音樂課七色光

1、七色光之歌教學內(nèi)容：1、唱一唱太陽出來了 2、歌曲七色光之歌教材分析：本課選自湘教版五年級下冊第八單元。七色光之歌歌詞簡練，旋律明快活潑、熱情而富有幻想。全曲為六個樂句組成的一段體結構，2/4拍子，F(xiàn)大調(diào)。歌曲的第一、第二樂句采用變化重復的手法寫成，旋律質(zhì)樸、活潑，描述少年兒童在燦爛陽光下幸福的成長。第三樂句為轉句，運用緊縮的手法，表現(xiàn)少年兒童對美好未來的憧憬。第四樂句采用跨小節(jié)的切分音，使旋律的動力感大大增強，而且歌詞全部采用襯詞“來來來”，并配上了第二聲部，使情緒高漲。第五樂句和第六樂句，采用完全重復的手法寫成，旋律天真活潑，加上第六樂句和結束局和諧、豐滿的二聲部合唱，使全歌的情緒更為激越

2、，充滿生機，充分展現(xiàn)了少年兒童對未來充滿希望和信心的思想感情。學習者特征分析：本科教育的對象是小學五年級學生，他們對音樂有較高的興趣，能夠感知體驗音樂的美感，能自然地、有表情地演唱，參與音樂表現(xiàn)的能力與愿望。教學策略選擇與設計： 培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱。在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。在教學中，為充分調(diào)動學生自主學習、主動參與的積極性，堅持以學生為主體的原則，引導學生通過自己的實踐完成感性體驗。引導學生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實的感情演唱歌曲。培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學生的情感世界。談話法：用于導入。啟發(fā)法：用于情緒處理。

3、信息技術與藝術學科整合的方法：用于導入，初聽、歌曲演唱。教學目標： 知識與技能目標：認識波音記號，并能在歌曲演唱中準確把握。情感目標：1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲七色光之歌 ，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。 2、學生能用輕柔的頭音歌唱，注意傾聽對方的聲部，使兩聲部達到和諧、均衡的效果。 教學重點：以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲七色光之歌。 教學難點： 演唱二聲部，使兩聲部達到和諧、均衡的效果。 教學準備： 課件 電子琴教學過程： 一、 情景鋪墊唱一唱 太陽出來了互動話題：同學們，你們看過日出嗎?你能描述日出的景色嗎？（同學們說得很好，看到太陽逐漸升起，我們的心情十分激動，讓我們

4、用歌唱的形式將這壯麗的情景表現(xiàn)出來。二、創(chuàng)設情境 互動話題：同學們瞧，多美麗的彩虹呀?。úシ耪n件彩虹橋）誰來說說彩虹它像什么，有幾種顏色？是的,雨后的彩虹是太陽的光彩，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆，好比我們現(xiàn)在的學習生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學習七色光之歌。三、體驗探索學習歌曲 七色光之歌1、讓我們來聽一聽這首精彩的歌曲 互動話題：說說這首歌的情緒？速度是怎樣的？歌曲可分為幾部分？ （歡快、活潑 速度稍快 兩部分） A、學習齊唱部分旋律。 （教師彈琴，學生輕聲跟唱） B、全體同學完整唱。 C、學習歌詞，學生隨視頻學唱。 D、有感情的演唱歌曲。 2、學唱合唱部分。 A、教師

5、分聲部教唱旋律并帶上歌詞。 B、學生合作，感受合唱效果。（聲部的“均衡” ）C、陽光明媚，我們的心情也很愉快。怎樣才能唱好這首歌呢？（歌曲的基本情緒為熱情活潑、朝氣蓬勃，速度稍快。第一、第二樂句要唱的活潑有彈性，前四小節(jié)力度為mp,后四小節(jié)漸強；第三樂句要唱的連貫、圓潤，力度為mf;第四樂句要唱的活潑、有朝氣；第五樂句要唱得活潑跳躍，力度為mf;第六樂句和結尾，在重復第五樂句的基礎上，加了低聲部，增強了表現(xiàn)力，要唱的飽滿、和諧，力度為 f漸強至 ff結束.）D、演唱全曲 多美的七色光，多美的七彩世界，那我們就一起帶著快樂，帶著希望完整的 演唱這首歌曲吧！ 四、創(chuàng)編表現(xiàn) 大家的歌聲真美！在這美麗的七色光照耀下，我相信你們的七彩夢會更美好，孩子們，讓我們用優(yōu)美的動作更加完美的表現(xiàn)這首歌曲！1、學生分組創(chuàng)編。2、展示交流。3、學生帶上創(chuàng)編動作有感情地演唱歌曲。五、課堂小結 今天