方面。從我們出生后生活的每一天,他們都在用無聲的愛呵護我們成長。2你能說說父母是怎樣關(guān)心、愛護你們的? 先四人小組交流,后全班交流。小結(jié):多么好的父母,多么好的家人。為了讓大家不受一點委屈,他們甘愿付出自己的一切。這其實是父母對你們深情的愛。小朋友在接受這種愛時會感到幸福。但孩子們有時也會犯錯誤,當你在學校和同學打架后,當你因粗心成績考差后,當你對年邁的爺爺奶奶沒禮貌時,你的父母又是怎樣對你的呢? 全班交流。3師引導:這時
30、,你覺得他們還愛你嗎?為什么?引導學生理解這也是愛,父母責備、批評的最終目的是為孩子好。其實這也是一種愛,是一種嚴格的愛,它對我們的健康成長有很大幫助。4看看書中哪幾幅圖表現(xiàn)長輩慈祥的愛,哪些表現(xiàn)了長輩嚴格的愛。填寫完成書中的小詩,補充媽媽的愛是什么?(引導:根據(jù)自己的感受來填) 全班齊讀小詩。四、寫名字的故事師:今天這節(jié)課,我們一起聊了名字的故事,你懂得了什么?剛才小朋友都說得不錯,那你能把你名字的故事寫下來,制作成一張名片卡,送給他們嗎?學生制作名片卡。小結(jié):四十分鐘匆匆而過,小朋友真能干,讓我們彼此能記住對方,永遠記住爸爸媽媽的愛與希望,讓我們的家永遠是一個溫馨的港灣。愛的方式有很多中。
31、父母不管是對我們無微不至的關(guān)懷,還是嚴格的責備、批評。他們的最終目的都是希望我們健康成長,長大了成為祖國的有用之才。姓氏來由中國人在三皇五帝以前(距今約5000年前)就有了姓。每個人都有自己的姓氏,并且,姓氏逐漸發(fā)展擴大,世世代代延續(xù)。姓產(chǎn)生于原始氏族社會。若干民族組成一個原始部落,部落內(nèi)各氏族又獨立存在,同時,各氏族之間又有著密切的婚姻聯(lián)系,姓就作為識別和區(qū)分氏族的特定標記符號應(yīng)運而生。中國最早的姓都帶有“女”字,如姬、姜、媯、姒等,可以推斷早在母系氏族時期,姓已經(jīng)形成,是由母權(quán)制社會中婦女的地位所決定的,其作用就是便于通婚與鑒別子孫后代的歸屬。同姓內(nèi)部禁止婚配,異姓氏族之間可以通婚,子女歸
32、母親一方,以母姓為姓。 氏最早在原始社會晚期形成。黃帝時已有“胙土命氏”。隨著氏族制度的解體和階級社會、國家制度的形成,出現(xiàn)了賞賜封贈土地以命氏的習慣。繼而,氏之源起,形成濫觴,出現(xiàn)以各種形式得氏的現(xiàn)象。至此,姓和氏本意的屬性分野,實質(zhì)上已不太明顯。 秦朝以前,姓和氏是含意不同、各有所指的兩個單字。姓字的古形字是 “人”和“生”組成的,意為人所生,因生而為姓。秦國刻石詛楚文中,始見姓字為“女”字和“生”字的組合字,這一字形最終被漢代人許慎定形,成為會意字。氏字的出現(xiàn),早在甲骨文中就有。清代文字學家朱駿聲在其名著說文通訓定聲中,釋“氏”字本意為木本,是植物之根,為象形字,后來被轉(zhuǎn)注為姓氏的氏,取
33、木之根本之意。 夏商周三代,姓的社會職能是代表有共同血緣關(guān)系的種族的稱號,而氏則是從姓中派生出來的分支。通鑒外紀說,“姓者,統(tǒng)其祖考之所出;氏者,別其子孫之所自分。”姓起源較早,形成后也較為穩(wěn)定;氏起源較晚并不斷發(fā)生變化。國語·周語載:“姓者,生也,以此為祖,令之相生,雖不及百世,而此姓不改。族者,屬也,享其子孫共相連屬,其旁支別屬,則各自為氏。”總之,姓為氏之本,氏由姓所出。商周以前,姓用以區(qū)別婚姻,故有同姓、異姓、庶姓之說。氏用以區(qū)別貴賤,貴者有氏,而貧賤者有名無氏。氏同而姓不同,婚姻可通;同姓不可通婚。 西漢時期,姓和氏的區(qū)別分野已經(jīng)微乎其微。司馬遷作史記時,干脆把姓氏混為一談
34、,成為不可分割的同一屬姓了。我和爸爸有個約定【教學目標】1知道溫馨的小家庭,不僅需要父母付出,也應(yīng)有自己的一份功勞。 2激發(fā)對家庭中存在的某些問題進行探索的興趣,養(yǎng)成探究的能力。 3感受家庭的溫馨。 【活動準備】圖片,學生留心觀察,了解各自家庭需要努力的方向。【教學過程】一、談話導入 溫馨的家是我們的避風港,作為家庭中的一員,你準備為溫暖的家做些什么呢? 過渡:我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。 二、看圖(書中插圖) 1從圖中可以看出小強有個什么壞毛?。克陌职忠灿袀€什么壞毛病? 2為了使自己的家更溫馨,他們準備怎么做?結(jié)果怎樣? 三、家庭總動員 1平時,你們家的家務(wù)活都是誰干的?
