高中語文必修一知識點歸納之燭之武退秦師.doc

1、高中語文必修一知識點歸納之燭之武退秦師燭之武退秦師通假字1、無能為也已(矣) 2、共其乏困(供) 3、秦伯說，與鄭人盟(悅)4、失其所與，不知(智) 5、何厭之有(饜) 6、假設(shè)不闕秦(缺)燭之武退秦師古今異義(古/今)1、貳于楚也(附屬二主、有二心/數(shù)詞二的大寫) 2、以為東道主(東方道路上的主人/泛指主人)3、行李之往來(出使的人/指外出的人攜帶的隨身物品)4、今有急而求子(您，多指男子/兒子) 5、越國以鄙遠(yuǎn)(遙遠(yuǎn)的地方/粗俗、低下)6、以煩執(zhí)事(婉指秦穆公/掌管某事的人) 7、亦去之(分開、間隔 /到達(dá))8、微夫人之力(那個人/尊稱人的妻子)燭之武退秦師詞類活用(一)名詞作動詞1、晉軍

2、函陵，秦軍氾南(駐軍，駐扎) 2、越國以鄙遠(yuǎn)(意動，以為邊邑)3、與鄭人盟(訂了盟約;建立同盟) 4、唯君圖之(方案，考慮)5、既東封鄭(使成為疆界) 6、闕秦以利晉(使得利)(二)名詞作狀語1、既東封鄭，又欲肆其西封(在東邊) 2、夜縋而出(在晚上，當(dāng)晚)3、朝濟而夕設(shè)版焉(在早上;到黃昏)(三)動詞作名詞1、君亦無所害(害處) 2、且君嘗為晉君賜矣(恩惠，好處)(四)形容詞作名詞1、越國以鄙遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方，遙遠(yuǎn)的地方) 2、共其乏困(缺少的東西)(五)形容詞作動詞1、因人之利而敝之(損害) 2、肆其西封(擴張、延伸)(六)一般動詞的使動1、燭之武退秦師(使.退卻) 2、假設(shè)不闕秦，將焉取之(使虧

3、損)3、假設(shè)亡鄭而有益于君(使滅亡)燭之武退秦師文言句式(一)省略句1、(燭之武)許之(主語) 2、(燭之武)辭曰：臣之壯也(主語)3、(晉惠公)許君焦、瑕(主語) 4、夜縋(燭之武)而出(賓語)5、敢以(之)煩執(zhí)事(賓語) 6、晉軍(于)函陵，秦軍(于)氾南(介詞)(二)倒裝句1、以其無禮于晉(于晉無禮介賓短語后置或狀語后置)2、且貳于楚也(于楚附屬同上) 3、佚之狐言于鄭伯(于鄭伯言同上)4、假設(shè)亡鄭而有益于君(于君同上) 5、何厭之有(有何厭賓語前置)(三)判斷句1、鄰之厚，君之薄也。(也表判斷) 2、以亂易整，不武。(否認(rèn)判斷句)(四)固定句1、焉用亡鄭以陪鄰(為什么要，何必)2、夫晉

4、，何厭之有(.怎么.)拓展：文言文閱讀技巧1.讀準(zhǔn)字音借助課本(書下注釋)和工具書，讀準(zhǔn)字音.文言文中的生僻字;多音多義字;通假字;古代人名;地名仍保存古音的字.這些都是學(xué)習(xí)的重點.2、學(xué)會斷句在理解句意的根底上進(jìn)展朗讀，詞之間的停頓根據(jù)文意，古漢語大多采用單詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語的合成詞.長句可根據(jù)文意斷句，句首的語氣詞可停頓.借助課文注釋、工具書理解句意.理解古今詞義變化，正確理解句意.結(jié)合上下文理解句意.4.對精巧選段進(jìn)展背誦要想背得快、記得牢，首先要讀準(zhǔn)課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認(rèn)真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否那么讀錯的地方形成習(xí)慣很難糾正.其次，邊讀邊理解，已有理解內(nèi)容，才能背得準(zhǔn)確.第三，背誦時可將較長的文章分成小段，個個擊破.第四，借助聯(lián)想，形體動作，輔導(dǎo)記憶背誦.第五，不斷復(fù)習(xí)，任何人記憶不可能一次完成，有方案地進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，可以增強記憶.第六，背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆記.5、對內(nèi)容要點的概括針對文章的內(nèi)容，一般設(shè)問：寫什么人，敘了什么事，介紹了什么物品的特點，闡述了怎樣的道理，答這些問題，就要逐句逐層逐段理