如何輕松架構(gòu)一堂高質(zhì)量微課_第1頁(yè)
如何輕松架構(gòu)一堂高質(zhì)量微課_第2頁(yè)
如何輕松架構(gòu)一堂高質(zhì)量微課_第3頁(yè)
如何輕松架構(gòu)一堂高質(zhì)量微課_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、如何輕松架構(gòu)一堂高質(zhì)量微課?親愛的老師,您想必對(duì)“微課”這個(gè)詞并不陌生吧?微課現(xiàn)在儼然成為教育界超火的熱詞,不同于慕課的復(fù)雜構(gòu)成,微課由于其短小精悍、靈活高效的授課特點(diǎn),而深受中小學(xué)師生歡迎。目前互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的微課視頻,既可以方便學(xué)生們的學(xué)習(xí),也同時(shí)提高了教學(xué)的效率,可謂好處多多?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)到來,作為老師的您,是否也想試著做一堂微課?一、什么樣的視頻可以稱之為微課?首先需要明確微課的含義,事實(shí)上,微課之“微”有兩個(gè)含義,時(shí)間之“微”和傳授知識(shí)量之“微”。1、時(shí)間:“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為58分鐘左右,最長(zhǎng)不宜超過10分鐘。時(shí)間服從于內(nèi)容,以講清楚一個(gè)獨(dú)立完整的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)為最終目標(biāo),

2、點(diǎn)小則短,點(diǎn)大則長(zhǎng)。因此,相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說,“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。2、知識(shí)量:二、如何設(shè)計(jì)高質(zhì)量微課?核心授課設(shè)計(jì)授課設(shè)計(jì)是微課制作的核心,微課不能是隨意截取的教學(xué)視頻片段,而應(yīng)是主題獨(dú)立、目的明確、內(nèi)容完整的一件“作品”。包括內(nèi)容和教法的匹配,主題的導(dǎo)入,教學(xué)工具和教學(xué)軟件的合理搭配,教法和教學(xué)語言的實(shí)施等。與現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)相比,微課在授課設(shè)計(jì)上要求結(jié)構(gòu)更緊密、層次更清晰、更絲絲入扣、更引人入勝。原則簡(jiǎn)潔、直觀、有效簡(jiǎn)潔:鑒于微課的時(shí)長(zhǎng)限制,需要在幾分鐘的時(shí)間內(nèi)講明一個(gè)知識(shí)點(diǎn),微課在制作上要盡可能多地運(yùn)用能在網(wǎng)上展示的技術(shù)手段,怎么簡(jiǎn)潔、

3、直觀、有效就怎么用。高質(zhì)量微課團(tuán)隊(duì)微課的制作,可以由教師本人承擔(dān),但更高質(zhì)量的微課制作不能光靠教師單打獨(dú)斗,要有團(tuán)隊(duì),有策劃、有導(dǎo)演、有攝像、有技術(shù)支持,有演員。一個(gè)好的微課制作,就是集眾人之長(zhǎng),用最簡(jiǎn)潔直觀的方式講清楚一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。三、什么時(shí)候可以使用微課?翻轉(zhuǎn)課堂、研討模式、共性錯(cuò)誤探討、建立微課集“資料庫(kù)”翻轉(zhuǎn)課堂:對(duì)于某些用翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容,先制作出幾個(gè)相關(guān)的微課,作為學(xué)生的學(xué)習(xí)先導(dǎo)資料。研討模式:對(duì)于某些用研討模式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容,首先擬定若干研討題目,學(xué)生按組選題后,集體制作完成微課件,并以此參與講課和研討。共性錯(cuò)誤探討:對(duì)某些教學(xué)點(diǎn),從公共教學(xué)平臺(tái)找出多個(gè)微課,幫助學(xué)生討

4、論分析各自的優(yōu)劣。把一些教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),把一些學(xué)生作業(yè)中的共性錯(cuò)誤,制作出微課件,上傳到教學(xué)網(wǎng)上,方便學(xué)生反復(fù)多次學(xué)習(xí)。建立微課集“資料庫(kù)”:在此,有必要說一說,慕課的教學(xué)視頻片段在主題獨(dú)立、目的明確、內(nèi)容完整的教學(xué)設(shè)計(jì)上還存在不足。那么,“微課集”的出現(xiàn)可承擔(dān)慕課視頻單元的全部,也就是說微課的慕課化,慕課的微課化,兩者最終牽手融為一體是發(fā)展趨勢(shì),而不是各行各的路,各干各的事。四、微課的變與不變變化:知識(shí)傳授模式和載體網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展使人類的知識(shí)傳授模式也會(huì)做出改變。微課帶來的變化是知識(shí)傳授模式和載體,從現(xiàn)實(shí)空間課堂走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間課堂。模式的變化必須引起理念的變化才會(huì)產(chǎn)生變革。要充分發(fā)揮微課傳授知識(shí)的功能,就要跳出現(xiàn)實(shí)空間授課概念的束縛。教師是教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的闡釋者,是教學(xué)基本資源的提供者,是設(shè)計(jì)生產(chǎn)作品的待選擇者。一門完整課程的全部教學(xué)知識(shí)點(diǎn),是由學(xué)習(xí)者自由選擇集合而成的。不變:教學(xué)的核心授課的設(shè)計(jì)微課作為適應(yīng)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)傳授方式,改變的是知識(shí)傳授形式和載體,而不變的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論