35、不做家務(wù)的人都在干什么? 2你覺得你們家還有哪些方面需要努力的? 3請幾戶家庭分別說一說“立約”的內(nèi)容,并做一做,使學生覺得自己的家是最完美、最溫馨的家。 四、畫一畫 1每位同學制作一幅歡樂家庭畫,把自己家庭最溫馨的一刻展示出來。 2同學互相交流。 教學目標】1知道溫馨的小家庭,不僅需要父母付出,也應(yīng)有自己的一份功勞。 2激發(fā)對家庭中存在的某些問題進行探索的興趣,養(yǎng)成探究的能力。 3感受家庭的溫馨。 【活動準備】圖片,學生留心觀察,了解各自家庭需要努力的方向。【教學過程】一、談話導入 溫馨的家是我們的避風港,作為家庭中的一員,你準備為溫暖的家做些什么呢? 過渡:我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖
36、的家出一份力。 二、看圖(書中插圖) 1從圖中可以看出小強有個什么壞毛???他的爸爸也有個什么壞毛?。?2為了使自己的家更溫馨,他們準備怎么做?結(jié)果怎樣? 三、家庭總動員 1平時,你們家的家務(wù)活都是誰干的?不做家務(wù)的人都在干什么? 2你覺得你們家還有哪些方面需要努力的? 3請幾戶家庭分別說一說“立約”的內(nèi)容,并做一做,使學生覺得自己的家是最完美、最溫馨的家。 四、畫一畫 1每位同學制作一幅歡樂家庭畫,把自己家庭最溫馨的一刻展示出來。 2同學互相交流。 今天我當家【教學目標】1通過觀察,讓學生感受父母為家庭的溫馨付出的辛勞,明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出 2明確“學習”和“做家務(wù)
37、”的關(guān)系,使學生懂得用行動報答父母的養(yǎng)育之恩,主動做力所能及的事,為家庭分憂。 3使學生體驗“當家”的辛勞,提高自己料理生活的能力。 【教學過程】一、辨析引題:討論辨析:小學生的主要任務(wù)是學習,不必做家務(wù)。 二、播放錄像,體驗父母的辛勞 1播放錄像(一位家長一天的工作)。教師:這位家長一天中做了哪些事?看完后,你有什么感受?父母這么辛勞,我們可以怎樣來幫幫他們呢? 2說說自己動手做一做的家務(wù):洗菜、洗魚、剝豆 3反饋交流。(1)你是怎樣做這些家務(wù)的? (2)對自己的表現(xiàn)如何評價? (3)勞動中你想到了些什么? 師:日常生活中你還能為你的父母或長輩做些什么呢? 三、制定“今天我當家”計劃表 1學
38、生自主制定計劃表 2收集典型計劃表,實物投影 四、課堂延伸:課后按照計劃實施,并填好“當家反饋表”(表見書中)。媽媽的手【教學目標】1感覺家人的手與自己的手的差異,了解家人的手是由于操勞而產(chǎn)生了變化。 2能以感性的語言表達對家人的尊敬。 3愿意分擔父母的辛苦勞累,并由此產(chǎn)生愉悅的感受。 【教學準備】 學生課前了解父母一天的工作,一張表格。 【教學過程】一、猜謎導入 謎語:五個兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。 二、體驗媽媽的辛勞 1說一說:握家人手的感覺;自己觀察到的家人的手有什么特點。 2比一比:把觀察到的家長的手和自己的手畫下來,再觀察自己的手與家人的手有什么不一樣。 3議一議:家人的手
39、為什么這么粗糙,而且還有繭。 4填一填:早晨六點起床,忙家務(wù)_個小時; 中午十二點下班,做中飯_個小時; 下午五點下班,做晚飯,忙家務(wù)_個小時; 上班工作個小時;休息睡眠_個小時。 一天中屬于媽媽自己的時間是_個小時。 5談一談:自己成長過程中一件印象最深刻的父母或其他長輩關(guān)心自己的事。 三、深化認識,具體行動 1討論交流:你想對媽媽說些什么?做些什么? 2做“心手相連”的游戲。 第三單元說說我們的學校教案【教學目標】知識目標:指導學生了解自己的學校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動,并能作簡單的介紹。能力目標:結(jié)合自己學校的實際情況、調(diào)查了解學校的主要設(shè)施及用途。情感目標:通過學習使學生進一步了解自己的
