目前課題研究工作進展情況

1、目前課題研究工作進展情況  此項工作對我們教育工作者來說雖不是陌生的課題，但由于我年級老師大都年輕，從事教育工作工作時間不長，在這方面的工作經(jīng)驗還很有局限，但各個子課題的老師們都很敬業(yè)，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展課題研究，從工作精神上、態(tài)度上、方法上都能認(rèn)真負(fù)責(zé)。通過幾次的檢查梳理中可以看到，目前各個子課題的進展都按方案的步驟進行，也收集了很多材料，尤其是過程材料收集較好，各個階段的小結(jié)性材料及階段成果的形成也較好，現(xiàn)在我們還在進一步的整理和完善中，離結(jié)題還有一定的距離。  三、 存在問題  1、 各種材料不規(guī)范、不齊全，不完善。  2、&#

2、160;某些環(huán)節(jié)不到位（例：階段交流沒有扎實開展；材料的整理不科學(xué)、不合理等）  3、 研究工作不夠扎實，不深入，總結(jié)不夠，形成的為我所用  3  的成果性的、價值性的東西少。  4、 沒能按方案規(guī)定的步驟開展研究工作，部分子課題拖了整體的后腿，可能使整個課題的研究工作不能如期結(jié)題。  四、 存在的硬件不足  1、 學(xué)校能否提供些研究氛圍，光靠年級單打一不能提高課題級成員的信心，研究工作者有怠工心理。  2、 學(xué)校應(yīng)給予配套的經(jīng)費沒有到位，研究工作進程受阻。 3、&

3、#160;學(xué)校的教務(wù)及科研部門應(yīng)給予指導(dǎo)，讓研究工作廣開思路，不致于讓研究工作有時陷入僵局。以上只是我個人的看法，如有不妥敬請批評指正課題研究具體開展情況：（1）、學(xué)習(xí)理論、提高教師本身的素養(yǎng)。    任何實踐，離開科學(xué)理論的指導(dǎo)，都只能是盲目的。為了提升教師的理論水平，為了確保課題實驗的成功實施，課題組要求課題研究老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，學(xué)習(xí)方式采用集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。同時，定于每個星期二的下午放學(xué)后集中學(xué)習(xí)一個小時。（2）、共同研究，制定計劃。    每學(xué)期開學(xué)初，各子課題研究小組組長和組員，通過研討會共同制定本學(xué)期的課題

4、研究計劃，安排好課題研討課課程表。每學(xué)期從第四周開始上課題研討課。（3）加強交流研討，共享集體智慧    他山之石，可以攻玉。為了方便課題研究的開展，學(xué)校在網(wǎng)站上開辟了“課題實驗”專欄，為教師開通了博客，為教師加強交流，共享集體智慧搭建了平臺，加強了同伴互助。（4）、精心實踐，上好課題實驗課。    根據(jù)課題組的研討課課程表，上課教師必須精心準(zhǔn)備，深入研究學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，提前做好上課準(zhǔn)備。上課前，網(wǎng)絡(luò)管理人員必須在學(xué)校網(wǎng)站課題實驗專欄上傳有關(guān)上課題研討課的通知。上課教師要提前把自己的教學(xué)設(shè)計和說課稿上

5、傳到自己的博客上，課題組老師要提前閱讀，提出修改意見，上課教師再根據(jù)大家的意見再次修改自己的教學(xué)設(shè)計。   上完課后，課題組組長組織大家進行評議，要求人人發(fā)言，做好記錄。評完后，評課教師還要在博客上對這節(jié)課進行網(wǎng)絡(luò)評課。   課題組就是這樣扎實有效的開展課題實驗探究活動的，應(yīng)該說一次活動就是一次思想的交流，思維火花的的碰撞。上課老師更是感覺自身上課水平的提高。通過這樣的實驗，逐步提高教師了的教學(xué)水平，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師們在交流中得到收益。（5）、及時總結(jié)，撰寫心得。      每學(xué)期末，課題組都要求課題

