考試成績(jī)不理想的檢討書(shū).doc

1、考試成績(jī)不理想的檢討書(shū)第一篇：成績(jī)不理想檢討書(shū)尊敬的老師：時(shí)間過(guò)得飛快，期末考試落下了帷幕。在每一次期末考試之后，始終有人快樂(lè)有人傷感。不幸的是，這一次我成了后者。半載艱辛卓絕的學(xué)習(xí)，到頭來(lái)期末成績(jī)不理想，讓我深深地懷有一份失落感。期末成績(jī)不理想，就為本學(xué)期的情況畫(huà)了失敗的標(biāo)簽。因此，我要做了一個(gè)深入反思，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我理解到了自身存在的問(wèn)題，也請(qǐng)多多批評(píng)指正。1，思想意識(shí)程度不夠高。思想意識(shí)是一個(gè)學(xué)生成才、進(jìn)步成績(jī)的根本條件，我沒(méi)有明晰地意識(shí)到什么是學(xué)生的根本任務(wù)，學(xué)生的根本任務(wù)就是學(xué)習(xí)。2，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。思想與態(tài)度是互補(bǔ)的關(guān)系，一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，塑造一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，是進(jìn)步成績(jī)

2、的重要根底。用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，以正確的思想覺(jué)悟?qū)Υ荚?，將每一階段的學(xué)習(xí)、測(cè)驗(yàn)重視起來(lái)，沒(méi)有進(jìn)步不了的學(xué)習(xí)成績(jī)。3，根本知識(shí)不扎實(shí)。學(xué)習(xí)講究平時(shí)積累，考試零食抱佛腳是作用不大的。我平時(shí)就是少了一些英語(yǔ)知識(shí)積累，這是不可否認(rèn)的缺點(diǎn)。總而言之，學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，可以通過(guò)練習(xí)到達(dá)目的，可這不是一朝一夕的事，“千里之行始于足下”，我要從根底抓起，糾正我的這些小缺點(diǎn)、小問(wèn)題。從今往后，我要一步步踏實(shí)穩(wěn)固根底知識(shí)，努力奮斗，艱辛卓絕，精益求精，爭(zhēng)取在下一年期末考出理想的成績(jī)!第二篇：考試成績(jī)不理想的原因考試成績(jī)不理想的原因考試成績(jī)與許多因素有關(guān)，如考生是否聰明、勤奮，但其他一些因素也很重要，如學(xué)習(xí)環(huán)

3、境、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)考技巧、學(xué)習(xí)態(tài)度、復(fù)習(xí)策略等等。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如想獲得良的成績(jī)，首先要知道自己在考試過(guò)程中有哪些不合理之處導(dǎo)致了考試效率的降低。找到這些不合理之處就是考試缺陷。即使考試成績(jī)暫時(shí)不理想，也不要過(guò)分著急，應(yīng)首先找到考試成績(jī)不的主要原因，然后再對(duì)癥下藥。一、 考試缺陷測(cè)試本測(cè)試在一定程度上可幫助學(xué)生找出平時(shí)考試的缺陷，共60題，理解以下五個(gè)方面情況：一般性的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣與技能，對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的態(tài)度，記筆記與做作業(yè)，準(zhǔn)備與應(yīng)試。請(qǐng)你按真實(shí)情況答復(fù)“是”或“否”。這有利于我們幫你找到考試成績(jī)不理想的癥結(jié)。1.臨考前的晚上，我才對(duì)需要復(fù)習(xí)的大局部功課進(jìn)展突擊。a、是b、

