學(xué)習(xí)治班策略心得

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上在分享中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中分享記治班策略的感受作為一名剛剛踏入小學(xué)的新教師，作為一名剛剛擔(dān)任一年級(jí)的班主任，我在班主任的道路上摸索了兩個(gè)月，中間的曲折艱辛讓我對(duì)班主任工作有些望而生畏。在這周一學(xué)校開(kāi)展了一次班主任治班策略的展示會(huì)，及時(shí)分享了班主任們的治班策略，讓還在迷茫中的我找到自己的不足之處，重新燃起了希望之光。俗話說(shuō)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，會(huì)上班主任們精彩的發(fā)言和治班的金點(diǎn)子讓還在困境中的我有了希望，讓我明白了自己還要在哪些方面努力，讓我的思想真正得到了一次精神上洗禮，讓我在大家的幫助下慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。會(huì)上，班主任們都毫無(wú)保留地把自己的治班經(jīng)驗(yàn)與我們分享，真

2、得是各有各的特色，“慢慢變好”、“小組合作、自我歸零”、“讓愛(ài)托起向陽(yáng)花”、“溫暖的家”等一系列的治班特色，感動(dòng)著在座的每一位老師。這次展示會(huì)讓我感到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感的，俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，很多先優(yōu)秀的治班理念和方法是閉門(mén)造車(chē)得不到了，學(xué)習(xí)對(duì)于我們教師更重要。對(duì)于這次分享會(huì)，作為還沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的班主任，我只能淺薄地談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。一、愛(ài)我們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作為班主任，無(wú)論你是否已經(jīng)孕育孩子，你都是班上40多個(gè)孩子的媽媽。我們都說(shuō)母愛(ài)偉大，母愛(ài)無(wú)私，面對(duì)一群孩子，更是如此。高爾基曾說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有會(huì)愛(ài)的孩子才會(huì)教育孩子”，四班班主任“讓愛(ài)托起向陽(yáng)花”讓我感受頗深。也

3、許我尚未為人父母，所以在對(duì)待我們班的孩子時(shí)，我覺(jué)得他們很煩，不管大事小事都要來(lái)“告狀”，有時(shí)頭都大了，好像課間都是在處理孩子們的雞毛蒜皮的小事。有時(shí)你給他們講道理，他們根本聽(tīng)不懂；你批評(píng)他們一句，他們就哭鬧不停，情緒化特別嚴(yán)重。每每處理孩子們的這些事情，我就很著急，經(jīng)常會(huì)莫名其妙地發(fā)火。聽(tīng)了班主任的策略，我明白了每個(gè)班的孩子都是一樣的，要學(xué)會(huì)正確處理孩子的這些問(wèn)題，要放平自己的心態(tài)，老師的心態(tài)決定孩子的心態(tài)，讓孩子慢慢明白我們對(duì)他們的愛(ài)。我們都是大人，很多事情都是用成人的眼光去看待孩子，不妨想想我們?cè)菑哪莻€(gè)年齡階段走過(guò)來(lái)的孩子，擁有一顆兒童的心，去體會(huì)孩子們的各種心態(tài)，慢慢去改變他們，規(guī)范他

4、們，讓孩子從心里真正懂得老師對(duì)他們的愛(ài)。你的大吼大叫，你的嚴(yán)厲批評(píng)，你的啰嗦重復(fù)只會(huì)讓孩子離你越來(lái)越遠(yuǎn)，學(xué)會(huì)真正愛(ài)他們，你微笑的眼神會(huì)讓孩子們覺(jué)得很親切，你鼓勵(lì)的話語(yǔ)會(huì)讓他們更加上進(jìn)，你關(guān)愛(ài)的動(dòng)作會(huì)讓他們更加可愛(ài)。讓我們用愛(ài)的行為讓孩子感受到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。二、細(xì)從小處入手孩子良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成，因此我們要在常規(guī)教育要注重一點(diǎn)一滴。二班班主任“每周行事”的細(xì)化讓我學(xué)會(huì)了在平凡中注重細(xì)節(jié)，在細(xì)小之處注重教育。之前對(duì)于我們班的孩子我總是很急切地向讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，總覺(jué)得其他班的孩子都比我們班的孩子聽(tīng)話，總有一種“恨鐵不成鋼”的心態(tài)。通過(guò)這次活動(dòng)，我真得發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，對(duì)于孩子天天講

