小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案雷曉華

1、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案軸 對(duì) 稱孟津縣城關(guān)鎮(zhèn)城東小學(xué) 雷曉華2013.9.23軸對(duì)稱教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)。2、學(xué)生能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。3、通過(guò)軸對(duì)稱圖形的變換培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力和思維能力。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中，提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，進(jìn)一步感受軸對(duì)稱在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)，學(xué)會(huì)畫(huà)軸對(duì)稱圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鉛筆、直尺、剪刀、印有平面圖形的方格紙。教學(xué)步驟：一、情況導(dǎo)入1、課件出示教材第2頁(yè)主題圖。讓學(xué)生欣賞各種各樣的圖案。2、教師提問(wèn)。這些圖案漂亮嗎？它們有什么相同的地方？3、

2、學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)歸納：這些圖案就是我們?cè)诙昙?jí)時(shí)已初步學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱圖形。師板書(shū)課題：軸對(duì)稱。二、探究新知1、在日常生活中，同學(xué)們還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形呢？(1)學(xué)生口頭回答，師予以鼓勵(lì)。(2)課件出示各種建筑物畫(huà)面。師：這些著名的建筑物都是軸對(duì)稱圖形，是軸對(duì)稱在實(shí)際中的運(yùn)用，給人們以一種美的感受。2、課件出示教材第3頁(yè)的六幅圖師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)出這幾幅軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。(1)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)對(duì)稱軸，師巡查。(2)學(xué)生完成后，師用課件演示每個(gè)圖形的對(duì)稱軸，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題予以指正。3、歸納軸對(duì)稱的特征(板書(shū))如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。折痕所在直線叫

3、做對(duì)稱軸。4、課件出示例1。(1)師提問(wèn)，學(xué)生觀察、思考。這幅圖畫(huà)的是什么？(松樹(shù)和小草)這幅圖有什么特點(diǎn)？(對(duì)稱性)中間這條直線表示什么？(對(duì)稱軸)(2)同學(xué)們用尺子量一量或數(shù)一數(shù)，圖中點(diǎn)A和點(diǎn)A到對(duì)稱軸的距離分別是多少？有什么關(guān)系？(2個(gè)小格，相等)我們把點(diǎn)A和點(diǎn)A叫做對(duì)應(yīng)點(diǎn)。(3)點(diǎn)B和點(diǎn)B，點(diǎn)C和點(diǎn)C呢？(學(xué)生回答)(4)小結(jié)軸對(duì)稱的性質(zhì)：對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。(板書(shū))5、教學(xué)例2。(1)學(xué)生分組討論。畫(huà)出這個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，你們想怎樣畫(huà)？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？(2)學(xué)生匯報(bào)。(3)引導(dǎo)學(xué)生找對(duì)應(yīng)點(diǎn)。要畫(huà)出這個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，我們一定要運(yùn)用上面所學(xué)的“軸對(duì)稱的性質(zhì)”來(lái)畫(huà)，最重要的

4、是抓住幾個(gè)關(guān)鍵的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。如：屋檐的點(diǎn)、墻與屋檐的連接點(diǎn)、墻角的點(diǎn)。另外，對(duì)稱軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)就是它本身。(4)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，師巡查。(5)師歸納畫(huà)法。課件演示過(guò)程，師邊講解邊演示。(先畫(huà)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再用線段把對(duì)應(yīng)點(diǎn)連接起來(lái))三、鞏固新知完成教材第4頁(yè)“做一做”。1、讓學(xué)生觀察后想像：把一張紙連續(xù)對(duì)折三次，剪出的是什么圖形？2、學(xué)生匯報(bào)。3、動(dòng)手操作。分組進(jìn)行，先由一個(gè)同學(xué)把紙對(duì)折三次，再讓畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)好圖案，最后由心靈手巧的同學(xué)剪紙。同時(shí)提醒學(xué)生注意安全。4、展示學(xué)生作品。四、作業(yè)1、“做一做”中的剪紙對(duì)折四次會(huì)是什么圖案呢？2、教材第8頁(yè)練習(xí)一第1、2題。五、課堂小結(jié)今天這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)了畫(huà)對(duì)稱軸和畫(huà)一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。畫(huà)一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，最重要的就是找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)，然后把對(duì)應(yīng)點(diǎn)連接起來(lái)。其實(shí)，在我們的生活中，軸對(duì)稱的應(yīng)用無(wú)處不在，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)多觀察周圍的事物。板書(shū)設(shè)計(jì)