一年級數(shù)學(xué)位置第二節(jié)“左右”教案_第1頁
一年級數(shù)學(xué)位置第二節(jié)“左右”教案_第2頁
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1、左右教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第10頁。教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識“左、右”的位置關(guān)系,能確定物體左右的位置與順序,體會其相對性。 2、能夠初步運(yùn)用左右描述物體的位置,解決實(shí)際問題,初步培養(yǎng)空間概念。 3、通過生動有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):認(rèn)識“左、右”的位置關(guān)系,能確定物體左、右的位置與順序。難點(diǎn):理解“左、右”的相對性。教學(xué)過程:1、 游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們,咱們先玩一個游戲“指五官”。老師講解游戲規(guī)則。游戲內(nèi)容由易到難,開始不要涉及左右,慢慢的增加難度,節(jié)奏,如鼻子-鼻子-左耳朵,鼻子-鼻子-右眼睛。師:在剛才的游戲中,老師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生做錯了,為什么呢

2、?師:就是因?yàn)榉植磺遄?、右。今天我們就來學(xué)習(xí)左右。板書:左右2、 聯(lián)系自身,體驗(yàn)左右1、 舉一舉,摸一摸師:請同學(xué)們舉起你們的右手,再舉起你們的左手。老師了解學(xué)生對左、右的認(rèn)識。師:你有什么好辦法分清他們么?說給你旁邊的小朋友聽聽。學(xué)生互相交流,個別發(fā)言。生1:平時我們用右手寫字,用左手壓住本子。生2:我們吃飯用右手,拿碗用左手。生3:我們舉手發(fā)言用右手。師:左手和右手師一對好朋友,團(tuán)結(jié)起來力量特別的大,在我們的身體中,出來左手和右手是一左一右的,還有什么是一左一右的?學(xué)生每說一種,老師都要學(xué)生用手去摸一摸。小結(jié):左手、左耳、左眼,左腳師一邊的,右手、右耳、右眼、右腳師一邊的。2、 擺一擺,說

3、一說同桌合作用自己喜歡的學(xué)具 、文具擺一擺,并說一說各種學(xué)具的左右位置。同桌之間可以用“你問他答”的方式進(jìn)行討論交流。3、 看一看,說一說師:坐在你的右邊的是誰,坐在你左邊的是誰?指名回答討論。3、 體驗(yàn)左右的相對性師:想一想老師舉的是哪只手(右手)?學(xué)生發(fā)言,有點(diǎn)說左手有點(diǎn)說右手。師:有點(diǎn)說的左手有點(diǎn)說是右手,到底是哪只呢?小組討論交流。匯報結(jié)果。師轉(zhuǎn)身驗(yàn)證。體驗(yàn):同桌左邊的同學(xué)向右轉(zhuǎn),右邊的同學(xué)向左轉(zhuǎn),同時舉右手。小結(jié):如果面對面,你的左手就會對著你同桌的右手,你的右手就會對著你同桌的左手。4、 應(yīng)用深化1、 教材第10頁“做一做”第一題2、 教材第13頁第6題。老師要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,并組織學(xué)生討論交流5、 課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?教學(xué)反思:在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,如何讓學(xué)生有效的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。本節(jié)課真正的使學(xué)生有效的投入到學(xué)習(xí)過程中來。這節(jié)課的教學(xué)

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