40、學校,從而喜歡學校,對學習生活抱有積極的態(tài)度?!窘虒W過程】一、明確目標,情境導入導入:同學們在學校生活了整整兩個年頭,大家對學校已經(jīng)有了一定的了解。我們的學校是花園,是樂園,是學園。如果有客人、新老師來我們學校參觀,你將如何來介紹我們可愛的學校呢? 二、引導學生全面了解學校 1學?;顒酉蛐吕蠋熃榻B我們學校,除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動?(規(guī)定時間比賽哪組的課外活動最多,且能體現(xiàn)本校的特色;可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說一說) 教師進行歸納。說一說:你最喜歡哪一項活動,為什么?2教學設(shè)施向新老師介紹一下,為了使同學們更好地學習開展活動,學校提供了哪些設(shè)施、場地和設(shè)備。學生分組分類討論學
41、校的場所和設(shè)備有哪些。 學生匯報討論結(jié)果。 用課件形式向?qū)W生展示學校各項設(shè)施、場所,幫助學生更好地介紹。三、延伸拓展,深入了解其他不同的學校1提出研究目標,分組討論剛才我們認識了自己的學校,現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點,去了解一下其他各種不同的學校。(不同地區(qū)的學校、不同時期的學校) 2交流探討不同地區(qū)的學校(運用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料): (1)發(fā)達地區(qū)學校(2)貧困地區(qū)學校四、用不同的方式描繪自己心中的學校師:剛才我們通過不同途徑了解了自己的學校,不同地區(qū)其他學校的一些情況,每一位同學心目中的理想學校一定是各不相同的,下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W校。 給學校畫
42、張“地圖”教案【教學目標】知識目標:使學生初步認識圖例,能看懂簡單的平面圖,學會用簡單的圖例畫出學校的平面圖。 能力目標:提高學生的動手能力和實踐操作水平,培養(yǎng)他們的獨立生活能力。 情感目標:讓學生體會學習與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學生學以致用及熱愛學習的情感。 【教學準備】要求學生通過詢問、看書、上網(wǎng),了解平面圖及圖例的有關(guān)知識。 【教學過程】一、情感體驗,確定方向 1看一看:太陽從哪個方向升起。 2想一想:其他的各個方向并指一指。 3做一做:面向太陽升起的方向站好,說說自己的前、后、左、右各是什么方向。4選一選:根據(jù)每一小隊坐的不同位置,為本組選好隊名(東方隊、西方隊、南方隊、北方隊)5議一議
43、:現(xiàn)實生活中哪些事物也可以為我們確定方向。二、創(chuàng)設(shè)情境,探究實踐 1看地圖,找位置:這是一張中國地圖,看我國的版圖像什么?對,她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的廣西省。 2探究、應(yīng)用方向:理解地圖方向“左西右東,上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。 三、實踐運用,繪制平面圖 1情境設(shè)計:藍貓、淘氣知道我們的學校是個大花園,要來做客,可是它不認識路,請大家為他們指一指方向。2校門為入口點,確定校門實際方位。3想一想,做個小小設(shè)計師: 根據(jù)學生的回憶,課件隨機顯示學校主要設(shè)施、景點的畫面,說說它所處的位置,并同時讓學生設(shè)計圖例。4畫一畫:個人或合作完成校園平面圖。 四、情感溝通
44、,談收獲 1今天我們學到了不少知識,談?wù)勀愕氖斋@。 2試試用今天學的方法繪制一張學校周邊環(huán)境圖。 在學校里工作的人們 教案教學目標1. 讓學生知道,在學校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長辛勤工作。2.通過觀察、采訪、交流等體驗活動,激發(fā)學生對老師、學校工作人員的感激之情。3. 引導學生了解學校里工作的人們,培養(yǎng)學生尊敬老師,尊重他人勞動成果的良好品德。教學準備:準備有關(guān)課件。教學過程一、觀看錄像、導入新課1播放錄像。情景:A學校傳達室的張爺爺在打掃衛(wèi)生,整理樹枝。B衛(wèi)生老師在給一位受傷的學生包扎傷口。C教師在課堂給學生講課。D輔導員張老師在訓練號鼓隊。2說一說。A從錄像中你看到了什么?想