4、否2.當(dāng)準(zhǔn)備應(yīng)試的時(shí)候，我變得緊張、不安，或由于某些其他原因此難以學(xué)習(xí)。a、是b、否3.在參加闡述題的考試前，我閱讀所有與此次考試內(nèi)容有關(guān)的材料。a、是b、否4.我經(jīng)常反復(fù)讀幾遍，才能理解一份材料。a、是b、否5.在閱讀課中，我抓不住重點(diǎn)。a、是b、否6.在答闡述題之前，我要把答案考慮，寫到草稿紙上。a、是b、否7.在閱讀時(shí)，遇到生詞或無(wú)法從上下中確定某個(gè)詞的含義，我就。a、是b、否8.除了必要的引證之外，我用自己的話記筆記，而不照搬作者的語(yǔ)言。a、是b、否9.考試期間，我緊張不安，不能像平時(shí)那樣沉著作答。a、是b、否10.我在零星的紙片上記筆記，而不是記在筆記本上。a、是b、否11.在閱讀中

5、，有時(shí)我記下綱要，畫(huà)出簡(jiǎn)圖，或?qū)⒂写硇缘挠^點(diǎn)制成圖標(biāo)。a、是b、否12.實(shí)際上我連一個(gè)完好句子包括哪些成分都不知道。a、是b、否13.我經(jīng)常需要有一定壓力才能學(xué)習(xí)。a、是b、否14.我定期復(fù)習(xí)。a、是b、否15.我的學(xué)習(xí)常常被同學(xué)。 和其他娛樂(lè)活動(dòng)打斷。a、是b、否16.只有在完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，我才做其他事情，我把這作為一項(xiàng)制度。a、是b、否17.我常利用做作業(yè)的時(shí)間玩耍、約會(huì)、看電影、漫步、讀小說(shuō)、看電視或聽(tīng)音樂(lè)。a、是b、否18.有時(shí)，當(dāng)我坐下來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候，才意識(shí)到自己對(duì)課外作業(yè)終究是什么還不清楚。a、是b、否19.我用在學(xué)校里所學(xué)的書(shū)本知識(shí)來(lái)幫助自己理解外部世界的各種事情。a、是b

6、、否20.我認(rèn)真整理并妥善保存聽(tīng)課筆記。a、是b、否21.在寫作時(shí)，我不知道主題該怎樣寫。a、是b、否22.我往往無(wú)意中將不重要的材料寫在筆記本上，而這些東西在考試中根本用不上。a、是b、否23.考試寫作前，我要擬提綱，或擬定一份寫作方案。a、是b、否24.我是在閱讀完了以后才記筆記，而不是邊讀邊記要點(diǎn)。a、是b、否25.交作前，我通常要花幾天時(shí)間進(jìn)展推敲，以便于在定稿前能把作修改的更些。a、(推薦訪問(wèn)：ww.hoord.)是b、否26.有時(shí)我不能如期完成作業(yè)，或匆匆忙忙應(yīng)付一下便交上去。a、是b、否27.我不喜歡某些課程或老師，這影響了我的成績(jī)。a、是b、否28.我常常發(fā)現(xiàn)，自己還沒(méi)弄清終究

7、讀的是什么，便已看了幾頁(yè)了。a、是b、否29.我常常跳過(guò)閱讀時(shí)所碰到的表格和圖解。a、是b、否30.我把書(shū)上的重點(diǎn)或難點(diǎn)做上標(biāo)記，以便復(fù)習(xí)時(shí)能對(duì)此格外留心。a、是b、否31.我有一個(gè)卡片簿或索引本，用來(lái)記錄生詞和詞義。a、是b、否32.閱讀過(guò)程中，在一章結(jié)尾，我經(jīng)常停頓一下，以便歸納本章要點(diǎn)。a、是b、否33.當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)毫不猶豫的提出來(lái)與老師討論。a、是b、否34.看書(shū)時(shí)，我會(huì)自言自語(yǔ)的念出聲來(lái)。a、是b、否35.我感到老師對(duì)我很冷淡。a、是b、否36.即使我知道正確的答案，我也時(shí)常害怕在課堂上背誦或答復(fù)下列問(wèn)題。a、是b、否37.我常常睡眠缺乏，因此在課堂上昏昏欲睡。a、是

