紫藤蘿瀑布 (4)

1、看一看，想一想康乃馨母愛荷 花百合百合神圣，純潔神圣，純潔郁金香郁金香 幸福，勝利幸福，勝利卜算子卜算子 詠梅詠梅 毛澤東毛澤東 風(fēng)雨送春歸，風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。飛雪迎春到。 已已是懸崖百丈冰，猶是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。有花枝俏。 俏也不爭春，俏也不爭春，只把春來報。只把春來報。 待待到山花爛漫時，她到山花爛漫時，她在叢中笑。在叢中笑。你見過藤蘿嗎？讓我們一起來你見過藤蘿嗎？讓我們一起來觀察一下。觀察一下。 “紫藤紫藤”簡介：簡介： 亦稱亦稱“朱藤朱藤”、“藤蘿藤蘿”，豆科，高大木質(zhì)藤本。奇豆科，高大木質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無毛。數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無毛。春季開花，蝶形花冠，青春季開

2、花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花含芳國中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；香油；莖皮纖維可織物；果實、根入藥醫(yī)用。果實、根入藥醫(yī)用。宗宗璞璞璞p瀑布瀑布紫藤蘿 不是的。因為，它是很多不是的。因為，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因為很多的紫藤蘿花組成的，因為像瀑布一樣像瀑布一樣“從空中垂下，不從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極見其發(fā)端，也不見其終極”，所以文章叫所以文章叫紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布。 比喻手法比喻手法作者簡介作者簡介 宗璞，當(dāng)代女作宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。家，原名馮鐘璞。 主要作品主要作品:中短篇中短篇小說小說知音知音、弦弦上

3、的夢上的夢、紅紅豆豆 ，散文集，散文集丁丁香結(jié)香結(jié) 。 你知道作者為什你知道作者為什么要寫藤蘿嗎？么要寫藤蘿嗎？談一談?wù)勔徽勛阼币患胰嗽谧阼币患胰嗽凇拔母镂母铩敝猩钍芷群Γ猩钍芷群?，“焦慮和焦慮和悲痛悲痛”一直籠罩在作者一直籠罩在作者心頭。在心頭。在“文革文革”結(jié)束結(jié)束的的1982年，作者的小弟年，作者的小弟弟又身患絕癥，作者異弟又身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，常悲痛，徘徊于庭院中，見一棵盛開的藤蘿，睹見一棵盛開的藤蘿，睹物釋懷，由花兒的由衰物釋懷，由花兒的由衰到盛感悟到生命的永恒，到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前寫成于是在其弟病逝前寫成此文。此文。寫作背景寫作背景讀一讀讀一讀

4、迸迸濺（ ）忍俊俊不禁禁（ ）仙露瓊瓊漿（ ）盤虬虬臥龍（ ）嚷嚷( )穗( )艙( )綻( )湊( )釀( )挑逗( ) 沉淀( ) 佇立( )迸濺：繁密：稀落：伶仃:酒釀：挑逗：忍俊不禁：仙露瓊漿：盤虬臥龍：字詞過關(guān)字詞過關(guān)向外濺出或噴射。多而密。稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。孤獨，沒有依靠。江米酒。逗引，招惹。忍不住笑。形容鮮美的酒。回旋地繞像臥著的龍。bngbngjnjnqingqingqiqirngsucngzhncuningtiodinzhlngdng 聽一聽、想一想、議一議聽一聽、想一想、議一議 聽錄音，看課文，思考作者的寫作順聽錄音，看課文，思考作者的寫作順序是什么序是什么? ?同桌之間

5、可以互相討論一同桌之間可以互相討論一下。下。 朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)： 長句的停頓要得當(dāng)；長句的停頓要得當(dāng)； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)； 注意朗讀的語氣、語調(diào)；注意朗讀的語氣、語調(diào)； 注意句子的重讀；注意句子的重讀； 讀準(zhǔn)字音，注意感情。讀準(zhǔn)字音，注意感情。選擇喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！選擇喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！繁花似錦繁花似錦看花看花繁花似錦繁花似錦思緒萬千思緒萬千憶花憶花看花看花看花看花繁花似錦繁花似錦憶花憶花思緒萬千思緒萬千悟花悟花振奮精神振奮精神生命永恒生命永恒文文章章思思路路1.1.看花看花2.2.憶憶花花3.3.悟花悟花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵賞花的感受賞花的感受憶花

