《姥姥的剪紙》課件

1、蘇教版（國標本）小學語文第十一冊蘇教版（國標本）小學語文第十一冊 大平原托著的小屯里，左鄰右大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。的勞作。 大平原托著的大平原托著的小屯小屯里，左鄰右里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。的勞作。 大平原托著的小屯里，左鄰右平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，舍的窗子上，都都貼著姥姥心靈手巧貼著姥姥心靈手巧的勞作。的勞作。 姥姥的剪紙是什么樣的？姥姥的剪紙是什么樣的？ 課文里哪些語句具體描寫課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙？了姥姥的剪紙？ 1、要什么就有什么了，人物

2、、動物、植物、器物，無所不能 。2、你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋， 剪只公雞能打鳴 。3、嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔 。 你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。能打鳴。動動 物物你姥姥神了，你姥姥神了，剪剪_像像_ ，剪剪_像像_ ，剪剪_，剪剪_。 一一 把普普通通的剪刀，把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。植物、器物，無所不能。

3、 我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅不大，一幅“喜鵲登枝喜鵲登枝”便完成了。嗬！便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！縫里偷著往外看

4、了！” 我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣樣刁難刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅不大，一幅“喜鵲登枝喜鵲登枝”便完成了。嗬！便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！縫里偷著

5、往外看了！” 一天，我用雙手死死地一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。剪窗花。姥姥的剪紙真是姥姥的剪紙真是 ?。“?！ 姥姥的剪紙真是姥姥的剪紙真是 栩栩如生栩栩如生 、活靈活現(xiàn)、活靈活現(xiàn) 啊?。?看慣也我記牢了姥姥剪紙時身心入境看慣也我記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅不

6、大，一幅“喜鵲登枝喜鵲登枝”便完成了。嗬！便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！縫里偷著往外看了！” 我服了，可還耍賴：我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！著往外看了！”熟能生巧，總剪，手都有準頭了！熟能生巧，總剪，手都有準頭了！數(shù)九隆冬剪，數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，三伏盛夏剪，日光下剪，日光下剪，月光下剪，月光下剪，燈光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。甚至摸黑剪。 不管不管還是還是不管不管還是還是不不管管還是還是，姥姥總

7、在剪，手就有準頭了。姥姥總在剪，手就有準頭了。 姥姥的手指就是眼睛，姥姥的手指就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延好使的剪刀就像她兩根延長的手指。長的手指。 我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。聲，悅耳至極。 慈祥的姥姥廣結善緣，有慈祥的姥姥廣結善緣，有求必應，任誰開口都行。姥姥求必應，任誰開口都行。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：撩起藍布圍裙擦擦手：“說吧，說吧，派啥用場？往哪兒貼？派啥用場？往哪兒貼？”看人看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、洗衣服、納鞋

8、底、擇菜、淘米、喂豬、薅草喂豬、薅草 我還是我還是不斷不斷收到姥姥寄來的剪收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：紙，其中有一幅是這樣的：一一頭老牛定定地站著，出神地望頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)結它們的是一片開闊的草地聯(lián)結它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的我知道，這是姥姥對我的期待期待。事實上，我不管走多遠，走多事實上，我不管走多遠，走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側的四季田野。花和村路兩側的四季田野。無無論何時，無論何地，只要憶及論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心那清清爽爽的

9、剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。境與夢境就立刻變得有聲有色。 一把普普通通的剪刀，一張普一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么有什么了，人物、折去，便要什么有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。動物、植物、器物，無所不能。 我從小就聽人嘖嘖贊嘆：我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。鳴?！?” 對比手法對比手法 正面描寫正面描寫 夸張手法夸張手法 側面描寫側面描寫 聯(lián)系上下文，理解這段話中的聯(lián)系上下文，理解這

10、段話中的“調皮蛋，刁難，挑剔，耍賴調皮蛋，刁難，挑剔，耍賴” ” 的的意思。意思。 反襯手法反襯手法 姥姥剪紙技藝為什么如此高超？姥姥剪紙技藝為什么如此高超？畫出有關句子。畫出有關句子。拳不離手、曲不離口。拳不離手、曲不離口。常年累月的練習與實踐。常年累月的練習與實踐。 理解理解 “ “熟能生巧，熟能生巧，總剪，手都有準頭了！總剪，手都有準頭了！”的意思。的意思。 這自然是夸張的說法，但反映了這自然是夸張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結善緣，有求必應，任誰開口都姥廣結善緣，有求必應，任誰開口都行。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：行。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：“說說吧，派啥用場？往哪兒貼？吧，派啥用場？往哪兒貼？” ” 看人樂看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草草動作語言描寫動作語言描寫 善良爽朗善良爽朗 干脆利索干脆利索 課堂作業(yè)1 1、在帶點字的正確讀音下畫線、在帶點字的正確讀音下畫線 小屯子（小屯子（dn tndn tn ） 清爽（清爽（sung shungsung shung） 敦敦 厚（厚（dn dngdn dng） 刁難（刁難（nn nnn nn n ） 擇擇 菜（菜（zhi zzhi z） 莊稼（莊稼（jiji jia jia