盤錦市2020年《專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力的培養(yǎng)》在線考試

1、單選題（共15題，每題2分）1 .單選題根據(jù)適用范圍的不同，可以將法律分為（B ） （2 分）A.成文法與習慣法B.一般法和特別法C.根本法和普通法2 .單選題CIRO模型描述了（ A）種基本的評估層次（2 分）A.四B.六C.八3 .單選題溝通的（B ）特點是指與語言溝通一樣，非語言 溝通也展開于特定的語境中，情境左右著非語言符號的含 義（2分）A.無意識性B.情境性C.可信性4 .單選題（A ）指對他人的態(tài)度、情感和興趣具備基本 的敏感度，以及與有助于完成工作相關(guān)的人建立或維持友 善良好關(guān)系的主動性（2分）A.人際理解B.信息尋求C.分析式思考5.單選題驅(qū)動績效的是（C ） （2分）A.怎

2、么想B.怎么說C.怎么做6 .單選題（B莊張職業(yè)指導應(yīng)著重自我功能的增強, 因為如果個人的心理問題獲得解決，那么包括職業(yè)選擇在 內(nèi)的生活問題就會順利完成而不需另行指導（2分）A.理性決策理論B.職業(yè)發(fā)展理論C.心理發(fā)展理論7 .單選題CIRO模型描述了（ A ）種基本的評估層次（2 分）A.四8 .六 C.A8.單選題由成長引起發(fā)展的高級需要，稱為（C ），是指 由個體自身的健康成長和自我實現(xiàn)趨向所激勵的需要，它 是在低層次的基本需要得到滿足后出現(xiàn)的高層次的心理需 要（2分）A.缺失性需要8 .匱乏需求C.成長需要9 .單選題就目前應(yīng)用實踐來看，勝任特征建模時收集客觀 數(shù)據(jù)最常用的方法是（C

3、） （2分）A.問卷調(diào)查B彳惠爾菲技術(shù)C行為事件訪談法10單選題（A ）是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而 穩(wěn)定的思維方式和行為風格（2分）A.人格B.性格C.自我效能1L單選題（B ）其特點是重視人才儲備和人力資本投資, 企業(yè)與員工長期工作關(guān)系（2分）A.吸引策略B.投資策略C.參與策略12.單選題目前，較為常見的問卷調(diào)查法是（B） （2分） A.360。反饋法B.試卷調(diào)查C.筆試法13.單選題美國哈佛大學的（A ）教授是將勝任素質(zhì)、勝 任模型用于實踐的第一人（2分）B.個性品質(zhì)C.情感體驗D.自我意識3.多選題基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)勢有 （ABCD ） （2 分）A.注重培力1

4、1的戰(zhàn)略性和全局性B.注重培訓的針對性和個人差異性C.注重對深層次勝任特征的培養(yǎng)D.有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動性4.多選題常見的專業(yè)技能主要包括哪些？（ ABD） （2 分）A.創(chuàng)新能力B.決策能力C.領(lǐng)導能力D.溝通能力5.多選題開展基于勝任特征的任務(wù)分析的關(guān)鍵在于企業(yè) 各關(guān)鍵崗位勝任特征模型的構(gòu)建，具體包括（ABCD ） （2 分）A.定義績效標準B.確定效標樣本C.獲取效標樣本有關(guān)的勝任特征的數(shù)據(jù)資料D.分析數(shù)據(jù)資料并建立勝任特征模型6 .多選題自信的人通常具有哪些行為表現(xiàn)？（ABCD ）（2分）A.通過讓人產(chǎn)生強烈印象的方式來表現(xiàn)自己B.與上級有沖突時，以清晰、自信的方式表達

5、自己的立場C.勇于為自己的錯誤、失敗和缺點承擔責任D.善于總結(jié)失敗的教訓| ,并改善未來的表現(xiàn)7 .多選題基于勝任力的人力資源規(guī)劃，其具體流程包括（ABC ） （2 分）A.明確組織的戰(zhàn)略目標8 .動員組織全體成員C.建立信息管理系統(tǒng)D上匕較確定勝利特征8 .多選題勝任力的概念從被提出到廣泛應(yīng)用可以分為幾 個階段? （ ABCD ） （2分）A.古羅馬時期B.二十世紀早期C.二十世紀七十年代D.近現(xiàn)代發(fā)展9 .多選題堅持依法治國和以德治國相結(jié)合加強（ABCD ） 教育（2分）A.社會公德B.職業(yè)道德C.家庭美德D.個人品德104多選題自信的人通常具有哪些行為表現(xiàn)？（ABCD ） （2分）A.通

