音調(diào)控制電路的設(shè)計(jì)

1、課程設(shè)計(jì)報告課程名稱： 模擬電子技術(shù) 設(shè)計(jì)題目： 音調(diào)控制電路的設(shè)計(jì) 姓 名： 張 琳 浩 學(xué) 號： 0401100238 系別專業(yè)： 電氣工程系 班 級： 電氣1002班 指導(dǎo)教師： 楊 云 2011年 06月 24日音調(diào)控制電路的設(shè)計(jì)摘要：音調(diào)控制電路是利用利用電子線路的頻率特性原理，用于適時調(diào)整音色，使之符合各種不同聽音樂的要求，用來補(bǔ)償音源的錄音缺陷或音箱的頻響等，由于其就夠和使用方法比較簡單，負(fù)作用少，因而對一般條件的用戶來說使用音調(diào)控制器簡單可靠，它的用途在音響系統(tǒng)中占有重要的地位。正為了改善音響中的放音音質(zhì),在一般中、高檔音響中都設(shè)有音調(diào)控制電路。其實(shí)質(zhì)是對放音通道頻響特性實(shí)施控

2、制。音調(diào)的控制不像音量控制,它只對某一段頻率的信號進(jìn)行提升或衰減,不影響其它頻段信號的輸出,而音量是對整個音頻信號頻率范圍進(jìn)行同步控制。關(guān)鍵詞：反饋式音調(diào)控制電路 負(fù)反饋音調(diào)控制電路目錄第1章 緒 論31.1課題背景31.2 選題的目的31.3 選題的意義31.4 本課題主要研究內(nèi)容4第2章 音調(diào)控制電路分析42.1 音調(diào)控制電路的基礎(chǔ)知識42.1.1 什么是音調(diào)控制4音調(diào)控制電路的分類52.2 電容器的音調(diào)控制電路11第3章 整機(jī)電路的設(shè)計(jì)173.1 技術(shù)要求173.2整機(jī)電路圖18第4章 音調(diào)控制電路的安裝與調(diào)試194.1 電路安裝與調(diào)試技術(shù)194.1.1 合理布局、分級裝調(diào)194.1.2

3、 調(diào)試技術(shù)19第5章 課程設(shè)計(jì)體會20第6章 參考文獻(xiàn)21第1章 緒 論1.1課題背景音調(diào)控制電路是利用電子線路的頻率特性原理，人為地改變信號中高、 低頻成分的比重， 適時調(diào)整音色，改善音響的放音音質(zhì)；滿足聽者的愛好、 渲染某種氣氛、 達(dá)到某種效果；補(bǔ)償揚(yáng)聲器系統(tǒng)及放音場所的場所音響不足。 音調(diào)的控制是對某一段頻率的信號進(jìn)行提升或者衰減，不影響其它頻段信號的輸出。 由于音調(diào)電路結(jié)構(gòu)和使用方法比較簡單，所以在現(xiàn)今的中、高檔音響中普遍存在。1.2 選題的目的通過對音調(diào)控制電路的分析設(shè)計(jì)，對音調(diào)控制電路的工作原理有了較深入的了解。在分析音調(diào)控制電路的設(shè)計(jì)中，結(jié)合介紹了常見的電子電路，如衰減式音調(diào)控制

4、電路、（晶體管、運(yùn)放）負(fù)反饋音調(diào)控制電路、衰減負(fù)反饋混合式音調(diào)控制電路等。掌握了這些電路的特點(diǎn)，能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子技術(shù)打下一定基礎(chǔ)。了解了這種電路的工作原理和設(shè)計(jì)方法 ,不僅能深入理解電子線路頻率特性等理論問題 ,而且也能提高實(shí)際電路的設(shè)計(jì)、測試能力。這對今后從事電路的制作。維修等工作會有一定的幫助。1.3 選題的意義隨著時代的進(jìn)步，人們對音頻信號輸出的要求越來越高，這些要求不斷推動新器件新電路的開發(fā)，并促進(jìn)整個聲電技術(shù)的發(fā)展，盡可能采用最新技術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合起來，才能使得音調(diào)控制電路越來越完善。1.4 本課題主要研究內(nèi)容本文對音調(diào)控制電路進(jìn)行了詳細(xì)的說明，然后詳細(xì)分析了衰減式音調(diào)控制電路、（

