面對生活中的是非善惡導(dǎo)學(xué)案

1、面對生活中的是非善惡班級(jí) 姓名 小組 小組評價(jià) 教師評價(jià) 一情境導(dǎo)入：播放視頻東郭先生，思考：閻王為什么發(fā)給東郭先生“有眼無珠”獎(jiǎng)？學(xué)生回答略。教師導(dǎo)入新課： 東郭先生是非不清，善惡不明，所以我們要從中汲取教訓(xùn)，在面對是非善惡時(shí)，做出正確的選擇。這就是本節(jié)課我們要探討的內(nèi)容：、一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一） 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。（二） 能力：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的辨別是非善惡能力，能夠正確地做出選擇。（三） 知識(shí)：明確明辨是非善惡的意義；面對生活中的是非善惡，懂得如何作出正確的選擇。二、自主探究：細(xì)化本課內(nèi)容，利于學(xué)生掌

2、握本課內(nèi)容。閱讀教材，完成任務(wù)1、課本第84頁想一想：這句名言能告訴我們什么道理？2、課本第85頁議一議：李帥走進(jìn)少年犯管教所的原因是什么？我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？3、同步學(xué)習(xí)第64頁“預(yù)習(xí)交流的第3題”三、合作展示：通過生生合作，師生合作，共同完成本課的教學(xué)任務(wù)。【播放幻燈片】1、小強(qiáng)今年15歲，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，他的理想是成為一名科學(xué)家，但后來他結(jié)識(shí)了社會(huì)上一些朋友，在這些朋友的影響下，他逐漸形成了錯(cuò)誤的是非觀念：看到別人花錢大手大腳，他覺得夠氣派；看到別人為朋友兩肋插刀，他覺得夠哥們。而且他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔請你發(fā)揮想象力，給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)局。結(jié)局一：小強(qiáng)的老師知道后找他談了話，告訴他哪

3、些是對的，哪些是錯(cuò)的，同學(xué)們也積極幫助他，終于使他轉(zhuǎn)變了，改掉了很多壞習(xí)慣，戒掉了網(wǎng)癮，又開始向著自己的理想而努力了。結(jié)局二：長時(shí)間上網(wǎng)需要很大的支出，當(dāng)他的朋友提出要他加入團(tuán)伙去搶錢時(shí)，他答應(yīng)了。截至事發(fā)，小強(qiáng)和他的伙伴們參與搶劫30多起，搶劫致傷7人。等待小強(qiáng)和他朋友們的，將是法律的嚴(yán)懲。 小組討論：對比兩種不同結(jié)局，你有什么感悟？2、榜樣的力量：播放視頻，思考：在是非善惡面前，張正祥是怎樣做的？這對你有何啟示？3、你怎樣看待妻子的觀點(diǎn)？為什么？4、看看哪些是真善美的行為，哪些是假惡丑的行為？為什么這樣劃分？5、警鐘長鳴：劉海洋是清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生。成績名列前茅，已被系里保送為研究生，可誰會(huì)想到就是這名一流重點(diǎn)大學(xué)的高材生竟然先后兩次用燒堿和硫酸燒傷動(dòng)物園的熊。劉海洋說，他也知道這樣做事錯(cuò)誤的，是違法的，他只是想試一試熊的嗅覺靈敏不靈敏！一時(shí)的沖動(dòng)造成了現(xiàn)在的后果。作為大學(xué)生，劉海洋既然知道對錯(cuò)，為什么還要作出“傷熊”這樣的事情來？我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？四、反饋提升:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是檢測學(xué)生對本課內(nèi)容的總體把握及認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步提高學(xué)生的理