小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)A

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)A送你一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的書(shū)簽?zāi)繕?biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解書(shū)簽的特點(diǎn)、作用與基本設(shè)計(jì)制作的方法。技能目標(biāo)：掌握書(shū)簽制作的“變法”，能在外形、材質(zhì)和方法尋求變化，創(chuàng)作出富有文化氣息的趣味性書(shū)簽。情感、態(tài)度的價(jià)值觀：感受小小書(shū)簽帶來(lái)的生活情趣，了解書(shū)簽的歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的愛(ài)好。重點(diǎn)：欣賞書(shū)簽豐富的造型和畫(huà)面，了解書(shū)簽的文化內(nèi)涵和發(fā)展歷史，掌握書(shū)簽設(shè)計(jì)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在書(shū)簽外形、材質(zhì)、方法上尋找變化，探究趣味性書(shū)簽設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、打孔機(jī)、小彩繩、彩色筆、書(shū)簽的樣本、書(shū)等。學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩紙、水彩筆、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)入

2、 初步了解1. 小朋友們你們喜歡看書(shū)嗎？老師也很喜歡看書(shū)，今天我就帶來(lái)一本我很喜歡的書(shū)，日本作家安房直子的幻想小說(shuō)集白鸚鵡的森林，里面是一個(gè)個(gè)如夢(mèng)如幻的小故事，十分的有趣。老師的這本書(shū)里還藏著一個(gè)寶貝，想看看嗎？師：知道它是什么嗎？它就是書(shū)簽。簽：標(biāo)志，記號(hào)的意思。最早的書(shū)簽在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了，是用來(lái)固定竹簡(jiǎn)的東西，用名貴的象牙制成，稱之為牙黎。人們用這么名貴的的東西做書(shū)簽，還把書(shū)簽做的這樣漂亮精致說(shuō)明了他們對(duì)書(shū)有怎樣的感情呢？2. 書(shū)簽的文化與背景師：自古以來(lái)，人們都把讀書(shū)當(dāng)做是高雅和神圣的事情。據(jù)說(shuō)，古代有些文人墨客，在讀書(shū)之前先要洗手，表示對(duì)書(shū)的尊敬。他們認(rèn)為，人之所以能成為人才，最

3、重要的就是讀書(shū)。正所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！蹦阒肋@句話的意思嗎？生：師:人可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),來(lái)獲得更多的知識(shí)。師：還有這句“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”意思是讀書(shū)能讓人變得聰明有氣質(zhì)。師：古人非常聰明，自從他們的書(shū)從竹簡(jiǎn)改成紙張后，為了方便閱讀，想了很多辦法在書(shū)上做標(biāo)記， 瞧，他們用這樣一根銅條，壓在書(shū)上，十分平整，再大的風(fēng)也吹不動(dòng)它。休息的時(shí)候，可以這樣夾在里面，下次打開(kāi)也十分方便。在實(shí)踐中，人們發(fā)現(xiàn)紙做的書(shū)簽不僅方便、輕巧，還容易保存。人們可以根據(jù)自己的愛(ài)好，在上面隨意的寫(xiě)詩(shī)、作畫(huà)、印印章做裝飾，體現(xiàn)自己的個(gè)性和情趣。這種形式的書(shū)簽，早在宋朝就開(kāi)始流行了，書(shū)簽伴隨著讀書(shū)人愛(ài)書(shū)的情結(jié)，一代代的傳

4、承了下來(lái)。二、欣賞交流 深入了解書(shū)簽的發(fā)展與演變師：看一看這些書(shū)簽上畫(huà)了什么？（師生共同討論和交流）1 中國(guó)各民族的服裝和舞蹈師：漂亮嗎？你們都看到了什么？生：2 西游記 師：仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)他們嗎？3 毛澤東、雷鋒書(shū)簽 師：他們是誰(shuí)？這是你們爺爺奶奶小時(shí)候常見(jiàn)到的書(shū)簽，那時(shí)候的人們常常會(huì)用一些名人名言做書(shū)簽，鼓勵(lì)自己。4 旅游書(shū)簽師：聰明的人們，還會(huì)把旅游的門(mén)票改成書(shū)簽，這樣書(shū)簽就多了一份美好回憶。另外，人們還別出心裁用攝影、剪紙的方式來(lái)制作書(shū)簽。 這樣書(shū)簽的表現(xiàn)形式就越來(lái)越豐富了。師：你看，小書(shū)簽，大世界。它不僅漂亮，還藏著知識(shí)，藏著美好的故事和回憶。在我看來(lái)，它不僅是書(shū)

