廖華云七顆鉆石定稿

1、七顆鉆石教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用默讀的方法，讀懂課文，能概括故事主要內(nèi)容，體會(huì)故事表達(dá)的思想感情；2、品讀課文，體會(huì)重點(diǎn)詞句對(duì)表情達(dá)意作用，感受人物形象的美好品質(zhì)；3、體會(huì)童話想象的特點(diǎn)，展開想象，編創(chuàng)故事情節(jié)。重難點(diǎn)：從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富、合理的想象力。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 童境與目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)童境：童心廣播（廣播內(nèi)容為分享一個(gè)童話小故事）師：謝謝*同學(xué)為我們帶來這么好聽的童話故事。俄國偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰也創(chuàng)作了一個(gè)有關(guān)愛的童話故事，它就是 。板書課題：19、七顆鉆石（指導(dǎo)“顆”的用法，提醒“鉆”的另一種讀音。）齊讀課題。2、明確目標(biāo)：同學(xué)們聲音很響亮，精

2、神很飽滿。同學(xué)們，如果我們想要更好地理解這個(gè)故事，我們就應(yīng)做到：(PPT出示目標(biāo) )一起來齊讀一遍。1、運(yùn)用默讀的方法，讀懂課文，能概括故事主要內(nèi)容，體會(huì)故事表達(dá)的思想感情；2、品讀課文，體會(huì)重點(diǎn)詞句對(duì)表情達(dá)意作用，感受人物形象的美好品質(zhì)；3、體會(huì)童話想象的特點(diǎn)，展開想象，編創(chuàng)故事情節(jié)。師：這是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望通過我們的努力，能實(shí)現(xiàn)它。二、 自主與合作1、自主學(xué)習(xí)教師導(dǎo)語引出任務(wù)師：七顆鉆石這個(gè)故事可神奇了，讓我們一起走進(jìn)故事。請(qǐng)同學(xué)們翻開書本80頁。（1）呈現(xiàn)任務(wù)：運(yùn)用默讀的方法，讀懂課文（童話故事），用兩三句話概括故事的主要內(nèi)容，并說說故事表達(dá)了怎樣的思想感情。（2）教師引導(dǎo)（口

3、頭引導(dǎo)）教師口頭引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生理解以下內(nèi)容： 讀（做到不出聲、不指讀）；用兩三句話概括故事的主要內(nèi)容；能用事情的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果）來概括。故事表達(dá)了怎樣的思想感情？每一篇文章作者總是有他的寫作意圖的，想一想，作者寫這個(gè)童話故事想告訴我們什么，或者啟示我們什么？師：明白了嗎？下面開始自學(xué)完成任務(wù)。（3）學(xué)生自學(xué)（4）反饋評(píng)價(jià)1、個(gè)體展示：用兩三句話概括故事的主要內(nèi)容。學(xué)生點(diǎn)評(píng)：指出不足，應(yīng)該怎么完善。教師點(diǎn)評(píng)：語言是否精煉？是否完整準(zhǔn)確？方法：逐段+提煉 （PPT出示 ）提煉為：大旱之年，小姑娘找水給生病的媽媽喝，遇到小狗、路人，就讓給他們喝，結(jié)果水罐跳出了鉆石，變成了星

4、星。2、個(gè)體展示：故事表達(dá)了怎樣的思想感情？學(xué)生點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)：作者是想借助故事，期望人們善良，都有愛心。2、合作探究教師導(dǎo)語引出任務(wù)師：這么有深意的故事值得我們好好來品味。PPT呈現(xiàn)任務(wù)：品讀課文，完成任務(wù)：1、朗讀課文，找出重點(diǎn)詞語并體會(huì)它們表情達(dá)意的作用； PPT要求：小組長先確定朗讀哪一段？再共同找出重點(diǎn)詞語，體會(huì)詞語的作用。然后選出一個(gè)同學(xué)試讀，共同研究怎么讀，怎么突出重點(diǎn)詞。2、分析水罐和水發(fā)生五次變化的過程，總結(jié)出童話的一些特點(diǎn)：次 數(shù)情 節(jié)“變”的“不變”的第一次找水空水罐變成滿水罐愛心第二次讓水給小狗喝木水罐變成銀水罐第三次與媽媽相互讓水銀水罐變成金水罐第四次讓水給路人喝金水