5、道理，講規(guī)則，告訴他不要這樣，不要那樣，最終是徒勞的。換種方式，在大方向上抓學(xué)生的小細(xì)節(jié)，注意觀察學(xué)生的一言一行，及時(shí)抓住孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)癥下藥。而對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的教育，我們應(yīng)該要利用好朝會(huì)課。每天早上十分鐘的朝會(huì)課，就是對(duì)于孩子行為習(xí)慣的規(guī)范。以前我的朝會(huì)課都不知道每天在做什么，好像都是在批評(píng)教育的孩子，聽(tīng)了班主任們的治班策略，我要利用好常規(guī)教育，每周一個(gè)主題，從小處進(jìn)行教育，進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)范引導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。晉老師的每周主題班會(huì)課給了我很多啟示，前幾周我的班隊(duì)課想到啥就上啥，沒(méi)有給自己列一個(gè)明確的計(jì)劃，孩子們的參與度不高。晉老師的“集體生日會(huì)”、“親子教育”、“識(shí)字比賽”

6、等班隊(duì)課讓我耳目一新，激發(fā)學(xué)生的參與性，才很讓學(xué)生在各種活動(dòng)中積極健康地成長(zhǎng)。以前我總認(rèn)為10分的朝會(huì)課在一天的學(xué)習(xí)中微不足道，班隊(duì)課在一周的教育中顯得微乎其微，其實(shí)這些活動(dòng)在孩子們眼中真的就是一件大事，他們期待在朝會(huì)中得到表?yè)P(yáng)，得到鼓勵(lì)，期待在班隊(duì)會(huì)中得到快樂(lè)，得到參與。我要積極行動(dòng)起來(lái)，把孩子們的一言一行都記錄下來(lái)，在朝會(huì)課上與他們分享，在班隊(duì)會(huì)上與他們一起歡笑，一起成長(zhǎng)！三、管激發(fā)學(xué)生的自主性班級(jí)的管理靠班主任一個(gè)人來(lái)進(jìn)行是一項(xiàng)龐大的工程。作為父母，我們管一個(gè)孩子都?jí)蚶鄣模F(xiàn)在要當(dāng)40多個(gè)孩子的媽媽?zhuān)娴暮懿蝗菀?。從?dāng)班主任的第一天起，我就體會(huì)著其中的艱辛與壓力，什么事都親力親為，每天到

7、家都累得好像散了骨架，但班級(jí)管理的效果依然很不好。一班和五班班主任的積極讓孩子參與到班級(jí)管理中給予了我很大的啟發(fā)，以前我總覺(jué)得一年級(jí)的孩子很小，讓他們自己管理自己幾乎不可能。現(xiàn)在我懂得了孩子的自主管理能力是超過(guò)我們大人想象的，每個(gè)孩子都想?yún)⑴c到班級(jí)的管理中，都想得到老師們的認(rèn)可。從這周開(kāi)始我實(shí)施了人人參與到班級(jí)管理中，設(shè)置了環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)約小能手、路隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)、檢查小組長(zhǎng)、作業(yè)小組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)承擔(dān)管理班級(jí)的任務(wù)，讓更多的孩子服務(wù)集體，享受快樂(lè)。在這周班隊(duì)課上，我和孩子們一起建設(shè)完善了我們的班級(jí)常規(guī)，將“靜、正、聽(tīng)”作為我們班級(jí)管理的最要法寶。孩子們?cè)谡谜n中積極參與，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，最后在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)了班規(guī)的獎(jiǎng)懲制度，讓孩子們用自己制定的制度來(lái)約束自己，增強(qiáng)他們的主體意識(shí)，充分發(fā)揮他們管理班級(jí)的能力。班干部的培養(yǎng)也是激發(fā)孩子參與到班級(jí)管理中的一個(gè)重要途徑，班干部不能形同虛設(shè)，要賦予孩子們一定的權(quán)利。同時(shí)班干部要實(shí)行定期競(jìng)崗選聘，要讓全班孩子進(jìn)行投票選舉，這樣的班干部更深得孩子們的心，管理班級(jí)也更得力。定期選聘可以給孩子提供更多的展示自我的平臺(tái)，更能激發(fā)他們的參與性，使他們認(rèn)識(shí)到自己在集體中的重要位置，讓他們學(xué)會(huì)自我管理，自我成長(zhǎng)。在生活中，班主任們