5、簽，更是一件藝術(shù)品。怪不得，現(xiàn)在有很多人喜歡收藏書(shū)簽?zāi)亍＝裉?，我們也?lái)設(shè)計(jì)做一個(gè)書(shū)簽。三、揭示課題 導(dǎo)入新課師：先來(lái)看這幾個(gè)書(shū)簽，它們都是長(zhǎng)方形的，這是最常見(jiàn)的書(shū)簽形式， 你喜歡哪一個(gè)？為什么？1. 動(dòng)物書(shū)簽：為什么要讓小動(dòng)物們一個(gè)背著一個(gè)呢？這跟書(shū)簽長(zhǎng)長(zhǎng)的外形有關(guān)，這樣能使構(gòu)圖更加的飽滿，畫(huà)面變得更為有趣！2. 文字書(shū)簽：這樣的書(shū)簽適合夾在什么樣的書(shū)里呢？ 3. 主題車(chē)書(shū)簽：重點(diǎn)講內(nèi)容和畫(huà)面的統(tǒng)一。師：看到這個(gè)書(shū)簽，你可以想象主人的愛(ài)好嗎？他巧妙的把畫(huà)面分成三層，分別畫(huà)上自行車(chē)、汽車(chē)和火車(chē)，還畫(huà)了個(gè)邊框。多漂亮！我猜，小作者一定是個(gè)小車(chē)迷。4. 圣誕節(jié)書(shū)簽：重點(diǎn)講構(gòu)圖的新意。師：再來(lái)看這一組

6、作品，雖然畫(huà)的都是圣誕節(jié)，但內(nèi)容和構(gòu)圖都不一樣。有的畫(huà)了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的紅襪子，有的畫(huà)的是圣誕樹(shù)，有的畫(huà)了跳舞的人群。再仔細(xì)看，他們有的畫(huà)得滿滿的，有的空了上半邊，有的空了下半邊，有的把中間空了出來(lái)。這是為什么？是作者忘記畫(huà)了嗎？這樣一個(gè)小小的變化，可以讓書(shū)簽的畫(huà)面有一種疏密的節(jié)奏，有一種特別的美感。5. 其他書(shū)簽：重點(diǎn)講不同的表現(xiàn)形式師：下面兩個(gè)書(shū)簽，藏了些特別的方法，你找出來(lái)了嗎？對(duì)了，一個(gè)是用了剪的方法，改變了它的外形。一個(gè)是用了貼的方法表現(xiàn)書(shū)簽上的圖案。你看出來(lái)了嗎？還有很多這樣的書(shū)簽一起來(lái)看。A外形變了，感覺(jué)也變了變得更加的活潑生動(dòng)了。B它們都用到了哪些材料？四、現(xiàn)場(chǎng)演示 指導(dǎo)制作教師演示

7、：1. 選擇書(shū)簽的外形，并剪下來(lái)。可以是最常見(jiàn)的長(zhǎng)方形，也可以是其它的一些形狀。例如：心形、月亮形、房子形、汽車(chē)形、樹(shù)形、花形等等，只要你喜歡什么樣的形狀都可以。但請(qǐng)注意書(shū)簽的大小要適當(dāng)，不能太大也不能太小。2.選擇裝飾方法。你可以用畫(huà)的用什么工具畫(huà)呢？水粉顏料、油畫(huà)棒、水彩筆，都可以。畫(huà)什么呢？老師給你提提建議，看看能不能把我們學(xué)過(guò)的東西用到書(shū)簽的制作中去呢？這是哪一課呀？雪如果做成書(shū)簽會(huì)是什么樣的呢？好看嗎？春天的色彩做成書(shū)簽?zāi)?？還有呢也可以用粘貼的方式去表現(xiàn)你可以撕貼，也可以剪貼，還可以用樹(shù)葉來(lái)帖。（我的這個(gè)書(shū)簽已經(jīng)用油畫(huà)棒畫(huà)好了，下面得需要鉆孔系繩了。遇到難題了，這紙好像太薄了點(diǎn)，鉆孔