8、b、否38.碰到新詞匯適用的場(chǎng)合，我就去應(yīng)用它們。a、是b、否39.我有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)方案表，列出了學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。a、是b、否40.我在學(xué)習(xí)時(shí)做白日夢(mèng)。a、是b、否41.我在學(xué)習(xí)時(shí)常常坐不住，因此無(wú)法把精神集中在學(xué)習(xí)任務(wù)上。a、是b、否42.開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)新功課之前，我會(huì)對(duì)先前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)。a、是b、否43.假如沒(méi)有正當(dāng)理由，我絕不會(huì)打亂自己的學(xué)習(xí)方案。a、是b、否44.有時(shí)，我邊看電視邊學(xué)習(xí)，或者邊聽(tīng)同房間的人談話邊學(xué)習(xí)。a、是b、否45.在某一課程上我花費(fèi)時(shí)間太多，而在其他課程上時(shí)間不夠用。a、是b、否46.學(xué)習(xí)時(shí)，我常常站起來(lái)，來(lái)回走走，看看報(bào)紙或吃點(diǎn)零食。a、是b、否47.我喜歡想出

9、詳細(xì)的例子，來(lái)證明所學(xué)到的一般原理和規(guī)那么。a、是b、否48.開(kāi)學(xué)初，我靜不下心來(lái)，難以認(rèn)真考慮功課。a、是b、否49.有時(shí)，我到課堂上或坐下來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶所需的課本、鉛筆、筆記本或其他學(xué)慣用品。a、是b、否50.我利用某一課程中所學(xué)的知識(shí)，來(lái)理解其他學(xué)科的東西。a、是b、否51.有時(shí)，我對(duì)所學(xué)的材料進(jìn)展“過(guò)度學(xué)習(xí)”，就是說(shuō)，當(dāng)?shù)谝淮慰梢哉_背誦時(shí)，并不立即停頓學(xué)習(xí)，還要背誦幾遍。a、是b、否52.我實(shí)在不知道一篇作該怎樣開(kāi)頭。a、是b、否53.我對(duì)自己的功課感到擔(dān)憂。a、是b、否54.準(zhǔn)備考試時(shí)，有時(shí)我試圖把書(shū)上的話一字不漏地記在腦子里。a、是b、否55.我借助間接光線閱讀，而不在直接

10、光線下閱讀。a、是b、否56.在對(duì)某章內(nèi)容詳細(xì)閱讀之前，我先把一章的內(nèi)容大體閱讀一遍。a、是b、否57.我感到老師是我的朋友。a、是b、否58.我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)校生活大多是有趣的。a、是b、否59.在多數(shù)情況下，我是帶著某種知識(shí)僅僅記到考試這樣的想法，為應(yīng)對(duì)考試而學(xué)習(xí)的。a、是b、否60.我盡快閱讀，以便能迅速而準(zhǔn)確地完成指定的作業(yè)。a、是b、否二、 考試焦慮測(cè)試請(qǐng)閱讀下面的句子，選擇最符合你感受的答案，不要用太多時(shí)間去考慮。每題都有“從不”、“有時(shí)”、“經(jīng)?！?、“總是”四種答案可供選擇。1.在進(jìn)展考試時(shí)，我有信心，并且感到輕松。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是2.在考試時(shí)，我感到心煩意亂。a

11、、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是3.考慮到考試的分?jǐn)?shù)，阻礙了我進(jìn)展考試。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是4.遇到重要的考試時(shí)，我會(huì)發(fā)愣、愣住。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是5.考試時(shí)，我覺(jué)察自己凈想著我能否升學(xué)。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是6.我越盡力想如何答題，就越是慌亂。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是7.怕考得不的念頭，干擾我不能集中注意力專心答題。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是8.當(dāng)參加重要的考試時(shí)，我感到異常的心神不安，神經(jīng)過(guò)敏。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是9.甚至對(duì)考試有了充分準(zhǔn)備，我還是感到神經(jīng)非常緊張。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是10.在發(fā)卷之前，