5、晶體管、運(yùn)放）負(fù)反饋音調(diào)控制電路、衰減負(fù)反饋混合式音調(diào)控制電路的原理及作用。介紹了音調(diào)控制電路在音頻信號輸出起到的重要作用。第2章 音調(diào)控制電路分析2.1 音調(diào)控制電路的基礎(chǔ)知識2.1.1 什么是音調(diào)控制所謂音調(diào)控制就是人為地改變信號里高、低頻成分的比重，以滿足聽者的愛好、渲染某種氣氛、達(dá)到某種效果、或補(bǔ)償揚(yáng)聲器系統(tǒng)及放音場所的音響不足。這個控制過程其實(shí)并沒有改變節(jié)目里各種聲音的音調(diào)（頻率），所謂音調(diào)控制只是個習(xí)慣叫法，實(shí)際上是高、低音控制或音色調(diào)節(jié)。高保真擴(kuò)音機(jī)大都裝有音調(diào)控制器。然而，從保證信號傳送質(zhì)量來考慮，音調(diào)控制倒不是必須的。 一個良好的音調(diào)控制電路，要有足夠的高、低音調(diào)節(jié)范圍，但又

6、同時要求高、低音從最強(qiáng)到最弱的整個調(diào)節(jié)過程里，中音信號（通常指1000赫）不發(fā)生明顯的幅度變化，以保證音量大致不變。所謂提升或衰減高、低音，都是相對于中音而言的。先把中音作一個固定衰減（或加深負(fù)反饋）然后讓高音或低音衰減小一些（或負(fù)反饋輕一些），就算是得到提升。因此，為了彌補(bǔ)音調(diào)控制電路的增益損失，常需增加一到兩級放大電路。2.1.2音調(diào)控制電路的分類音調(diào)控制電路大致可分為三大類： （1） 衰減式音調(diào)控制電路 （2） （晶體管、 運(yùn)放） 負(fù)反饋音調(diào)控制電路 （3） 衰減- 負(fù)反饋混合式音調(diào)控制電路。 電路一般使用高音、 低音兩個調(diào)節(jié)電位器；但在少數(shù)普及型機(jī)中， 也有用一個電位器兼作高低音音調(diào)控

7、制電路的。 這里說的提升和衰減， 仍然相對于中音頻而言。 所謂提升， 就是比中音頻的衰減要小一些。 所謂衰減， 就是比中音頻的衰減還要大一些。 一個良好的音調(diào)控制電路， 要有足夠的高、低音調(diào)節(jié)范圍，但又同時要求高、 低音從最強(qiáng)到最弱的整個調(diào)節(jié)過程里，中音信號不發(fā)生明顯的幅度變化， 以保證音質(zhì)大致不變。而衰減式和負(fù)反饋式相比。衰減式音調(diào)控制電路的調(diào)節(jié)范圍可以做得較寬，但因中音電平要作很大衷減，并且在調(diào)節(jié)過程中整個電路的阻抗也在變。所以噪聲和失真大一些。負(fù)反饋式音調(diào)控制電路的噪聲和失真較小，但調(diào)節(jié)范圍受最大負(fù)反饋量的限制，所以實(shí)際的電路常和輸入衷減聯(lián)合使用，成為衰減負(fù)反饋混合式。1) 衰減式音調(diào)控

8、制電路典型電路如圖所示。C1、C2、W1構(gòu)成高音調(diào)節(jié)器，R1、R2、C3、C4、W2構(gòu)成低音調(diào)節(jié)器。W1旋到A點(diǎn)時高音提升，旋到B點(diǎn)時高音衰減。W2旋到C點(diǎn)時低音提升，旋到D點(diǎn)時低音衰減。組成音調(diào)電路的元件值必須滿足下列關(guān)系： R1R2； W1和W2的阻值遠(yuǎn)大于R1、R2； 與有關(guān)電阻相比，C1、C2的容抗在高頻時足夠小，在中、低頻時足夠大；而C3、C4的容抗則在高、中頻時足夠小，在低頻時足夠大。C1、C2能讓高頻信號通過，但不讓中、低頻信號通過；而C3、C4則讓高中頻信號都通過，但不讓低頻信號通過。只有滿足上述條件，衰減式音調(diào)控制電路才有足夠的調(diào)節(jié)范圍，并且W1、W2分別只對高音、低音起調(diào)節(jié)

