給予是快樂的說(shuō)課設(shè)計(jì)教學(xué)案例反思

1、給予是快樂的說(shuō)課設(shè)計(jì)教學(xué)案例反思說(shuō)課內(nèi)容：?給予是快樂的?一教材簡(jiǎn)析?給予是快樂的?是九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)的一篇課文。這篇記敘文主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過(guò)程，提醒了給予是快樂的人生哲理。全文共13自然段，第一段15寫保羅以為小男孩想得到新車，結(jié)果錯(cuò)了。第二段611寫保羅以為小男孩想坐車夸耀自己，又錯(cuò)了。第三段十二十三寫保羅與小男孩度過(guò)難忘的夜晚，并懂得給予是快樂的道理。二說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)獲得與給予矛盾化解、升華人物品質(zhì)是教學(xué)重點(diǎn)。三說(shuō)教法學(xué)法對(duì)話教學(xué)法；基于文本，感悟課文；超越文本，理論語(yǔ)言；超越自我，提升精神。四設(shè)計(jì)理念突出語(yǔ)文課程工

2、具性和人文性的根本特點(diǎn)，從詳細(xì)到抽象，從感性到理性，由淺入深地引領(lǐng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀，從而走向精神的極高境界，給學(xué)生以心靈的震撼。五說(shuō)教學(xué)目的鑒于?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?，按照三維立體的設(shè)計(jì)理念以及認(rèn)知程度目的設(shè)定如下：1、知識(shí)和才能目的：1正確、流利、有感情讀課文，學(xué)會(huì)本課生字、理解組詞。2、過(guò)程與方法目的1會(huì)用夸耀懂得造句；2理解感悟課文3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的憑借課文詳細(xì)語(yǔ)言材料，獲得給予是快樂的的真切體驗(yàn)，激發(fā)助人為樂無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。六、說(shuō)教學(xué)思路。重點(diǎn)談第二課時(shí)教學(xué)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一個(gè)小男孩看保羅的新車，說(shuō)_，令保羅非常驚訝。復(fù)習(xí)為理解、感悟文本，提升品質(zhì)奠基。二、品讀

3、課文1、讀文本，寶羅為什么要讓小男孩坐他的車兜風(fēng)？在組內(nèi)閱讀交流、大組匯報(bào)。?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，更要重視籌劃、組織、協(xié)調(diào)、施行才能的培養(yǎng)。2、再讀文本，填空。當(dāng)小男孩說(shuō)_，寶羅知道自己錯(cuò)了。這一設(shè)計(jì)由解讀全文的關(guān)鍵點(diǎn)切入，為引導(dǎo)學(xué)生步步深化解讀奠基，學(xué)生的個(gè)性化解讀和讀寫理論由此開始。這里需要注意還學(xué)生自主閱讀的時(shí)間，讓他們用自己的大腦去考慮，用自己的目光去看問題，才能保證學(xué)生的個(gè)性化閱讀。A、這里看重指導(dǎo)朗讀這樣一局部先生，你能把車開到我家門口嗎？保羅笑了，這回保羅又錯(cuò)了?？梢赃@樣指導(dǎo)朗讀，如：a、誰(shuí)愿意讀？誰(shuí)愿意和他比一比，你們喜歡誰(shuí)的朗讀，談?wù)勀阍趺聪?。b、你

4、們誰(shuí)有把握讀好，為何這么自信？c、想聽聽老師讀嗎？d、你們認(rèn)為這句話應(yīng)怎樣讀，找個(gè)合作伙伴練練。你們認(rèn)為哪種語(yǔ)氣最符合當(dāng)時(shí)情景，你是怎么理解的。分角色朗讀。言為心聲，?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出，要珍視學(xué)生的個(gè)性化感受。B、三讀文本，小男孩懇求_，保羅又錯(cuò)了。重點(diǎn)指導(dǎo)看那新車那些好東西了。選擇自己喜歡的方式讀，邊讀邊放電影，讀完后把自己的感受與伙伴交流。引領(lǐng)學(xué)生研讀課文，展開想象的翅膀，入情入境。1師、生、文本對(duì)話，小男孩第一次錯(cuò)在哪里？第二次錯(cuò)在哪里他為什么會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)？這一創(chuàng)意拓展課文意蘊(yùn)，是引發(fā)學(xué)生考慮的新生長(zhǎng)點(diǎn)，具有較高的價(jià)值。引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟生活的哲理與文學(xué)的浪漫，人文素養(yǎng)、語(yǔ)言素養(yǎng)兼得。你從中受到什么啟發(fā)，聯(lián)絡(luò)生活，用上懂得這個(gè)詞。3、學(xué)習(xí)第三段回讀文本，考慮為什么這個(gè)夜晚對(duì)他們3個(gè)人都是難忘的？他們會(huì)想些什么說(shuō)些什么，選擇一個(gè)的想法寫下來(lái)，再聲情并茂地說(shuō)出來(lái)。七、說(shuō)板書此板書從文字看簡(jiǎn)潔明了，緊