大學生學習《孫子兵法》的現實意義

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上大學生學習孫子兵法的現實意義孫子兵法是我國古代兵書的集大成之作。一代兵圣孫武以高屋建瓴的眼光對地理、軍制、心理學等軍事問題做了深刻研究，使軍事理論上升到哲學高度，成為當世能與儒、道、墨、法家并駕齊驅的一派顯學。 新的時代賦予了孫子兵法新的意義。身為一名普通大學生，殘酷血腥的戰(zhàn)爭是我無法觸及和想象的。但是作為社會主義的接班人，祖國的發(fā)展與當代大學生能力和素質有著密不可分的聯系。學習孫子兵法，以名家的思想進行誘導，啟示當代大學生培養(yǎng)應有的素質和能力。這應該就是我們這個階段學習孫子兵法最現實最重要的意義。具體說來有以下三點。首先，我們可以通過孫子兵法用戰(zhàn)略的角度對國家政治、

2、經濟、軍事大局進行客觀的分析，理智冷靜的做出正確的判斷。兵法始計篇開篇即是“兵者，國之大事，不可不察”。戰(zhàn)爭關系到國民生死，國家存亡。所以時局的變化與任何人都息息相關。更重要的是，信息全球化讓人們能即時收到各式各樣的新聞，同時卻也導致了網絡上極不負責的言語傳播。那些所謂的憤青，或是崇洋媚外的人，張口閉口就是中國人怎么怎么樣，外國人怎么怎么樣。偏偏有一些媒體閑來無事唯恐天下不亂，常常發(fā)出一些模棱兩可或說就是蓄意捏造的報道來吸引這些同樣唯恐天下不亂之人。得民心者得天下。軍隊打仗，軍心的穩(wěn)固至關重要；社會的穩(wěn)定，同樣需要民心的凝聚。五蠹曰：“儒以文亂法，俠以武犯禁?！边@些社會不穩(wěn)定因素，才是國家混亂

3、的根源。所謂一葉障目，不見天下。我們沒有能力清掃這些社會不穩(wěn)定因素，如若再不能對復雜的網絡流言有準確的判斷，就會深陷迷霧之中。久而久之，會對我們所處的社會產生不信任感，甚至，就會變成與他們一樣，以偏激的眼光看待國家發(fā)展。這對我們的國家是極為恐怖和危險的。其次，孫子兵法能促進大學生對“法”的深刻認識。大學是步入社會的開始，社會是由法律搭建起來的。所以只有真正知道法律的意義，才會知法、守法、用法。始計篇曰：“將者、智、信、仁、勇、嚴也。法者，曲制、官道、主用也?！笨梢姡婈犞腥绻麤]有精細的管理制度和嚴苛的執(zhí)行者，是無法打贏對手的。呂蒙曾軍法處置了一名拿了百姓蓑笠為他擋雨的士兵，最后他卻深得民心。

4、其中奧義可見一般。行軍篇曰“令素行以教其民，則民服；令不素行以教其民，則民不服”。雖然可能會引起士兵們一時的不解和不滿，但是從長遠看士兵會給予他十分的信任。所以王莽大義滅親，孔明揮淚斬馬謖。為將軍擋雨是善，是德，可是取非爾之所有，觸犯的是法。地形篇曰“厚而不能使，愛而不能令，亂而不能治?！狈ǖ呢瀼?，正是為了安國定邦，保護群眾的利益，維持社會的和諧穩(wěn)定長治久安。意味著一視同仁，絕對不會偏私。所以法律是底線，無論出于什么理由，絕對、絕對、絕對不要去觸碰它。最后，兵不慌馬不亂的年代里，戰(zhàn)爭是殘酷的，也是遙遠的。可是競爭不一樣，它可以是看得見的，也可以是看不見的。對于大學生而言，最殘酷的競爭大概就是就業(yè)問題了。其實孫子兵法里還是蘊含了不少小技巧的。知己知彼，百戰(zhàn)不殆，了解一個行業(yè)，了解自己的優(yōu)勢，才能有獲勝的信心。“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝”鼓勵大學生要打破常規(guī)，創(chuàng)新思維等等數不勝數。不光是就業(yè)，所有的競爭都是這樣，戰(zhàn)爭不過是競爭的一種最真實的存在方式罷了。時過境遷，滄海桑田。歲月的流逝使孫子兵法的諸多內容失去了它原有的光彩。可是作為軍事理論名著的孫子兵法，它所揭示的一些戰(zhàn)爭的普遍規(guī)律，至今仍然閃耀著真理的光輝。我們若是