9、作用，調(diào)節(jié)時中音的增益基本不變，其值約等于R2/R1。 R1與R2的比值越大，高、低音的調(diào)節(jié)范圍就越寬，但此時中音的衰減也越大。改變R1或R2后，如要保持原來的控制特性，有關(guān)電容器的容量也要作相應(yīng)改變，為了避免高、低音調(diào)節(jié)時互相牽制，有的衰減式音調(diào)電路還加進(jìn)了隔離電阻。作衰減式音調(diào)調(diào)節(jié)的電位器宜用指數(shù)型（Z型），此時，頻響平直的位置大致在電位器的機(jī)械中點(diǎn)。以下是一個實(shí)際的電路圖，其中R1=6.8K、R2=3.3K、R3=5.6K、C1=2200P、C2=0.022、C3=0.01、C4=0.22、W1=W2=50K，R3是一個隔離電阻。2) （晶體管、 運(yùn)放）負(fù)反饋音調(diào)控制電路該電路調(diào)試方便，

10、 反饋的存在使得信噪比較高。 低音調(diào)節(jié)時， 當(dāng)W1 滑臂到左端時， C1 視為短路， 低音信號經(jīng)過R1、 R3直接送入運(yùn)放；而低音輸出則經(jīng)過R2、 W1、 R3負(fù)反饋送入運(yùn)放， 負(fù)反饋網(wǎng)絡(luò)阻抗愈大， 負(fù)反饋量愈小， 放大倍數(shù)愈大， 因而低音提升量隨W1 動臂從中心點(diǎn)向左滑動而逐漸增至最大；當(dāng)W1 滑臂到右端時， 則剛好與上述情形相反， 因而低音衰減最大。 不論W1的滑臂怎樣滑動， 因?yàn)镃1、C2 對高音信號可視為是短路的， 所以此時對高音信號無任何影響。 高音調(diào)節(jié)時， 當(dāng)W2 滑臂到左端時， 高音信號經(jīng)過C3、 R4直接送入運(yùn)放；而高音輸出則經(jīng)過C4、 W2、 R4負(fù)反饋送入運(yùn)放， 負(fù)反饋量最

11、小， 因而高音提升最大；當(dāng)W2 滑臂到右端時， 則剛好相反， 因而高音衰減最大。 不論W2 的滑臂怎樣滑動， 因?yàn)镃3 對中低音信號可視為是開路的， 所以此時對中低音信號無任何影響。 普及型功放一般都使用這種音調(diào)處理電路。 負(fù)反饋式音調(diào)控制電路的噪聲和失真較小， 但調(diào)節(jié)范圍受最大負(fù)反饋量的限制，調(diào)節(jié)范圍不大，故而設(shè)計(jì)衰減負(fù)反饋混合式電路， 使實(shí)用性進(jìn)一步提高。3) 衰減- 負(fù)反饋混合式音調(diào)控制電路。W1作高音控制，W2作低音控制。W1旋到A點(diǎn)時高音提升，旋到B點(diǎn)時高音衰減。W2旋到C點(diǎn)時低音提升，旋到D點(diǎn)時低音衰減。為了使電路獲得滿意性能，下面條件必須具備： 信號源的內(nèi)阻（即前一級的輸出阻抗）

12、不大。 用來實(shí)現(xiàn)音調(diào)控制的放大電路本身有足夠高的開環(huán)增益。 C1、C2的容量要適當(dāng)，其容抗跟有關(guān)電阻相比，在低頻時足夠大，在中、高頻時又足夠??； 而C3的選擇卻要使它的容抗在低、中頻時足夠大，在高頻時足夠小。粗略地說，就是C1、C2能讓中、高頻信號順利通過而不讓低頻信號通過；C3則讓高頻信號順利通過而不讓中、低頻信號通過。 W1、W2的阻值均遠(yuǎn)大于R1、R2、R3、R4。 當(dāng)R1=R2時，該音調(diào)電路的中音頻電壓增益約等于1。 作衰減-負(fù)反饋式音調(diào)調(diào)節(jié)的電位器宜用阻值變化曲線為直線型（X型）的電位器。此時，頻響平直的位置大約在電位器的機(jī)械中點(diǎn)。運(yùn)放版的衰減式音調(diào)2.2 電容器的音調(diào)控制電路音調(diào)控

