教師業(yè)務(wù)考試公共知識卷四

1、2013潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試公共知識卷（三）一 單項選擇題1 我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是( )A教師資格條例     B教師資格認定的過渡辦法C教師資格條例實施辦法    D中華人民共和國教師法2 “學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了( )A、學校管理條例    B、中華人民共和國教師法C中華人民共和國義務(wù)教育法 D. 勞動法3各級人民政府應(yīng)當采取措施，加強教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓，改

2、善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的_地位 。( )A政治           B、經(jīng)濟 C、法律               D、社會4某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三

3、顆。王某的傷害由_承擔責任。( )A、司機負責  B、某寄宿學校負責 C、司機和某寄宿學校共同負責  D、司機和王某共同負責5.下列選項中不屬于教師享有的權(quán)利的是( )A、參加進修或者其他方式的培訓 B、批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象C、進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗D、從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)團體中充分發(fā)表意見6.縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校( )師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對_的建設(shè)。A、城市學校    B、薄弱學校   C、農(nóng)村學校

4、 D偏遠學校7.中小學教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是。( )A、獻身于人民的教育事業(yè) B、忠于職守，C為人師表， D積極進取。8教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是( )A赫爾巴特   B杜威   C夸美紐斯   D洛克9下列關(guān)于學生學業(yè)成績評定敘述正確的是( )A評定學生學業(yè)成績；一般采用百分制記分法和等級制記分法B一般說；題的數(shù)量多、便于給小分的；用等級制較便利C題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便D在成績評定時；不能把等級制換算成一定的分數(shù)10中國最早采用班級授課制始于

5、1862年清政府開辦的（ ）A京師同文館   B京師大學堂   C南洋工學   D洋務(wù)學堂11.提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是( )A蘇聯(lián)心理學家 B美國心理學家 C俄國生理學家和心理學家 D英國醫(yī)生 12. 最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是( )A艾賓浩斯 B巴甫洛夫 C馮特 D弗洛伊德13. 合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替( )A教師的主導教學 B獨立完成作業(yè)C家庭作業(yè) D個別課堂練習14. 編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學科與抽象性的學科( )A

6、隨機安排 B分類安排C集中安排 D交錯安排15. 兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為等表現(xiàn)，一般稱作( )A心理異常 B不適應(yīng)表現(xiàn) C不良表現(xiàn) D問題行為 16. 教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案( )A作出分析 B作出判斷C進行評估 D作出決策 17 教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過，參與學校的民主管理。( )A、學校行政部門            B、教職工代表大會或者其他形式C、學校工會&

7、#160;               D、學校黨組織18教師的           是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。( )A、考核結(jié)果                B、工作成績C、學歷水平 

8、               D、業(yè)務(wù)水平19、教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生_，促進學生的全面發(fā)展。( )      A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力B.團隊合作的能力 、創(chuàng)新能力和實踐能力C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力D.獨立思考能力、創(chuàng)新能和實踐能力20教育規(guī)劃綱要提出，建

9、立統(tǒng)一的中小學教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學設(shè)置_教師職務(wù)（職稱）。( )A正高級  B副高級  C中級  D.特級二 填空題1義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”；具有_、免費性、普遍性。2. 平等、民主、_是新型師生關(guān)系的基本理念。3.教學大綱側(cè)重強調(diào)的是知識和技能目標，課程標準在關(guān)注知識和技能目標的同時，還關(guān)注學生學習的_、情感態(tài)度與價值觀_。4.能夠體現(xiàn)學校辦學特色的課程是_課程。5.按照課程資源的功能特點，可以把課程資源劃分素材性資源和_兩大類。6.實施教育行政處罰的機關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級以上人民政府的_。7.學校、幼兒園的

10、教職工對未成年學生實施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴重的，由所在單位或上級機關(guān)給予_ 。8教育規(guī)劃綱要把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進_作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。 9. 教師初次擔任班主任應(yīng)接受_，符合選聘條件后學校方可聘用。10.中學教師專業(yè)標準中規(guī)定：“尊重教育規(guī)律和中學生_，為每一個中學生 提供適合的教育。”  三，辨析題1.對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目可以公開披露未成年人姓名、住址。（  錯誤 ）2.教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強的職業(yè)，對從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴格的規(guī)定。 （

11、正確）3.師生關(guān)系如何無所謂，只要教師業(yè)務(wù)能力強就行。3.錯誤。良好的師生關(guān)系是教育教學取得成功的關(guān)鍵，因此，必須營造良好的師生關(guān)系。4.學校實行校長負責制。（正確 ）5.參加繼續(xù)教育是中小學教師的權(quán)利和義務(wù)。 （正確） 四 . 案例分析1.濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對濤濤說：“你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課?！睗凉桓一丶遥缓迷诮淌彝饷嬲局?。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。請回答：你認為校長

12、批評的對嗎？班主任和濤濤同學應(yīng)該怎樣做呢？（6分）2.學校規(guī)定九年級學生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，當時有關(guān)領(lǐng)導正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到。還有一次，九（2）班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課”，他這才有所收斂。請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法

13、，并提出合理解決此類問題的建議。（8分）3.記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好？”忽然，我聽到有人嘰咕：“自己也遲到”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要

14、同學安靜下來這不都是我的行為在學生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？案情給了我們什么樣的啟示？（9分） 2013潁東區(qū)教師業(yè)務(wù)考試公共知識卷參考答案及評分標準：一 單項選擇題（本題共20小題，計40分，每小題2分，）1.D 2.B 3.D 4.B 5.B 6.B 7.A 8.B 9.A 10.A11.C 12.A 13.A 14.D 15.D 16.D 17.B 18.B 19.D 20.A二 填空題（本題共10小題，每題1分）1強制性 2.合作 3.過程和

15、方法 4.校本 5.條件性資源6.教育行政部門 7.行政處分  8.身心發(fā)展規(guī)律 9.崗前培訓 10.學生健康成長三，辨析題（本題共5小題，每題2分）1.錯誤 2.正確3.錯誤。良好的師生關(guān)系是教育教學取得成功的關(guān)鍵，因此，必須營造良好的師生關(guān)系。4.正確 5. 正確四 . 案例分析（本題共四小題，第1題6分，第2題7分，第3題8分，第4題5分）1. 參考答案對。（1分）學校是少年兒童受教育的地方，為了保護中小學學生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學校不能隨便開除學生。教育和幫助有缺點的學生是學校和老師的責任，學校、老師應(yīng)當對學習有困難、品行有缺點的學生給予的關(guān)心和幫助，

16、使他們改正錯誤、健康成長。這位班主任應(yīng)當認識到自己的錯誤。經(jīng)過的教育，濤濤也應(yīng)當認識到自己僅違反了學校紀律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學聽，實際上侵犯了其他同學受教育的權(quán)利。（5分）2答：本案主要反映了“我”和學校有關(guān)領(lǐng)導以罰代教的教育方法，（2分）這明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學生”的相應(yīng)規(guī)定（即規(guī)則層面，如不準以任何借口體罰或變相體罰學生，不準因?qū)W生違反紀律而加罰與違反紀律無關(guān)的任務(wù)等，6分這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學生，教師們無計可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實學生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。

17、雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與中小學教師職業(yè)道德規(guī)范背道而馳。教師對學生嚴格要求，要耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權(quán)益。 我覺得教師應(yīng)該采用“說理”教育來對待那些頑皮學生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學生談心，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，多付出一點愛，多化時間在他們身上，都是初中生了，當他們感受到老師在關(guān)心他們時，相信他們會改正缺點，努力做的更好。3.教師扮演了“學生楷模”的角色。分析：中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的