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1、哪里有數,哪里就有美(希臘數學家)普羅克洛斯班級姓名日期自我評價教師評價課題：3.41基本不等式的證明學習目標1.理解算術平均數與幾何平均數的定義及它們的關系；2.探究并了解基本不等式的證明過程, 體會證明不等式的基本思想方法； 3.理解基本不等式的意義, 并掌握基本不等式中取等號的條件是: 當且僅當這兩個數相等.重點與難點應用數形結合的思想理解不等式，并從不同的角度探索不等式的證明過程問題情境重要不等式：如果a、bR，那么a 2b 2 2ab（當且僅當ab時取“”號）如何證明？由上面的結論，我們可以猜想與之間具有怎樣的大小關系？自主學習思考與回顧1算術平均數： 2幾何平均數 3基本不等式：

2、如何證明基本不等式？基本不等式的幾點說明：（1）基本不等式證明的方法：(1)作差比較法(2)分析法(3)綜合法；（2）本題對時仍成立，且題中等號當且僅當時成立；（3）把不等式()稱為基本不等式；（4）兩正數的算術平均數不小于它們的幾何平均數，當兩數相等時兩者相等；（5）基本不等式的幾何解釋：半徑不小于半弦例題精選題型一：利用基本不等式證明不等式例1利用基本不等式證明下列不等式：(1)已知，求證： ；(2)已知、都是正數，求證：例2. 已知、都是正數,且， （1）求證：；（2）求證：；（3）求證：；（4）求證：. 小結：基本不等式的變形公式：(1) a 2b 2 2ab (2) (3) (4)點

3、評：1.學會多次運用和創(chuàng)造條件運用基本不等式證題，尤其是不等式兩邊均為三項，可將一邊變成六項，分成三組對每一組用基本不等式2注意嚴格不等式的證明方法3.上面兩例在于：(1)揭示基本不等式的內容與證法(2)舉例說明利用基本不等式證題的方法技巧，以讓學生初步領會不等式證明的基本方法學習小結1.掌握基本不等式及其變形公式；2.會用基本不等式證明一些不等式，但是在應用時，注意不等式成立的條件.成功體驗1. 設為正數，求下列各組數的算術平均數與幾何平均數（1）2與8； （2）3與12；（3）與9； （4）2與2.2已知，求證3.3已知，求證.4已知不全相等的三個正數, 且，求證: 課后作業(yè)一、 閱讀教材P86P88內容，完成P88練習 1，2,3；二、補充： 1若, 則 的大小關系是 . 2若, 則下列不等式一定成立的是 . 3.已知都是

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