13、制電路如圖2.21（a）所示.是用RC網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的高、低音音調(diào)控制電路.電路的控制特性如圖2.21（b）所示。 圖2.21圖2.21 (a）所示電路實(shí)際就是由雙轉(zhuǎn)折頻率的RC網(wǎng)絡(luò)組合而成的。其中，Rwi用于高音控制，當(dāng)其動臂上移時，高音輸出增加，反之則減??；RW2用于低音控制，也是動臂上移時低音輸出增加，反之減小。當(dāng)保持圖2.21 (a）所示中給出的RC元件數(shù)據(jù)的比例關(guān)系時，電路的控制特性則基本是對稱的，實(shí)際情況近似于圖中的實(shí)折線。調(diào)整各電位器時，控制特性則如虛線所示。在控制特性曲線王，最大提升、衰減時各相應(yīng)轉(zhuǎn)折頻率及對應(yīng)的傳輸系數(shù)與以前所述曲線相同。這里說的提升和衰減，仍然相對于中音頻而言。所

14、謂提升，就是比中音頻的衰減要小一些。所謂衰減，就是比中音頻的衰減還要大一些。根據(jù)圖2.21 (b)所示中給出的近似關(guān)系式，很容易求出圖2.21 (a)所示中的各RC元件數(shù)據(jù)。這時，應(yīng)先給出下級電路的輸人阻抗，即這個音調(diào)控制電路的負(fù)載阻抗RLa另外，還要給定電路的最大提升、衰減量，即相應(yīng)頻率時的相對傳輸系數(shù)。例如，在最大低音提升頻率f3時的提升量Ad為最大高音提升量為由于在大多數(shù)情況下都使控制特性保持對稱，因此最大衰減量近似為上面兩式的倒數(shù)。這里應(yīng)當(dāng)說明，高音時的衰減實(shí)際上是很大的。從圖2.21 (a）所示的電路可知，當(dāng)Rwi的動臂滑到C2上端時，高音頻信號受到C2的很大衰減。在圖2.21 (b

15、)中沒有標(biāo)出轉(zhuǎn)折頻率.2就是這個原因。下面結(jié)合實(shí)際數(shù)例看一下電路元件的近似求解過程。假設(shè)Ad=士20 dB（10倍），Ag一20 dB, R L一50 kn,取中音頻率f21 kHz, f ,2 kHz,幾6 kHz，九500 Hz，幾80 Hz，為保證Ad，首先應(yīng)取代人已知數(shù)據(jù)，可得取R25 k，則由圖2.21 (b)所示的近似公式得可知當(dāng)時近似有代人已知的數(shù)據(jù)，即可以求得另外，由A，和圖2.21 (b)所示中給出的Ao 表達(dá)式，可有代人已知數(shù)據(jù)，可得根據(jù)已選定的R2,為便于計(jì)算，選擇R1二51 ko由圖2.21 (a）所示中的比例關(guān)系可得同樣，由f,的近似式可得由元件比例關(guān)系得出關(guān)于Rwl

16、. Rw2的阻值，首先可以考慮R w20為滿足要求，可以取但是，還應(yīng)當(dāng)考慮到幾的要求，根據(jù)圖2.21 (b)所示中f冬的表達(dá)式，應(yīng)有由此，根據(jù)已知的R1,R2很容易求出因?yàn)樗肦v2的阻值也滿足式中的要求，再考慮如圖2.21 (a)所示的要求，實(shí)際就可以選取由于電路的控制特性基本對稱，就不再核算最大衰減量了。不過應(yīng)當(dāng)指出，上述算法雖然比較簡單，但在簡化過程中忽略了一些影響電路性能的次要因素，因此，誤差要稍大些。另外，由中音頻時的傳輸系數(shù)A。的表達(dá)式可得也就是說，該音調(diào)控制電路對中音頻率的衰減約為一20 dB。為保證中音頻增益，當(dāng)使用這種音調(diào)控制電路時，應(yīng)增加一級低放。同時，音調(diào)控制電路前級的輸