8、系繩后肯定很容易就被拉壞了，我們小朋友待會(huì)肯定也會(huì)遇到同樣的問(wèn)題，因?yàn)橛部埖念伾急容^深，顏色畫(huà)上去不太能顯得出來(lái)，所以很多時(shí)候我們都喜歡用淡色的軟彩紙或者白紙來(lái)畫(huà)，可是這些紙都比較薄，怎么辦呢？選擇一張顏色合適的硬卡紙貼在后面，再把它給剪下來(lái)，記住剪時(shí)可空上1-2厘米的邊，這樣書(shū)簽就會(huì)多了一個(gè)漂亮的邊框了。而且邊框還可以進(jìn)行修剪讓它變得更有特點(diǎn)。）3、好了以后就要鉆孔系繩了鉆孔的位置要注意了，不能太靠邊容易撕壞，也不能太靠里會(huì)破壞畫(huà)面，差不多距離邊緣2-3厘米即可。B老師演示系繩方式繩子對(duì)折穿入孔中，再將另一端由繩子圓形中穿出，拉緊即可。五、學(xué)生作業(yè)：展現(xiàn)自我1、你想做一個(gè)什么樣的書(shū)簽？用

9、什么樣的方法？一小組的四個(gè)小朋友也可以選擇同一主題做出一組書(shū)簽來(lái)，肯定會(huì)非常有意思。同組小朋友討論，個(gè)別小朋友匯報(bào)想法。2、學(xué)生根據(jù)自己的想法，選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法和形式，進(jìn)行制作。3、評(píng)價(jià)展示你最喜歡哪個(gè)書(shū)簽，你為什么喜歡它？介紹一下你做的書(shū)簽，你是怎么做的，你想把它送給誰(shuí)？六、總結(jié)小朋友們今天都特別用心的制作了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的書(shū)簽，課后你可以留著自己用，也可以把它送給你最喜歡的人，相信他也一定會(huì)非常喜歡你的書(shū)簽。老師希望小朋友們愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，做一個(gè)有思想、有智慧、有氣質(zhì)的人！古希臘哲學(xué)大師亞里士多德說(shuō)： 人有兩種，一種即“吃飯是為了活著”,一種是“活著是為了吃飯”.一個(gè)人之所以偉大，首先

10、是因?yàn)樗谐诔Ｈ说男??！爸井?dāng)存高遠(yuǎn)”,“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”,這些古語(yǔ)皆鼓舞人們要樹(shù)立雄心壯志，要有遠(yuǎn)大的理想。有一位心理學(xué)家到一個(gè)建筑工地，分別問(wèn)三個(gè)正在砌磚的工人：“你在干什么？”第一個(gè)工人懶洋洋地說(shuō)：“我在砌磚?！?第二個(gè)工人缺乏熱情地說(shuō)：“我在砌一堵墻。” 第三個(gè)工人滿懷憧憬地說(shuō)：“我在建一座高樓！”聽(tīng)完回答，心理學(xué)家判定： 第一個(gè)人心中只有磚，他一輩子能把磚砌好就不錯(cuò)了；第二個(gè)人眼中只有墻，好好干或許能當(dāng)一位技術(shù)員；而第三個(gè)人心中已經(jīng)立起了一座殿堂，因?yàn)樗膽B(tài)樂(lè)觀，胸懷遠(yuǎn)大的志向！井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能認(rèn)為大象長(zhǎng)得像柱子；登上五岳的人，才能感覺(jué)“一覽眾山小”;看到大海的人，就會(huì)頓感心胸開(kāi)闊舒暢；心中沒(méi)有希望的人，是世界上最貧窮的人；心中沒(méi)