5、罐里變出七顆鉆石第五次鉆石飛到天上七顆鉆石變成七顆星星童話的特點(diǎn)有：師：在單元總覽課上，我們了解了故事的五個(gè)情節(jié)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這五個(gè)情節(jié)填寫好水罐和水的變化，總結(jié)出那其中不變的是什么，能歸納出童話的特點(diǎn)。組長組織組員討論，記錄員填寫好表格。3、除上述問題外，小組討論，提出具有挑戰(zhàn)性的問題給其他小組回答。（2）教師引導(dǎo)：（口頭解釋）1、第一題：先明確自己小組要研讀的自然段，再共同找出重點(diǎn)詞語，說說自己的體會(huì)，然后選出代表準(zhǔn)備在全班朗讀展示。2、第二題：除了填表，要商量歸納童話的特點(diǎn)；（要強(qiáng)調(diào)所填的內(nèi)容。）3、第三題：可以從文章題目、文章內(nèi)容、文章的寫法等各方面提出問題。（3）學(xué)生合作（4）反

6、饋評(píng)價(jià)1、第一題：推薦四個(gè)小組代表分別展示朗讀（第一段、第二段、第三段開頭至“水罐竟變成了銀色”、第三段“小姑娘回到家”至段末。），然后指出重點(diǎn)詞語，并能簡(jiǎn)要說說體會(huì)。另四個(gè)小組對(duì)展示小組代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 每完成一個(gè)展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)下列詞語的理解、作用及朗讀方法。 干涸、干枯、焦渴；竟、喜出望外、跑、匆匆忙忙、趕緊；還是、竟、又、再也忍不住、咽、遞給、涌出、清澈而新鮮。2、第二題：先投影展示其中一個(gè)小組的答案，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考和體會(huì)“不變”的是什么？童話的特點(diǎn)，并與課文進(jìn)行印證。然后收齊其他小組的成果進(jìn)行投影展示、快速評(píng)點(diǎn)正誤、評(píng)分。3、第三題：選派小組提問，其他小組回答，教師

7、評(píng)分及引導(dǎo)學(xué)生得出正確答案。 值得研討的問題主要有： 課文標(biāo)題為什么用“七顆鉆石”？因?yàn)殂@石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對(duì)美好事物的贊美。 第一段去掉不寫行嗎？師明確：這是故事發(fā)生的背景，更能烘托小姑娘美好的心靈。 為什么要寫最后一段鉆石變成星星，不寫行嗎？星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心，星星永掛夜空，象征著愛心永恒，它光照人間，還表示愛心普照人間。這樣美好的結(jié)局寄托了作者美好的愿望，希望人人有愛心。4、水罐變化的順序可以隨意調(diào)換嗎？為什么？師明確：不可以，因?yàn)橄胂笠侠?，要按照一定的?guī)律寫作。三、 總結(jié)與評(píng)價(jià)（1）自主評(píng)價(jià)在這節(jié)課里你有什么收獲呢？可以從本節(jié)課的學(xué)

8、習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等方面總結(jié)一下自己的收獲。(2)小組評(píng)價(jià)小組長結(jié)合小組合作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，對(duì)存在問題要及時(shí)提醒、改進(jìn)。(3)老師總結(jié)師：這堂課同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高，尤其是在小組合作中，大家能齊心協(xié)力解決問題，特別表揚(yáng)（ ）組，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中也能如此，甚至更出色。四、 好書推薦師：老師帶來兩本好書，一本是德國格林兄弟寫的格林童話，另一本是丹麥著名的童話作家安徒生的安徒生童話，相信它們一定會(huì)帶著你進(jìn)行一次美妙的讀書旅程。五、 布置作業(yè)：根據(jù)課文，選擇下面其中一個(gè)情節(jié)展開想象，進(jìn)行創(chuàng)編。1、小姑娘再也找不著水，累到在地上睡著了。她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見2、這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來一個(gè)過路人討水