17、出阻抗應(yīng)當(dāng)較低，一般用射極輸出器即可滿足要求。下級放大器的輸人阻抗則應(yīng)當(dāng)較高，以利于保證低音控制范圍。例1圖2.22(a)是應(yīng)用在結(jié)型場效應(yīng)管放大器之間的RC衰減式高、低音調(diào)控制電路。圖2.22 (b）、(c)R(d)分別為電路的控制特性、輸出特性及失真特性。圖2.22 (a)中，結(jié)型場效應(yīng)管VT1接成源極輸出器，因此具有較低的輸出阻抗VT2為共源極放大器，同時還使用了源極負(fù)反饋，這樣輸人阻抗也很高。但由于使用負(fù)反饋，故使高音控制范圍有所減小。由于vu的輸入阻抗高，故為提高低音控制范圍，Rw2用得較大，Rwi用得并沒有這樣大。高音控制范圍與R wi基本無關(guān)。但增大R w2對增加低音控制范圍是有

18、效的。在Rwi, Rw2動臂之間加人的47 kn電阻主要是用于隔離。因?yàn)橐话惝?dāng)?shù)鸵籼嵘^大時，很容易對高音成分形成再調(diào)制而產(chǎn)生失真。串人隔離電阻后，便能減小失真的發(fā)生。另外，當(dāng)信號源內(nèi)阻較大時，串人隔離電阻對于增加高音控制范圍也是有利的。圖2.22 (b)給出了高、低音最大提升；最大衰減及平坦位置時電路的頻響曲線。圖2.22 (d)的失真特性表明，當(dāng)電路工作在最大輸出時，非線性失真是較大的。這是RC衰減式音調(diào)控制電路的不足之處。圖2.22上圖 (a)是一種比較典型的衰減式音調(diào)控制電路，圖2.23(b)是實(shí)際控制特性。從上圖(a）中所示的電路元器件數(shù)據(jù)可以看出，為了擴(kuò)大電路的控制范圍，有關(guān)元器件

19、的選擇與以前所述的有所不同。圖2.23電路中，VTl按共射極放大器工作，所以輸出阻抗較高，因此除了在電位器之間加人隔離電阻之外，R1的阻值也應(yīng)選得較大。由于適當(dāng)調(diào)整了有關(guān)元件的比例關(guān)系，低音的提升量增加了不少，調(diào)整R4的阻值可以適當(dāng)限制低音的提升量。VT2, VT3為直接禍合的共射一共集電極電路，從噪聲增益及輸人阻抗等方面來看，這種放大電路是比較好的。在此電路中，音調(diào)控制網(wǎng)絡(luò)對中音頻衰減仍可方法。因此，上圖(a)所示電路對中音頻的衰減比上述（見圖2.22)電路略大一點(diǎn)。如果在實(shí)際使用中仍想改變最大提升頻率和轉(zhuǎn)折頻率，那么根據(jù)以上實(shí)例容易得出適當(dāng)?shù)腞C衰減網(wǎng)絡(luò)元件數(shù)值。第3章 整機(jī)電路的設(shè)計(jì)3.

20、1 技術(shù)要求1. 靈敏度 ：輸出電壓 Vo 500 mv 時 , 輸入電壓 V 50 mv2. 通頻帶 : fbw 為 20 HZ 20 KHz3. 音調(diào)控制范圍:低音 :100 Hz 土 l2 dB高音 :1O KHz 士 12 dB4. 輸入阻抗：r 500 K5. 失真度： 1 %6. 電路中三極管均采用結(jié)型場效應(yīng)管。3.2整機(jī)電路圖選定整機(jī)電路形式 通過兩種音調(diào)控制電路工作原理的分析 , 我們知道衰減式 RC 音調(diào)控制電路結(jié)構(gòu)簡單、工作穩(wěn)定、調(diào)節(jié)范圍也大。但是該電路無放大作用 , 能量損耗大 , 要提高信噪比需加放大器。另外調(diào)節(jié)W1和W 2時，網(wǎng)絡(luò)輸入阻抗變化較大 , 容易引起信號失真