6、組教師認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫自己的實驗心得。要求教師積極參加現(xiàn)代遠程教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教育敘事、農(nóng)遠應(yīng)用新星、農(nóng)遠應(yīng)用優(yōu)秀管理員等評比活動。因為反思是教師從事教學(xué)研究的基本手段，我們力求通過案例的分析，不斷的反思，通過反思實踐，再反思再實踐，使我們的教育智慧隨之增長。（6）、階段性研究成果。    通過兩年來的課題研究，我校教師有了一定的收獲，他們積極參加各項評比活動，取得了一定的成績。    其中，賀建偉校長撰寫的品德與社會我是誰教學(xué)設(shè)計在行知研究2007年第六期上公開上發(fā)表；論文如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展于2007年12

7、月獲國家級一等獎；課題研究學(xué)術(shù)報告農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育教學(xué)方法的研究于2008年2月獲安徽省二等獎；管理論文學(xué)校管理中“制度+情感”的管理模式在行知研究2008年第一期上公開發(fā)表；    詹麗麗老師撰寫的北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計獲滁州市二等獎、安徽省三等獎，并在行知研究2008年第二期上公開發(fā)表；我是小主人活動方案獲滁州市二等獎、安徽省三等獎；我的責(zé)任教學(xué)設(shè)計獲安徽省二等獎，多媒體課件獲明光市三等獎；    侯玲老師的長方形和正方形的認(rèn)識多媒體教學(xué)課件于2008年2 月獲滁州市二等獎；小晨會大舞臺主題班隊會于2008年4月在行知研究發(fā)表；

8、在2008年4月，小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比（教學(xué)設(shè)計）中獲滁州市二等獎；發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，讓生活走進數(shù)學(xué)課堂獲明光市二等獎；平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計獲明光市三等獎，多媒體課件獲二等獎；    朱昌葉老師的蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計于2008年2月獲滁州市二等獎；遠程教育讓我的語文教學(xué)精彩紛呈教育敘事研究于2008年2月獲滁州市二等獎；科學(xué)神奇的小針教學(xué)設(shè)計在行知研究2008年第二期上公開發(fā)表；在2008年2月的遠程教育教學(xué)應(yīng)用新星評比活動中，獲滁州市二等獎；桂林山水多媒體課件獲明光市一等獎；桂林山水信息技術(shù)與學(xué)科整合課例獲明光市一等獎；教師博客于2008年6月獲安徽省二等

9、獎；    張勇軍神教學(xué)設(shè)計 于2008年2月獲滁州市三等獎；    楊甫年月日教學(xué)設(shè)計于2008年2月獲滁州市三等獎；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何利用現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用研究和教法創(chuàng)新于2008年2月獲滁州市二等獎；在2008年4月的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比（說課）活動中，獲滁州市二等獎；教師博客于2008年6月獲安徽省二等獎；    林乃喜的遠程教育助力中小學(xué)素質(zhì)教育教育敘事研究于2008年2月獲滁州市三等獎；聞官兵收河南河北教學(xué)設(shè)計于2006年6月獲明光市二等獎；教師博客于2008年6月獲安徽省三等獎； 

10、   嚴(yán)寶忠、江青堯老師的淺談“遠程教育資源”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用于2008年2月獲滁州市三等獎；    李丙秀老師的遠程教育對促進農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的感受應(yīng)用研究和教法創(chuàng)新于2008年2月獲滁州市三等獎；教師博客于2008年6月獲明光市一等獎、安徽省一等獎；    代玉軍老師的大禹治水多媒體課件獲明光市三等獎；（7）收集整理相關(guān)資料。    對于課題研究材料的收集，我們主要有書面材料的收集和網(wǎng)絡(luò)收集。書面材料的收集從每學(xué)期的課題研究計劃、總結(jié)，教師上課的通知、教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課記錄，

11、教師撰寫的論文、教育敘事、課件、光盤等都進行了分類整理、歸類入盒。網(wǎng)絡(luò)收集主要是在學(xué)校的網(wǎng)站上開辟的“課題實驗”專欄，包括計劃總結(jié)、課題研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教師主頁、研究成果五大板塊。這五大板塊有專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員進行資料的收集和上傳。三、有關(guān)情況說明：   為了更好的進行課題研究，我校決定將子課題中的模式二去掉，集中精力專功模式一和模式三的研究。同時，課題組成員增加了從國艷、司貴芳、李松、李杰、張永鳳、江清堯六位老師進行模式三的研究。四、目前存在的主要問題：    雖然課題研究已經(jīng)進行了一段時間，但仍有部分老師認(rèn)識上還不到位，認(rèn)為水平有限，研究不

