幻燈片中插入聲音和視頻教案

1、第19課 插入影片和聲音 教案 授課教師：陽昌?！窘虒W目標】1、 任知目標：能夠將影片和聲音等信息插入到幻燈片中，通過幻燈片體現(xiàn)出來。2、 能力目標：通過學習和實際操作，培養(yǎng)學生的實踐能力，分析問題和解決問題的能力，提高學生對信息的處理能力。3、 情感目標：通過學習讓學生明白聲音和影視會讓我們的生活更有色彩，培養(yǎng)學生熱愛生活的情操?！窘虒W重難點】：1、 重點：影片和聲音插入的具體操作方法以及自動播放和手動播放。2、 難點：影片和聲音的獲取?！窘虒W準備】：1、多媒體網絡教室2、教師準備的音頻和視頻文件【教學過程】：一、導入情景引入，先給學生放一段流行音樂，讓學生感受到音樂的美好，（提出問題：如果

2、我們將音樂插入到我們前幾節(jié)課做的幻燈片里，那幻燈片是不是會更生動呢？ 那好，今天我們就學習如何將優(yōu)美的音樂、有趣的影片插入到我們的幻燈片當中。（板書課題：插入聲音和影片）二、講授新課（一）回顧舊知 師：前邊我們已經學過在幻燈片中插入圖片，知道了怎樣改變圖片的大小等，請大家再來復述和操作一次 學生回答并演示：插入-圖片-來自文件（2） 學習新課我們通過課本上的活動來進行學習，教師打開事先準備好的PPT文件（能源大搜索）1、準備音頻、視頻文件同學們在事先要知道在哪幾張幻燈片中要搜入聲音或視頻，接下來就要通過各種方法獲取音頻、視頻文件，有誰知道該從哪里準備？ 哪些音頻、視頻文件在PowerPoint

3、中可以使用？生：可以通過各種錄音錄像設備、光盤以及網絡獲取，在PowerPoint中可以使用的音頻文件格式有：mp3、wma、wav、mid等，視頻文件格式有：avi、mpg、wmv等準備好的音頻視頻文件最好與PPT文件放在同一個文件夾內，以便以后復制PPT文件是一起復制。2、讓學生對照著課本上的步驟試著在幻燈片中插入聲音，教師巡視指導，多數(shù)同學完成后分組交流操作步驟。3、匯報演示學生邊匯報邊演示操作步驟。師生小結，共同操作。選中第一張幻燈片，單擊“插入”菜單，選擇“影片和聲音文件中的聲音”命令，打開“插入聲音”對話框，在“查找范圍”選項中打開存放音頻文件的文件夾，如果看不到我們需要的聲音，在

4、“文件類型”選項中選擇“聲音文件”屬性，再選擇聲音文件，單擊“確定”按鈕，這時，將會彈出“是否自動播放”窗口。如果選擇“是”，幻燈片放映時聲音會自動播放；選擇“否”，放映時單擊“聲音圖標”才開始播放聲音。拖動“聲音圖標”可以移動圖標的位置，拖動尺寸控制點，可以調整“聲音圖標”的大小。（板書：插入影片和聲音文件中的聲音選擇音樂確定選擇是或否自動播放）4、讓學生動手試一試如果不想幻燈片播放時顯示出圖標，應該怎么辦呢？在所插入的聲音圖標上右擊彈出快捷菜單，選擇“編輯聲音對象”，在彈出的對話框中的“幻燈片放映時隱藏聲音圖標”前的選框中打鉤并確定。還有沒有其他辦法能夠實現(xiàn)呢？請同學們繼續(xù)設置聲音的“自定

5、義動畫”，看看可以設置哪些動畫效果，多嘗試一下，并與其他同學交流。三、運用新知 師：通過剛才的學習，我們已經知道了怎樣在幻燈片中插入圖片和聲音文件，視頻文件呢？生：插入影片和聲音文件中的影片師:回答的非常好！現(xiàn)在同學們就來動手嘗試插入視頻吧，我們比比誰在最短的時間里完成的作品最美，最別出心裁！（學生操作，教師適時指導）四、匯報展示 師：誰愿意將自己的作品展示給大家？展示學生作品。師：你覺得他的作品怎么樣？那些地方做得好，還有什么值得改進的地方嗎？（生生互評、師生共評。）五、教師總結 師：現(xiàn)在哪位同學來談談，通過今天的學習，你學到了什么？有哪些收獲？生談收獲六、布置作業(yè)讓同學們完成課后的作業(yè)并發(fā)

6、郵件到老師的電子郵箱中。插入影片和聲音 說課稿陽昌福插入影片和聲音這節(jié)內容操作上不是很難，但是對于學生來說卻是比較陌生的，所以我特意將它放在了幻燈片制作的最后一節(jié)。這節(jié)內容是將學生平時喜歡的音樂、影視短片插入到幻燈片里，對學生來說很有吸引力，也相信他們很喜歡學習這節(jié)內容。操作上的簡單會讓學生具有成就感，從而樹立學習信息技術的信息。1、任知目標：能夠將影片和聲音等信息插入到幻燈片中，通過幻燈片體現(xiàn)出來。2、能力目標：通過學習和實際操作，培養(yǎng)學生的實踐能力，分析問題和解決問題的能力，提高學生對信息的處理能力。3、情感目標：通過學習讓學生明白聲音和影視會讓我們的生活更有色彩，培養(yǎng)學生熱愛生活的情操。【教學重難點】：1、重點：影片和聲音插入的具體操作方法以及自動播放和手動播放。2、難點：影片和聲音的獲取?！窘虒W設想和教學策略】：以學生喜愛的音樂和影視短片引入本次課題，吸引學生的注意力，推動學生探索知識的意向并轉化為學習的動力，提高學生學習的主動性。因為這節(jié)課的實際操作性比較強，因此在教學中采用教師講解、演示和學生操作練習有機結合進行授課，便于學生的理解和掌握，調動學生的學習興趣和參與興趣。由