21、。為了克照以上這些缺點(diǎn) , 本設(shè)計(jì)選用衰減反饋式電路 , 它調(diào)節(jié)范圍雖小 ,但失真小 ,信號無衰減。為了提高整機(jī)的輸入阻抗和信噪比矛，在音調(diào)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)之前, 加入了場放應(yīng)管前置級放大器和源極跟隨器 , 源極跟隨器輸出阻抗很小 , 可以把前置放大器同音調(diào)控制網(wǎng)絡(luò)很好地隔離 ,保證音調(diào)控制電路具有更理想的幅頻特性。整機(jī)參考電路圖如圖3.11所示。圖3.11第4章 音調(diào)控制電路的安裝與調(diào)試4.1 電路安裝與調(diào)試技術(shù)4.1.1 合理布局、分級裝調(diào)電容器的音調(diào)控制電路是一個小型電路系統(tǒng)，安裝前要將各級進(jìn)行合理布局，一般按照電路的順序一級一級地布局，功放級應(yīng)遠(yuǎn)離輸入級，每一級的地線盡量接在一起，連線盡可能短

22、，否則很容易出現(xiàn)自激。安裝前應(yīng)檢查元器件的質(zhì)量，安裝時特別要注意功放塊、運(yùn)算放大器、電解電容等主要零件的引腳和極性，不能接錯。從輸入級開始向后級安裝，也可以從功放級開始向前逐級安裝。安裝一級調(diào)試一級，安裝兩級要進(jìn)行級聯(lián)調(diào)試，直到整機(jī)安裝與調(diào)試完成。4.1.2 調(diào)試技術(shù)電路的調(diào)試過程一般是先分級調(diào)制，再級聯(lián)調(diào)試，最后整機(jī)調(diào)試與性能指標(biāo)測試。分級調(diào)試又分為靜態(tài)調(diào)試與動態(tài)調(diào)試。靜態(tài)調(diào)試時，將輸入端對地短路，用萬用表測該級輸出端對地的直流電壓。前置級、音調(diào)控制級都是由運(yùn)算放大器組成的，其靜態(tài)輸出直流電壓均為Vcc2，功放級的輸出(OTL電路)也為Vcc2且輸出電容Cc兩端充電電壓也應(yīng)為Vcc2。動態(tài)調(diào)

23、試是指輸入端接入規(guī)定的信號，用示波器觀測該級輸出波形，并測量各項(xiàng)性能指標(biāo)是否滿足題目要求，如果相差很大，應(yīng)檢查電路是否接錯，元器件數(shù)值是否合乎要求，否則是不會出現(xiàn)很大偏差的，因?yàn)榧蛇\(yùn)算放大器內(nèi)部電路已經(jīng)確定，主要是外部元件參數(shù)的影響。第5章 課程設(shè)計(jì)體會過去在課堂，只是接受教師傳授的知識，這回輪到我們親手設(shè)計(jì)和改進(jìn)電路了，開始就覺得千頭萬緒的縷不出個頭緒來，后來?xiàng)罾蠋熡昧艘还?jié)課的時間，給我詳細(xì)講解了課程設(shè)計(jì)的思路和步驟后，我才逐漸接受并消化了課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，這過程不能不說是對我的一個極大挑戰(zhàn)，從中我積累了模擬電子線路設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，對以往學(xué)習(xí)的知識做了很好的總結(jié)，同時還鍛煉了我與其他同學(xué)合作的團(tuán)

24、隊(duì)合作精神。一周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，對我來說，課程設(shè)計(jì)不同于以往的課程學(xué)習(xí)，這是一門新的學(xué)問，也是一種挑戰(zhàn)。通過本次課程設(shè)計(jì)我明白了自己的動手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，我應(yīng)該努力的將理論與實(shí)際聯(lián)合起來，著重鍛煉自己的動手能力，為將來自己獨(dú)立面對工作奠定一些基礎(chǔ)。 總的來說，通過模擬電子技術(shù)的課程設(shè)計(jì)，使我對學(xué)習(xí)的熱情高漲起來。第一，我從小就對電子制作很感興趣，但那時不懂焊接，也沒有太多的專業(yè)知識，只是喜歡把東西給拆來裝去，通過此次課程設(shè)計(jì)，我學(xué)會了很多東西，使我對電子設(shè)計(jì)與制作的興趣得到了提升，課程設(shè)計(jì)期間，我主動尋找并運(yùn)用所學(xué)知識去解釋各種現(xiàn)象，深入挖掘其中的科學(xué)道理，不僅提高了動手能力，更對所學(xué)的知識做了一