12、出什么結(jié)果，以致行動上不到位，研究效果不明顯。同時，因為進行課題研究，上實驗課需要制作課件，下載資料等，部分教師覺得過于麻煩，造成使用負(fù)擔(dān)等。    針對這些問題，在今后的課題實驗中，要組織教師多學(xué)習(xí)、多研討、多交流，提高認(rèn)識。定期舉辦課題研討會，積極開展多種形式的交流與研討，通過溝通、集思廣益、相互促進來共同提高。要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，開展網(wǎng)上交流研討。通過學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，使之成為課題研究的有效陣地。我們將更深入的進行課題研究，追求課題研究的實效，力爭在課題研究的過程中不斷提升教師教育教學(xué)的水平。課題研究進展情況匯報交流  自2013年8月10

13、月在西北師大骨干教師培訓(xùn)期間，我們認(rèn)真鉆研，深入探究，積極參與課題研究的學(xué)習(xí)交流實踐任務(wù)，在專家、教授的指導(dǎo)下，結(jié)合個人特點，本校實際，確立了自己的課題研究。在西北師大指導(dǎo)教師的精心幫助和指導(dǎo)下，我們完成了后續(xù)行動研究計劃，在返校實踐的過程中，我們按照課題研究方案，逐步實施課題研究任務(wù)。我確立的課題是永威模式下初中數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)練”的開發(fā)和利用研究現(xiàn)將課題的研究情況向?qū)＜覀儏R報交流，敬請幫助指導(dǎo)。  一、 課題研究的主要內(nèi)容  1、 學(xué)習(xí)永威模式，彰顯個人特色。 2、 學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的開發(fā)策略研究。  3、 學(xué)案導(dǎo)學(xué)練

14、的學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計和達成研究。 4、 七年級數(shù)學(xué)上下冊的學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的設(shè)計和使用。 二、 課題實施的前期準(zhǔn)備工作  在新課程改革的過程中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入探究并實踐了一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，如成功教育的先進理念：“相信學(xué)生有成功的愿望，相信學(xué)生有成功的潛能，相信學(xué)生經(jīng)過自己的努力獲得成功。在教學(xué)中我們落實過成功教育的原則：”低起點，小步伐，多活動，快反饋“。成功教育在教育教學(xué)中的應(yīng)用，極大的提高了課堂教學(xué)效率。我們也將分層教學(xué)運用于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，我們嘗試將學(xué)生分層，學(xué)習(xí)目標(biāo)分層，課堂練習(xí)分層，作業(yè)分層設(shè)計，學(xué)生評價分層，考試分層，通過實踐和探

15、索取得了可喜的成績。     隨著我校規(guī)模逐步擴大，在教學(xué)上面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，我們尋求更新， 更科學(xué)的教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校的品味。于是我校又把教育眼光投向了遠近文明的洋思中學(xué)，學(xué)校分派各科教師兩批赴洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其管理經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗。在我校掀起了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的熱潮。特別是近年學(xué)習(xí)河南永威“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“的教學(xué)模式，和管理經(jīng)驗，轟動全國，我校2012年各科教師分兩批到永威，深入學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式教師示范模仿，后人人嘗試走永威模式。一年后，學(xué)校提倡學(xué)永威經(jīng)驗，彰顯個人特色。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的特點和我校學(xué)生的

16、實際，在數(shù)學(xué)組，學(xué)校提倡重點學(xué)習(xí)永威模式，結(jié)合我們的學(xué)案導(dǎo)學(xué)練，我們把永威模式和我們的學(xué)案導(dǎo)學(xué)練有機的結(jié)合起來，提出了永威模式下初中數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)練”的開發(fā)和利用研究. 三、 課題研究的實施情況  1、 數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)練”的科學(xué)性論證。  2、 永威模式下初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)練是以永威模式模式：“先學(xué)后教，當(dāng) 堂訓(xùn)練為基本構(gòu)思，結(jié)合我校實際。學(xué)案的基本框架為六個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是課前導(dǎo)學(xué)。第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)是自學(xué)指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)是檢測題，分基礎(chǔ)檢測和變式檢測。第五環(huán)節(jié)是達標(biāo)測評。第六環(huán)節(jié)是課外拓展。學(xué)案導(dǎo)學(xué)練是激活課堂的一把金鑰匙，