6、過讓人產(chǎn)生強烈印象的方式來表現(xiàn)自己B.與上級有沖突時，以清晰、自信的方式表達自己的立場C.勇于為自己的錯誤、失敗和缺點承擔責任D.善于總結(jié)失敗的教訓，并改善未來的表現(xiàn)11 .多選題虛擬培訓的特點在于它的（ABCD ） （2分）A.仿真性B.超時空性C啟主性D.安全性12 .多選題常見的專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力專業(yè)技能培養(yǎng) 方法包括（ABCD） （2分）A.小組學習法B彳亍動學習法C.職業(yè)導師制D.PDCS 法13 .多選題職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性主要表現(xiàn)在哪些方(ABCD ) (2 分)A.職業(yè)素養(yǎng)具有可塑性B.職業(yè)素養(yǎng)具有職業(yè)性C.職業(yè)素養(yǎng)具有相對穩(wěn)定性D.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)具有漸進性14 .多選題與傳

7、統(tǒng)培訓方式相比較,虛擬培訓組織具有哪些特點？（ ABCD） （2分）A.專注于核心能力B.專業(yè)化更強C.成本降低D.降低危險行業(yè)的傷害15.多選題職業(yè)道德的培養(yǎng)方法有（ABCD） （2分）A.加強企業(yè)文化建設(shè)，提高專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德B.以文化主題活動為載體，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德C.嚴格強化管理，規(guī)范職業(yè)道德建設(shè)運行機制D.培訓教育和輿論宣傳16.多選題專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技能主要包括哪些特征？（ABCD） （2 分）A直接性B.職業(yè)性C.發(fā)展性D.不確定性17.多選題職業(yè)導師制人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用對企業(yè)在人力 資源的培訓與開發(fā)方面起到了有效的作用，這些作用在（ACD ）的層面上體現(xiàn)出來。（2

8、分）A.被指導者B.指導者C導師D.組織18.多選題在培訓實施過程中，影響培訓效果的因素包括 （ABCD） （2 分）A.培訓師的水平和來源B.教材或內(nèi)容的組合C.培訓的環(huán)境選擇D.培訓時間的選擇19.多選題虛擬培訓的特定在于它的（ABC ） （2分）A.仿真性B.超時空性C啟主性D.安全性20 .多選題從現(xiàn)實應(yīng)用的形態(tài)看，能力要素包括（ABCD ） 部分。其不同的組合,形成人力資源多樣化的豐富內(nèi)容（2 分）A.技能B心力C智力D知識21 .多選題從人力資源所具備的能力及其應(yīng)用的角度看， 知識可以分為（ABC ） （2分）A.事實知識B.工作知識C.專業(yè)理論知識D才支能知識22 .多選題組織戰(zhàn)

9、略的基本特征包括：（ABC） （2分）A.長遠性B.綱領(lǐng)性C.風險性D.發(fā)展性23 .多選題人力資源招聘的基本流程大致分為（ABCD ） 階段（2分）A招募B.廣告C.錄用D評估244多選題常見的培訓需求分析模型包括（ABCD） （2分）A.Goldstein三層次模型B.培訓需求差距分析模型C.前瞻性培訓需求分析模型D.基于勝任力的需求分析模型25.多選題個別指導法的缺點有（ABCD） （2分）A.指導者處于防備心理，有意保留經(jīng)驗B.指導者本身水平影響員工學習效果C.不利于員工的創(chuàng)新D.存在安全風險判斷題（共10題,每題2分）1 .判斷題素質(zhì)洋蔥模型中的各核心要素由外至內(nèi)分別是 動機、個性、自我形象與價值觀、社會角色、態(tài)度、知識、 技能等（）（2分）對2 .判斷題對應(yīng)于基本需要的是匱乏性動機，對應(yīng)于成長需 要的是超越性動機（）（2分）對3 .判斷題平衡計分卡包含四個方面，其中財務(wù)方面是其他 三個方面的出發(fā)點和歸宿（）（2分）對4 .判斷題CIPP主要包括了背景評估、輸入評估和成果評 估這三種活動（）（2分）錯5 .判斷題不同文化背景的人在思維方式及考慮問題的角度上差異很大（）（2分）對6 .判斷題職業(yè)性是職業(yè)素養(yǎng)的最根本特征，不同職業(yè)、不 同領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的職業(yè)素養(yǎng)要求有所不同（）（2 分）對7 .判斷題