45、到了什么?B在我們學校,有哪些工作人員?你最喜歡誰?C師小結(jié):同學們,在學校工作的人們有很多,你們想不想去了解他們?二、整理調(diào)查報告,進行采訪匯報 1師:同學們,上一節(jié)課我們已經(jīng)分小組對學校工作的人們進行了采訪調(diào)查,下面每個小組派代表進行匯報(調(diào)查報告單可以用投影儀顯示)。 2小結(jié):通過調(diào)查,在我們的學校里,校長、教導主任、大隊輔導員、各科老師,他們?yōu)榱斯餐褜W校辦好,都在辛勤的工作著。三、出示課件,寫出感想 1課件展示書中的“王老師的一天”和“我們心中的張爺爺”。 2學生根據(jù)自己的采訪,寫出采訪后的感想。 3展示部分學生的感想。四、欣賞歌曲,提出問題 1放錄音在老師身邊,并思考歌曲唱的是什么
46、意思? 2提問:同學們,剛才我們聽了一段歌曲,歌曲所講的是老師如何關(guān)心、愛護我們,教我們識字、計算、唱歌、畫畫、做游戲,等等,我們的老師們?yōu)榱宋覀兊某砷L,為我們付出了辛勤勞動。那我們應(yīng)該怎樣對待我們的老師呢?3下面老師給你們提供幾種方法,你可以選擇其中一種來表達你對學校工作的人們的敬意。 A唱一首歌頌老師的歌;B給你最喜歡的老師畫張像;C制定一份“愛心”計劃; D送一束鮮花給老師。五、聯(lián)系實際,指導行為 1早晨到學校,第一次見到老師應(yīng)該怎么做?下課了,老師拿著教案、作業(yè)本、教具離開教室,你們應(yīng)該怎么做?放學后離開學校時,你們應(yīng)該怎么做? 2我們班哪些同學尊敬老師,熱愛老師做得最好?評選出78位
47、做得好的小朋友并當場表揚。六、總結(jié)通過大家對在學校工作的人們的采訪,調(diào)查使我們了解到在學校工作的人們的辛勞,從而讓我們懂得了應(yīng)該尊敬老師,尊重他人的勞動成果。我為學校做名片教案教學目標1學生自己動手設(shè)計名片,激發(fā)學生關(guān)心學校的熱情2學生通過調(diào)查、收集資料,培養(yǎng)學生對信息的整理和分析;3名片的設(shè)計,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想像力,以及審美情趣和個性的培養(yǎng)。教學準備:一張表格,各種名片,多媒體展示平臺,學生準備硬卡紙、彩筆等。一、初步認識名片1談話引入師:同學們,請看這是什么?師出示各種名片,請學生觀看。2名片的意義。提問:(1)課前老師讓同學們了解了有關(guān)名片的知識,誰來說說你們都見過哪些名片?(2
48、)有誰知道名片上的內(nèi)容是什么?(3)那么在生活中,你們知道名片是用來干什么的嗎?3小結(jié):看來同學們對名片的知識了解得真不少!在日常生活中,名片一般分為三種類型:膠制名片、紙制名片、電子名片。上面寫有名字、職業(yè)、職務(wù)、聯(lián)系方法,主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡(luò)。二、回憶學校的特點1師:今天這節(jié)課,我們就要用名片的知識為自己的學校設(shè)計制作名片。同學們在學校里生活了兩年多,老師很想知道你們對學校了解多少?2組織學生討論交流。4小結(jié):我們學校有這么多讓人自豪的地方,在制作名片時就要抓住學校的這些特點,大膽想像、創(chuàng)造設(shè)計。三、學做名片1觀察比較師:請同學們看課本37頁,這就是書中介紹的張家灣小學的
49、同學為自己的學校設(shè)計的名片。仔細觀察,他們設(shè)計的名片和我們剛才看到的名片有什么不同?師引導學生說出三點:(1)有讓人自豪的地方 (2)形狀各異 (3)五顏六色2小結(jié): 這些名片和我們剛才看到的有很大的不同,他們制作的名片不僅形狀各異,色彩艷麗,富有童趣,而且突出了學校的特色。下面就請同學們親自動手為學校制作設(shè)計新穎、能展示學校風采的名片。四、制作名片1了解制作方法。師:做之前,咱們還是先來了解名片的制作方法,看著課本一起讀一讀。2名片設(shè)計大賽。師:咱們來個名片設(shè)計大賽,可以自己做,也可以幾人合作,開動腦筋,比比誰設(shè)計的名片最漂亮,評選出的同學會得到最佳新人獎。拿出準備好的材料,趕快動手設(shè)計吧!