17、充分論證了學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的理論依據(jù)，設(shè)計方法和理念和推廣價值。或銀川市第十七屆優(yōu)秀論文一等獎。  二、課題研究的重點是學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的研究重點是學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的開發(fā)研究。 學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的重要價值在于如何開發(fā)。在學(xué)案的的開發(fā)上，我們經(jīng)歷交流、研討、實踐、改進，完成了永威模式下初中數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)練”的開發(fā)研究。這篇論文獲寧夏教育學(xué)會優(yōu)秀論文一等獎。全面闡述了學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的 開發(fā)理念。取得可喜成績。 四、 課題研究的實施進展情況 1、 完成學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的科學(xué)性論證。  永威模式下的初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)練是以永威模式先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式為基本構(gòu)思

18、和框架而精心設(shè)計的，結(jié)合我校實際和學(xué)生特點。學(xué)案的基本框架為六個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是課前導(dǎo)學(xué)，第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)目標(biāo)，第三環(huán)節(jié)是自學(xué)指導(dǎo)，第四環(huán)節(jié)是檢測題，分為基礎(chǔ)檢測和變式檢測，第五環(huán)節(jié)是達標(biāo)測評，第六環(huán)節(jié)是課外拓展。學(xué)案導(dǎo)學(xué)練是激活課堂的一把金鑰匙”這篇論文充分論證了學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的理論依據(jù)，設(shè)計理念，和使用價值。這篇論文獲銀川市第十七屆優(yōu)秀論文一等獎。  2、 課題研究重點是學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的開發(fā)研究。  3、 學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的重要價值在于如何開發(fā)。在學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的開發(fā)上，我們經(jīng)過 交流、研討、實踐、反思和改進，形成了自己的研究特色。完成了永威模式下的初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的

19、開發(fā)研究這篇論文今年獲寧夏教育學(xué)會優(yōu)秀論文一等獎。這篇論文對學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的開發(fā)理念進行了科學(xué)的探究和論證，取得可喜的成績。 4、 對學(xué)案導(dǎo)學(xué)練得重要環(huán)節(jié)進行研究  學(xué)案導(dǎo)學(xué)練中有六個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都是必不可少的，每個環(huán)節(jié)都是值得開發(fā)和研究的。我重點對學(xué)案導(dǎo)學(xué)練中的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計環(huán)節(jié)進行研究，取得一定的成效。其中永威模式下的初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的目標(biāo)設(shè)計和達成研究獲銀川市第十八屆優(yōu)秀論文一等獎。學(xué)案導(dǎo)學(xué)練中學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計和達成的方法和策略是學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的精、氣、神，其價值是不可估量的。 5、 完成七年級數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的開發(fā)研究  課題研究的重點

20、內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的開發(fā)和利用。我已經(jīng)完成了七年級數(shù)學(xué)上下冊教材的學(xué)案導(dǎo)學(xué)練的設(shè)計和使用。  自課題實施以來，我一直堅持進行學(xué)案的開發(fā)研究。目前上冊教材的學(xué)案以完成，下冊的學(xué)案已完成前四章。   1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!#$%&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾，。青玉案元夕東風(fēng)夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉(zhuǎn)一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處 分享到：把文檔貼到Blog、BBS或個人站等：復(fù)制 預(yù)覽 普通尺寸(450*500

21、pix) 較大尺寸(630*500pix) 窗體頂端窗體底端你可能喜歡今日推薦四季養(yǎng)生· 中醫(yī)養(yǎng)生與保健· 中醫(yī)養(yǎng)生知識大全· 女人養(yǎng)生之道67份文檔九妖笑話· 2014年笑話大全之讓你笑個夠· 兒童笑話大全爆笑· 爆笑笑話精選104份文檔2014年駕照交規(guī)· 2014年1月1日起“駕照新規(guī)”出爐· 科目三實際道路駕駛考試注意事項· 駕考新題搶先版您的評論*感謝支持，給文檔評個星吧！240發(fā)布評論換一換用戶評價評論加載中.· 暫無評論©2014 Baidu 使用百度前必讀 |