12、我開(kāi)場(chǎng)感到極為不安。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是11.在考試時(shí)，我感到非常緊張。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是12.我希望考試焦慮不要如此厲害地?zé)_我。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是13.在重要的考試中，我緊張的連胃也不舒適了。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是14.當(dāng)進(jìn)展重要的考試時(shí)，我似乎被自己擊倒了。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是15.當(dāng)我參加重要的考試時(shí)，我感到非常恐慌。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是16.在參加重要的考試之前，我非常擔(dān)憂。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是17.在考試之中，我覺(jué)察自己想著失敗的結(jié)果。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是18.在重要的

13、考試中，我感到自己的心跳特別快。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是19.在考試之后，我試圖不再擔(dān)憂它，但是做不到。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是20.在考試中，我的神經(jīng)是那樣緊張，甚至把知道的內(nèi)容也忘記了。a、從不 b、有時(shí)c、經(jīng)常d、總是三、 考試焦慮自我檢測(cè)請(qǐng)閱讀下面的話，假如符合請(qǐng)選“a”，假如不符合請(qǐng)選“b”。1.我希望不用參加考試便能獲得成功。2.在某一考試中獲得的分?jǐn)?shù)，似乎不能增加我在其他考試中的自信心。3.人們家里人、朋友等都期待我在考試中獲得成功。4.考試期間，有時(shí)我會(huì)產(chǎn)生許多對(duì)答題毫無(wú)幫助的莫名其妙的想法。5.重大考試前后，我不想吃東西。6.對(duì)喜歡向?qū)W生搞突然襲擊考試的老

14、師，我總感到害怕。7.在我看來(lái)，考試過(guò)程似乎不應(yīng)搞得太正規(guī)，因?yàn)槟菢尤菀资谷司o張。8.一般來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)的人將來(lái)必定在社會(huì)上獲得更的地位。9.重大考試之前或考試期間，我常常會(huì)想到其別人比自己強(qiáng)很多。10.假如我考糟了，即使自己不會(huì)老是記掛著它，也會(huì)擔(dān)憂別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。11.對(duì)考試結(jié)果的擔(dān)憂，在考試前阻礙我準(zhǔn)備，在考試中干擾我答題。12.面臨一場(chǎng)必須參加的重大考試，我會(huì)緊張的睡不覺(jué)。13.考試時(shí)，假如監(jiān)考人來(lái)回走動(dòng)注視我，我便無(wú)法答卷。14.假如考試被廢除，我想我的功課實(shí)際上會(huì)學(xué)得更。15.當(dāng)理解到考試結(jié)果的壞將在一定程度上影響我的前途時(shí)，我會(huì)心煩意亂。16.我知道，假如自己能集中精神，考試時(shí)

15、我便能超過(guò)大多數(shù)人。17.假如我考的不，人們將對(duì)我的才能產(chǎn)生疑心。18.我似乎從來(lái)沒(méi)有對(duì)考試進(jìn)展過(guò)充分的準(zhǔn)備。19.考試前，我身體不能放松。20.面對(duì)重大考試，我的大腦像凝固了一樣。21.考場(chǎng)中的噪音如日光燈的響聲、送暖氣或送冷氣的聲音、其他應(yīng)試者發(fā)出的聲音等等使我煩惱。22.考試前，我有一種空虛、不安的感覺(jué)。23.考試使我對(duì)能否到達(dá)自己的目的產(chǎn)生了疑心。24.考試實(shí)際上并不能反映出一個(gè)人對(duì)知識(shí)掌握的終究如何。25.假如考試得了低分?jǐn)?shù)，我不愿把自己確實(shí)切分?jǐn)?shù)告訴任何人。26.考試前，我常常感到還需要再充實(shí)一些知識(shí)。27.重大考試之前，我的胃會(huì)不舒適。28.在參加一次重要考試的時(shí)候，有時(shí)一想起某

