分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）

1、 潁東區(qū)河?xùn)|中心校“四段一評(píng)”和諧互助教學(xué)模式教案用紙學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)六年級(jí)教材版本北師大版課題分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一）主備老師朱建強(qiáng)二次備課主要內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí)與能力體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。（以兩步為主，不超過三步）過 程與方法培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教 學(xué)重 點(diǎn)正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教 學(xué)難 點(diǎn)利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實(shí)際問題課 前準(zhǔn) 備整數(shù)運(yùn)算定律及字母表示方法預(yù)習(xí)布 置分?jǐn)?shù)運(yùn)算的方法課 時(shí)安 排2模式教 學(xué) 過 程教師復(fù)備欄學(xué)研展練相機(jī)融 合舊知鋪墊 我們的老朋友淘氣也有個(gè)愛好，那就是做計(jì)算題。

2、今天，他想和大家比試比試！1、出示計(jì)算題要求：先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算。48÷2÷6 16×（15÷3） 18÷2×1013×2×5 72÷（9÷3） 24÷（2×3）2、揭示課題今天，我們一起研究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（板書課題） 合作學(xué)習(xí)，探究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序出示問題情境 經(jīng)過課前的談話，我了解到同學(xué)們的興趣很廣泛。相信大家也參加了不少的興趣小組吧！淘氣在課下的時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)們參加興趣小組的情況作了個(gè)調(diào)查。你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？解決問題：航模小組有多少人

3、？請(qǐng)你先估算一下航模小組有多少人？（說明理由）請(qǐng)你用圖來表示三個(gè)量之間的關(guān)系。（學(xué)生嘗試畫圖，教師巡視）學(xué)生獨(dú)立思考和組內(nèi)交流后，進(jìn)行全班交流。學(xué)研展練相機(jī)融 合（學(xué)生邊說教師邊板書）嘗試計(jì)算 我們用畫圖的方法，清楚地了解了三個(gè)量之間的關(guān)系，請(qǐng)你算一算，航模小組到底有多少人？（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算）全班交流A 12×134（人 ） 4×343（人） B 12×13×34=3（人） 預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生出現(xiàn)了A、B兩種方法，并且計(jì)算方法較多。在交流時(shí)對(duì)于B種不同算法進(jìn)行重點(diǎn)交流。 預(yù)設(shè)二：如果算法單一，教師可以安排學(xué)生小組合作討論計(jì)算方法。5、思考：回顧剛才的解題過程

4、，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序是一樣。（教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)）6、試一試有了這驚奇?zhèn)ゴ蟮陌l(fā)現(xiàn)，我們趕快試一試吧！學(xué)生獨(dú)立完成，如有困難可以求助老師或同組同學(xué)。59×35÷67 12÷45÷38全班交流（說一說運(yùn)算順序）五一時(shí)節(jié)，春光明媚，正是游玩的好時(shí)候。今天就讓我們一起去登上吧！ 以小組為單位進(jìn)行登山比賽，看哪個(gè)組最先登上頂峰摘得紅旗（課件）在山的不同位置設(shè)有不同的計(jì)算題，學(xué)生答對(duì)方可前進(jìn)。學(xué)生可根據(jù)自己情況自由選擇登山線路。到達(dá)山頂后，紅旗處設(shè)有一題（解決實(shí)際問題的）答對(duì)者摘得紅旗。全班交流。解決紅旗里的問題后，對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保節(jié)水教育。請(qǐng)同學(xué)說一說節(jié)水的好點(diǎn)子。請(qǐng)同學(xué)們說一說這節(jié)課的收獲與體會(huì)。板 書設(shè) 計(jì) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一） 12×1/3×3/4 12×（1/3×3/4） =4×3/4 =12×1/4 =3（人） =3（人）教學(xué)反思教案編寫提示育新小學(xué)“四段一評(píng)”教學(xué)模式中的“四段”指課堂教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)研展練?！霸u(píng)”指評(píng)價(jià)，以激勵(lì)式評(píng)價(jià)貫穿課堂的始終（一節(jié)課40分鐘）。學(xué)（約10分鐘：自主 學(xué)習(xí) 獨(dú)學(xué) 對(duì)學(xué)）研（約5分