大海睡了教學設(shè)計

1、大海睡了教學設(shè)計教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2能利用漢語拼音讀準字音，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3能按筆順正確書寫生字，培養(yǎng)良好的學習習慣。4通過誦讀感受語言美，激發(fā)學生想象走入詩的意境，體 會大海夜景的優(yōu)美，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。重點難點 重點：朗讀、背誦和指導(dǎo)識字、寫字。難點：幫助學生體會詩情畫意，進而有感情地誦讀，培養(yǎng)語感，積累語言。教學準備多媒體課件教學課時第一課時教學過程一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風起掀浪花。你們猜是什么？（大海）2、板書：大海。認讀“?！?，遮去“氵”是什么字？（每）大海

2、的每一個角落都有水。3、蔚藍的大海一望無際，是那么美麗，那么神秘，那么有趣。你喜歡大海嗎？讓我們一起沐浴著柔和的陽光，迎著徐徐的海風，去大海邊看看吧！(演示課件：白天，大海波濤洶涌的景象。)讓我們一起向大海問好來到美麗的大海邊，你看到了什么？聽到了什么？（指名回答）（點評：對呀，這是風兒和浪兒你追我趕，互相“鬧”著玩呢！那巨大的聲音是浪花在歡快地“笑”著呢?。?、小結(jié)：白天的大海多喧鬧呀，風兒鬧著，掀起了朵朵潔白的浪花，浪兒笑著，唱著嘩嘩的歌兒，向前奔跑著。到了夜晚，彎彎的月兒露出了笑臉，點點的星星掛在天空調(diào)皮地眨眼睛，深藍的大海睡了。(板書：睡了。)5、揭題。這就是我們今天要學習的一首詩歌。

3、齊讀課題：大海睡了。（聲音輕緩，柔和）二、自讀課文，初步感知1、大海睡覺的時候會是什么樣的呢？（課件顯示夜晚靜謚的大海圖，師范讀課文，并配上舒緩的搖籃曲）2、喜歡嗎？輕輕打開課本，自由讀一讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，注意讀準字音，讀通句子，并數(shù)一數(shù)這首詩共有幾句話。（學生自讀課文） 3、指名說說課文共幾行，由幾句話組成？（請兩名學生分別讀第一、第二句。） 4、學生評價，相機正音：背（bi ）著 不鬧（nào） 睡（shuì）覺(jiào)5、讀整首詩，讀出停頓。教師范讀，告訴學生：朗讀時要做到聲音響亮、吐字清楚，并注意停頓。學生試讀。 三、美讀課文，進

4、入意境1、讀了這首小詩，深夜里，我們站在深藍色的大海邊，你又看到了什么？聽到了什么呢？（指名答）A 出示第一句：風兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。天色漸漸暗了下來，太陽公公回家了，忙了一天的大海媽媽很累了，她想睡覺了。大海靜了下來，越來越靜，靜極了大海媽媽的孩子可乖了，誰都不想在大海媽媽身邊吵鬧了。小朋友們到這句話中去找找，哪兒寫他們不想吵鬧大海媽媽了？（點擊課件：句中“不鬧、不笑”變顏色）(1)引讀：風兒 浪兒 深夜里，大海海風和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他們停止嬉鬧了。大海就像一位年輕的母親，安靜地睡著了。找到自己的好伙伴，兩人一組，練讀第一句話。（同桌練讀）(2)誰勇敢

5、地來讀一讀？（指名讀）(3)覺得他讀得怎么樣呢？誰來評一評?。?3名）點評：我覺得她讀得太響了，應(yīng)該輕一點。大海已經(jīng)睡了，我們要輕輕地讀，千萬別吵醒了大海。你讀得真好，大海睡得真香??！B 出示第二句(1)深夜里，大海靜極了，天上的星寶寶們瞇上了眼睛，大海像鏡子一樣倒映著月亮娃娃漂亮的身影。大海媽媽懷里抱著月亮娃娃，背上背著星星寶寶，他們都睡著了，睡得多香??！誰來讀？（指名讀）(2)大海的哪個動作最吸引你？（抱著，背著）(3)你們知道還有誰也是大海媽媽的孩子？他們也在大海媽媽的懷抱里睡著了，所以我們還可以怎么說？（課件出示句式：她抱著 背著 。）(4)大海媽媽抱著心愛的孩子入睡了，睡熟了的她還會

6、發(fā)出鼾聲，多可愛呀?。c擊出現(xiàn)句子：“那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲?！保c擊：聽潮聲。板書：輕輕的潮聲讓我們小組內(nèi)演一演大海媽媽，慢慢入睡吧！（指名試讀，師評價指導(dǎo)朗讀。）點評：大海媽媽睡得真香呀！聲音柔柔的，你讀得真好聽！誰再來試一試！你把“輕輕的”讀得真不錯，我們也來輕輕地讀一讀，千萬別吵醒了大海。齊讀。（表演睡熟了的大海）2、白天的大海是調(diào)皮的，入睡的大海是美麗的，熟睡的大海是可愛的，讓我們祝愿大海做個好夢。（配樂輕聲齊讀課文） 四、學習生字，指導(dǎo)書寫出示生字：月 背1、鞏固生字讀音，給生字組詞找朋友。2、自學生字書寫筆順，逐個書空。3、交流學習心得。你記住了哪個字，把方法說給大家聽；提醒大家哪