6、的劫難憶花的劫難頌花的生頌花的生機(jī)機(jī)生命長河無止境生命長河無止境人人生命生命 全文圍繞全文圍繞“花花”抒發(fā)感情，抒發(fā)感情，分為三個部分分為三個部分:第一部分：看花（第一部分：看花（16） 繁花似錦繁花似錦第二部分：憶花（第二部分：憶花（79） 思緒萬千思緒萬千第三部分：思花（第三部分：思花（1011）振奮精神振奮精神停住腳步停住腳步佇立花前佇立花前加快腳步加快腳步(16)(79)(1011)看花看花憶花憶花悟花悟花繁花似錦，內(nèi)心愉悅繁花似錦，內(nèi)心愉悅回憶往事，遺憾悲痛回憶往事，遺憾悲痛感悟生命，振奮精神感悟生命，振奮精神行蹤詞行蹤詞感情變化感情變化 你最喜歡文中哪一句或哪一段？請你最喜歡文中哪

7、一句或哪一段？請把他它劃出來，先有感情地讀一讀，然把他它劃出來，先有感情地讀一讀，然后說說你的理由。后說說你的理由。品味句子指導(dǎo)：品味句子指導(dǎo)：從修辭手法、句子所寫內(nèi)容、句子從修辭手法、句子所寫內(nèi)容、句子所表達(dá)的思想感情幾方面去思考。所表達(dá)的思想感情幾方面去思考。劃一劃、讀一讀、問一問劃一劃、讀一讀、問一問 我所品味的優(yōu)美句子，與同學(xué)們交流。 “只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！?這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象、這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂。生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂?！白仙拇髼l幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的

8、水花。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象、這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點。生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點。 “每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象、這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象、生動、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的生動、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀。形狀。 “只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！?“才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。” 把花的顏色寫成人的動作行為，把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花盛開的神態(tài)。生動形象地寫出花盛開的神態(tài)。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動這句話運(yùn)用

9、了擬人的修辭手法，生動形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)。形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)。 “花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，以以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。的繁盛。“我在開花!它們在笑。我在開花!它們?nèi)氯隆！边@句話運(yùn)用了擬人和反復(fù)的修辭手法，這句話運(yùn)用了擬人和反復(fù)的修辭手法，生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機(jī)。生機(jī)。強(qiáng)調(diào)了紫藤蘿花給人傳遞的喜強(qiáng)調(diào)了紫藤蘿花給人傳遞的喜悅之情。悅之情。 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也這里除了光彩，還有淡

10、淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。 通感通感，將嗅覺通過視覺來表現(xiàn)，更加形象地描，將嗅覺通過視覺來表現(xiàn)，更加形象地描繪了紫藤花香氣淡雅，使人陶醉。繪了紫藤花香氣淡雅，使人陶醉。美句賞析美句賞析 想一想、議一議想一想、議一議1 1、全文緊緊圍繞這樹盛開、全文緊緊圍繞這樹盛開的紫藤蘿來寫的。那么題的紫藤蘿來寫的。那么題目為什么叫目為什么叫“紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布”呢？我們能不能將它改為呢？我們能不能將它改為“盛開的紫藤蘿盛開的紫藤蘿”呢？呢？ 紫藤蘿瀑布 （1 1）外形相似：這一樹花開）外形相似：這一樹花開得繁密、茂盛，充滿生命的得繁密、茂盛

