一年級數(shù)學(xué)位置第二節(jié)“左右”教案

1、左右教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第10頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“左、右”的位置關(guān)系，能確定物體左右的位置與順序，體會其相對性。 2、能夠初步運(yùn)用左右描述物體的位置，解決實(shí)際問題，初步培養(yǎng)空間概念。 3、通過生動有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識“左、右”的位置關(guān)系，能確定物體左、右的位置與順序。難點(diǎn)：理解“左、右”的相對性。教學(xué)過程：1、 游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，咱們先玩一個游戲“指五官”。老師講解游戲規(guī)則。游戲內(nèi)容由易到難，開始不要涉及左右，慢慢的增加難度，節(jié)奏，如鼻子-鼻子-左耳朵，鼻子-鼻子-右眼睛。師：在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生做錯了，為什么呢

2、？師：就是因?yàn)榉植磺遄?、右。今天我們就來學(xué)習(xí)左右。板書：左右2、 聯(lián)系自身，體驗(yàn)左右1、 舉一舉，摸一摸師：請同學(xué)們舉起你們的右手，再舉起你們的左手。老師了解學(xué)生對左、右的認(rèn)識。師：你有什么好辦法分清他們么？說給你旁邊的小朋友聽聽。學(xué)生互相交流，個別發(fā)言。生1：平時我們用右手寫字，用左手壓住本子。生2：我們吃飯用右手，拿碗用左手。生3：我們舉手發(fā)言用右手。師：左手和右手師一對好朋友，團(tuán)結(jié)起來力量特別的大，在我們的身體中，出來左手和右手是一左一右的，還有什么是一左一右的？學(xué)生每說一種，老師都要學(xué)生用手去摸一摸。小結(jié)：左手、左耳、左眼，左腳師一邊的，右手、右耳、右眼、右腳師一邊的。2、 擺一擺，說

3、一說同桌合作用自己喜歡的學(xué)具 、文具擺一擺，并說一說各種學(xué)具的左右位置。同桌之間可以用“你問他答”的方式進(jìn)行討論交流。3、 看一看，說一說師：坐在你的右邊的是誰，坐在你左邊的是誰？指名回答討論。3、 體驗(yàn)左右的相對性師：想一想老師舉的是哪只手（右手）？學(xué)生發(fā)言，有點(diǎn)說左手有點(diǎn)說右手。師：有點(diǎn)說的左手有點(diǎn)說是右手，到底是哪只呢？小組討論交流。匯報結(jié)果。師轉(zhuǎn)身驗(yàn)證。體驗(yàn)：同桌左邊的同學(xué)向右轉(zhuǎn)，右邊的同學(xué)向左轉(zhuǎn)，同時舉右手。小結(jié)：如果面對面，你的左手就會對著你同桌的右手，你的右手就會對著你同桌的左手。4、 應(yīng)用深化1、 教材第10頁“做一做”第一題2、 教材第13頁第6題。老師要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，并組織學(xué)生討論交流5、 課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？教學(xué)反思：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生有效的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。本節(jié)課真正的使學(xué)生有效的投入到學(xué)習(xí)過程中來。這節(jié)課的教學(xué)