50、3學生動手設(shè)計制作。五、展示評比:學生帶上作品上臺介紹。六、總結(jié):今天,同學們盡心盡力地為學校設(shè)計名片,展示了小主人的風采,不過老師更希望你們能通過努力學習,為學校的未來增添亮麗的色彩!我給學校提建議教案教學目標1通過調(diào)查、觀察、訪問了解學校各方面存在的問題,給學校提出合理的建議。 2開展給學校提建議的活動,增強主人翁意識。 3描繪心中的學校,發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力。 教學準備:彩筆、畫紙。 教學過程一、復習引入1上節(jié)課,我們這些小主人們?yōu)閷W校做了名片,說說你把名片送給了誰?他們怎么說?你當時有什么感受?2我們?yōu)樽约旱膶W校而自豪,那么,為了使學校更加美好,我們還應(yīng)該為學校做點什么呢? (師板
51、題)3學生暢所欲言,師隨機板書:提建議二、小組活動,觀察學校的不足之處1分配每一小組的活動地區(qū)和方向、方法。2小組長分配組員任務(wù),隨帶紙筆,去室外觀察,活動,時間限為10分鐘。3小組回教室討論整理。4小組派代表發(fā)言:你們觀察到了什么小缺點?5平時注意到的,想到的還有哪些?三、給學校提建議1師出示建議箱,我們一起來給學校提建議。2師投影出示自己對學校的一點建議。3學生動筆給學校提議,師巡視。4實物投影展示幾個同學的好建議。四、畫畫學校的藍圖1想一想,有了這些建議,我們的學校將會變成怎樣?2畫一畫,自己心目中最美好的校園。3寫上一句最想對學校說的話。五、說說還能為學校做些什么第四單元看地圖,找家鄉(xiāng)
52、【教學目標】:1能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 2了解圖例和實物的關(guān)系;學習看地圖的方法,培養(yǎng)讀地圖的能力3能正確辨認地圖上簡單的圖例、方向;初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學習習慣?!窘虒W準備】:中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖, 【教學過程】一、看地圖,說家鄉(xiāng) 1導入:家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢? 學生說說家鄉(xiāng)的所在地2師:知道了家鄉(xiāng)的地址,能不能在地圖上找到它的位置?學生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省(自治區(qū)、直轄市)涂上自己喜歡的顏色,說說它在祖國的哪個位置。 3師出示中國行政地圖,說說它像什么。 復習地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系,認認
53、“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。 學生說說涂色的圖形像什么(認認自己所在省的圖形特征)。 4說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省,在寧波市的鄞州區(qū),杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng),盛產(chǎn)雪菜、年糕等。 二、“我找到家鄉(xiāng)了” 1出示家鄉(xiāng)(省市)地圖。 2學習圖例。 (1)討論問題:地圖上為什么要有圖例?圖例和實物有什么關(guān)系?我們看地圖的時候,這些圖例可幫我們哪些忙? (2)根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征,添加個別圖例,加深印象。 3以小組為單位,運用圖例,在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。 4上臺交流,說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。 三、“地圖告訴我很多”匯報會 1匯報內(nèi)容:選擇地圖、地圖差異、看
54、圖收獲、看圖疑問等。 2匯報程序:同桌交流、小組交流、推選一名同學上臺向全班交流匯報。介紹地圖的比例尺地圖是將地球表面按一定的比例縮小后,描繪在平面上的圖形。因此,要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度,就必須知道實地在地圖上縮小的倍數(shù)。 地圖比例尺的定義:地圖上某一段長度與實地相應(yīng)長度之比。 地圖比例尺的表現(xiàn)形式: 1文字比例尺:它是直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關(guān)系,如“1厘米代表10公里”。 2分數(shù)式比例尺:分數(shù)式比例尺,其分子為圖上距離,分母為實地距離。分子與分母為同一單位且分子為1,如“1:5000”。 3圖解式直線比例尺:地圖上比較常見的一種比例尺,它可以不必經(jīng)過數(shù)學計算,可直接在地圖上量出相應(yīng)的實地距離。4斜分比例尺:斜分比例尺是縱橫兩
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