11、，充滿生命的活力，就像一條流動的瀑布，活力，就像一條流動的瀑布，飛流直下，不可遏阻。飛流直下，不可遏阻。（2 2）意義相聯(lián)：這一樹不見）意義相聯(lián)：這一樹不見其發(fā)端，也不見其終極的紫其發(fā)端，也不見其終極的紫藤蘿瀑布，就像一條生命的藤蘿瀑布，就像一條生命的長河，綿延不絕，永無止境。長河，綿延不絕，永無止境。 “紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布”運(yùn)用了比喻的修辭運(yùn)用了比喻的修辭手法，既提示了文手法，既提示了文章的主要內(nèi)容，形章的主要內(nèi)容，形象生動地寫出了紫象生動地寫出了紫藤蘿盛開的壯觀景藤蘿盛開的壯觀景象，又暗示了文章象，又暗示了文章的中心，使生命長的中心，使生命長河無止境之意得到河無止境之意得到詩意的表達(dá)。詩

12、意的表達(dá)。1、開頭作者說、開頭作者說“我不由得停住了腳步我不由得停住了腳步”，我們可以推斷她好象在散步，泛讀全文，我們可以推斷她好象在散步，泛讀全文，推測一下作者是帶著怎樣的心情散步的，推測一下作者是帶著怎樣的心情散步的，你的理由是什么？（從書中找答案）你的理由是什么？（從書中找答案）作者是帶著焦慮作者是帶著焦慮和悲痛的心情散和悲痛的心情散步的，從文中步的，從文中“流著流著，它流著流著，它帶走了這些一直帶走了這些一直壓在我心上的焦壓在我心上的焦慮和悲痛，那是慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手關(guān)于生死謎、手足情的。足情的。”2、文中插入一段寫十多年前家門外、文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，

13、的一大株紫藤蘿，觀察觀察這兩幅圖片，這兩幅圖片，從中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，從中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，有何作用？有何作用？現(xiàn)在的藤蘿現(xiàn)在的藤蘿十多年前的藤蘿十多年前的藤蘿用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成在花開得繁盛形成對比對比，突出了，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然?，F(xiàn)在花的生機(jī)盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成的不幸遭遇形成類比類比，說明花和，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。人都會遇到各種各樣的不幸。探究結(jié)果：探究結(jié)果：這是一種對比手法，用十多年前這是一種對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這

14、紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時，從中曲片紫藤蘿花的生逢其時，從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。為引出作者的深入思考作了鋪墊。3 3、作者從哪幾、作者從哪幾個方面描寫盛開個方面描寫盛開的紫藤蘿？的紫藤蘿？一樹花一樹花一穗花花朵花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵賞賞花花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵色彩色彩形狀形狀姿態(tài)姿態(tài)一片輝煌淡紫色、深深一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫淺淺的紫就像迸濺就像迸濺的水花的水花像一條瀑布，從空中像一條瀑布，從空中垂下垂下一朵接著一朵一朵接著一朵仿佛在流動，

15、在歡仿佛在流動，在歡笑笑彼此推著擠著彼此推著擠著整體局部作者從花色、花形、花態(tài)三個作者從花色、花形、花態(tài)三個方面描寫盛開的紫藤蘿？方面描寫盛開的紫藤蘿？色：形：態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。挨著一串，一朵接著一朵。仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

16、在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。描寫角度：描寫角度：花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵花形花形花色花色花香花香揭示文章中心的句子揭示文章中心的句子全文主旨全文主旨在這淡紫色的在這淡紫色的芳香中，芳香中，“我我”為什么不覺加為什么不覺加快了腳步？快了腳步？說明作者從花中得到感悟，心中的說明作者從花中得到感悟，心中的悲痛和悲痛和焦慮焦慮化為化為精神的寧靜、生的喜悅和前進(jìn)的精神的寧靜、生的喜悅和前進(jìn)的動力動力，感悟到生命的永恒，同時受到花的，感悟到生命的永恒，同時受到花的感染而激勵自己奮發(fā)進(jìn)取，有所作為。感染而激勵自己奮發(fā)進(jìn)取，有所作為。沉舟側(cè)畔千帆過沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬

17、木春病樹前頭萬木春 生活就像一面鏡生活就像一面鏡子子 , 你對她笑你對她笑 , 她就她就對你笑。對你笑。 借景抒情借景抒情（托物言志）（托物言志）借景抒情借景抒情：借助客觀景物的描寫來：借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的思想感情。抒發(fā)作者的思想感情。 討論思考：課文對我們寫作有哪些啟討論思考：課文對我們寫作有哪些啟示？或?qū)懢笆闱榈淖魑?，怎樣寫才好？示？或?qū)懢笆闱榈淖魑模鯓訉懖藕茫?、寫景與抒情二者怎樣擺法才好？、寫景與抒情二者怎樣擺法才好？ 寫景狀物是抒情言志寫景狀物是抒情言志的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，首先要把景物寫好，首先要把景物寫好，在寫景狀物中要飽含感情，在寫景狀物中要飽含感情，待到水到渠成，加以精要

18、的待到水到渠成，加以精要的直接抒情或議論。情從景出，直接抒情或議論。情從景出，議從景出，才是好文章。議從景出，才是好文章。 2、景物怎樣才能寫得細(xì)膩？、景物怎樣才能寫得細(xì)膩？ 景物的景物的全局全局和每個和每個局部局部要細(xì)細(xì)要細(xì)細(xì)觀察觀察。并運(yùn)用。并運(yùn)用景物描景物描寫的方法寫的方法。景物描寫的主要方法有：景物描寫的主要方法有： （1）抓住特征，進(jìn)行）抓住特征，進(jìn)行形、形、聲、色聲、色方面的描繪；方面的描繪； （2）調(diào)動）調(diào)動視覺、聽覺、視覺、聽覺、嗅覺嗅覺等多種等多種感官感官描繪；描繪； （3）動靜動靜結(jié)合；結(jié)合； （4）正側(cè)正側(cè)描寫；描寫； （5）虛實虛實結(jié)合；結(jié)合； （6）細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫。描寫

19、。3、景物怎樣才能寫得生動親切？、景物怎樣才能寫得生動親切？（1）對景物要有感情，若）對景物要有感情，若景物在自己心目中像自己景物在自己心目中像自己喜歡的人一樣，寫起來就喜歡的人一樣，寫起來就會生動親切；會生動親切；（2）運(yùn)用擬人、比喻等修）運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法；辭手法；（3）進(jìn)行聯(lián)想和想象。）進(jìn)行聯(lián)想和想象。4、觀察景物怎樣才能有所感悟？、觀察景物怎樣才能有所感悟？ 多角度的觀察和多角度的觀察和分析，才能更好地把握分析，才能更好地把握事物的本質(zhì)，才能寫出事物的本質(zhì)，才能寫出豐富深刻的文章。有了豐富深刻的文章。有了感悟，要提煉出精辟的感悟，要提煉出精辟的語句。有了點睛之筆，語句。有了點睛之

20、筆，全文就有靈性了。全文就有靈性了。紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布花和人都會遇到各種各樣花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是的不幸，但生命的長河是無止境的。無止境的。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。中心主旨： 本文寫作者偶見一樹盛開本文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的悲痛焦慮化為精神的寧中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恒，贊靜，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。美了生命的頑強(qiáng)和美好。啟示：啟示：閱讀課文第一至第六自然段閱讀課文第一至第六自然段,做以下練習(xí)做以下練習(xí):1.花朵兒一串花朵兒一串 一串一串,一朵一朵 一朵一朵,彼此彼此 ， 好不活潑熱鬧好不活潑熱鬧! 請選擇正確的答案填空（請選擇正確的答案填空（ ） A.接著接著 挨著挨著 擠著擠著 推著推著 B.挨著挨著 接著接著 推著推著 擠著擠著 C.擠著擠著 推著推著 接著接著 挨著挨著 D.推著推著 接著接著 挨著挨著 擠著擠著2、解釋加點的字：仙露、解釋加點的字：仙露瓊瓊漿漿 忍俊不忍俊不禁禁3、對這幾段文字所用的修辭手法判斷正確的一項是（、對這幾段文字所用的修辭手法判斷正確的一項是（ ） A.擬人擬人 比喻比喻 反復(fù)