22、 文庫協(xié)議 | 網(wǎng)站地圖關(guān)閉· 1個財富值文檔上傳成功分享到：QQ空間新浪微博微信掃二維碼，快速分享到微信朋友圈新版反饋加入會員！送免財富值下載特權(quán)免下載券通道  下載7 下載券課題研究進展情況如下：  1、2012年4月，小課題立項申請. 2、2012年6月，小課題立項。  3、2012年9月，上傳小課題開題報告；研究對象確定為我所帶的初二年級。   4、2012年9月至今，依據(jù)教材內(nèi)容在教育教學(xué)過程中適時的進行小組合作學(xué)習(xí)。具體研究過程是：  （1）每節(jié)課上課之

23、前認(rèn)真研究教材，確定好要合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)所用的時間，合作學(xué)習(xí)的大致過程，要達到什么樣的目的。  （2）前一個月時間，在完成合作學(xué)習(xí)知識的同時，主要研究分組的科學(xué)性和每個組員的分工情況，每節(jié)課反思之后不斷調(diào)整自己的思路以及做法，使分組以及分工情況在很短的時間內(nèi)完成，并盡量做到讓每個組員心情愉快。  （3）將組內(nèi)問題調(diào)整的比較理想的境界的時候，組間關(guān)系又?jǐn)[在面前，對于每個組以及每個同學(xué)的合理而公平的評價是急需解決的問題。由于老師的精力是有限的，培養(yǎng)并選擇一些有正義感、同學(xué)信任、敢說、敢做的小助手是很有必要的。實踐證明這種做法對解決問題起到了極大的推動作用，公平評價每

24、個學(xué)生能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改正錯誤的勇敢性，面對現(xiàn)實的樂觀性，使大多數(shù)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。  （4）我用了兩個多月的時間把以上的問題基本掃清。11月份到本學(xué)期末，主要解決合作學(xué)習(xí)的實效性、學(xué)生的語言組織能力、將討論的結(jié)果形成文本的能力。經(jīng)過這一時期課堂教學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實效性以及學(xué)生的語言組織能力已經(jīng)大有成效，但學(xué)生將討論的結(jié)果形成文本的能力提高很慢，還有待進一步尋找有效途徑解決問題。  （5）在本學(xué)期初二教學(xué)過程中，適時進行“小組合作學(xué)習(xí)”的嘗試和實踐，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的能力和方法，增強自己駕馭課堂的能力，有收獲，有感想，有反

25、思，也有遺憾，進一步認(rèn)識了學(xué)生和自己。 在中學(xué)生物課堂小組合作學(xué)習(xí)的評價研究過程中，得到了初二年級組各位班主任和年級組長的大力支持，才使前期的工作得以比較順利的完成。  后期將進一步完善合作學(xué)習(xí)研究的各個環(huán)節(jié)，總結(jié)合作學(xué)習(xí)研究的的過程，并形成文字；完成結(jié)題報告等。 課題研究進展情況如下：  1、2012年4月，小課題立項申請. 2、2012年6月，小課題立項。  3、2012年9月，上傳小課題開題報告；研究對象確定為我所帶的初二年級。   4、2012年9月至今，依據(jù)教材內(nèi)容在教育教學(xué)過程中適時的進行小組合作學(xué)習(xí)。

26、具體研究過程是：  （1）每節(jié)課上課之前認(rèn)真研究教材，確定好要合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)所用的時間，合作學(xué)習(xí)的大致過程，要達到什么樣的目的。  （2）前一個月時間，在完成合作學(xué)習(xí)知識的同時，主要研究分組的科學(xué)性和每個組員的分工情況，每節(jié)課反思之后不斷調(diào)整自己的思路以及做法，使分組以及分工情況在很短的時間內(nèi)完成，并盡量做到讓每個組員心情愉快。  （3）將組內(nèi)問題調(diào)整的比較理想的境界的時候，組間關(guān)系又?jǐn)[在面前，對于每個組以及每個同學(xué)的合理而公平的評價是急需解決的問題。由于老師的精力是有限的，培養(yǎng)并選擇一些有正義感、同學(xué)信任、敢說、敢做的小助手是很有必要的。實踐證明這種做法對解決問題起到了極大的推動作用，公平評價每個學(xué)生能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改正錯誤的勇敢性，面對現(xiàn)實的樂觀性，使大