16、些消極的東西，我似乎都要垮了。29.在即將得知考試結(jié)果前，我會(huì)感到非常焦慮或不安。30.但愿我以后能找到一個(gè)不需要考試便能被錄用的工作。31.假設(shè)在這次考試中我考得不，我想這意味著自己并不像原來(lái)所想像的那樣聰明。32.假如我的考試分?jǐn)?shù)低，我的父親和母親將會(huì)感到非常絕望。33.考試焦慮簡(jiǎn)直使我不想認(rèn)真準(zhǔn)備了，這種想法又使我更加焦慮。34.應(yīng)試時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)自己的手指在哆嗦，或雙腿在打顫。35.考試過(guò)后，我常常感到本來(lái)自己應(yīng)考得更些。36.考試時(shí)，我情緒緊張，阻礙了注意力的集中。37.在某些考試題上我費(fèi)力越多，腦子也就越亂。38.假如我考糟了，且不說(shuō)別人會(huì)對(duì)我有看法，就是我自己也會(huì)失去信心。39.

17、應(yīng)試時(shí)，我身體某些部位的肌肉很緊張。40.考試之前，我感到缺乏信心，精神緊張。41.假如我的考試分?jǐn)?shù)低，我的朋友會(huì)對(duì)我感到絕望。42.在考前，我所存在的問(wèn)題之一是不能確知自己是否已做準(zhǔn)備。43.當(dāng)我必須參加一次很重要的考試時(shí)，我常常感到恐慌。44.我希望主考人可以覺(jué)察，參加考試的某些人比另一些人更緊張；我還希望主考人在評(píng)價(jià)考試結(jié)果的時(shí)候，能對(duì)此加以考慮。45.我寧愿寫篇論，也不愿參加考試。46.公布我的考分之前，我想知道別人考得怎樣。47.假如我得了低分?jǐn)?shù)，我認(rèn)識(shí)的某些人將會(huì)感到快活，這使我心煩意亂。48.我想，假如我能單獨(dú)進(jìn)展考試，或者沒(méi)有時(shí)限壓力，那么我的成績(jī)會(huì)得多。49.考試成績(jī)直接關(guān)系

18、到我的前途和命運(yùn)。50.考試時(shí)我非常緊張，以致于忘記了自己本來(lái)知道的東西。第三篇：沖刺考試成績(jī)不理想的原因在哪里亞森教育-沖刺考試成績(jī)不理想的原因在哪里？間隔 小考，中考，高考的時(shí)間都缺乏一百天了，很多來(lái) 咨詢的家長(zhǎng)都非常的迫切，問(wèn)到的都是同樣的問(wèn)題：孩子平時(shí)月考都能考出成績(jī)，可是每次期中期末考試都不太理想，就怕這次沖刺考試孩子沒(méi)有正常發(fā)揮，導(dǎo)致沒(méi)有考到理想的學(xué)校，會(huì)不會(huì)給孩子造成心里陰影?。繐?jù)調(diào)查：每年因?yàn)樾睦飰毫^(guò)大或沖刺階段沒(méi)有得到良的復(fù)習(xí)方法導(dǎo)致考試的成績(jī)沒(méi)有考到理想的分?jǐn)?shù)。面對(duì)這樣因?yàn)槠匠３煽?jī)，而考試卻不理想的成績(jī)現(xiàn)象。記者應(yīng)眾多家長(zhǎng)要求走訪了南昌多家優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)，給記者留下較深印象

19、的是亞森連鎖教育集團(tuán)南昌校區(qū)高校長(zhǎng)說(shuō)的話：孩子不是不想考出成績(jī)，沒(méi)考到理想分?jǐn)?shù)最主要的有兩點(diǎn)：一、缺乏良的復(fù)習(xí)方案。這良的復(fù)習(xí)方案是需要學(xué)生嚴(yán)密結(jié)合每年的沖刺考題考點(diǎn)進(jìn)展有效的復(fù)習(xí)，但是通常學(xué)生的歸納才能總是非常缺乏，這就需要對(duì)往屆考題考點(diǎn)非常熟悉的老師來(lái)幫助學(xué)生一起完成復(fù)習(xí)，同時(shí)老師要對(duì)今年的考點(diǎn)掌握非常準(zhǔn)確，以到達(dá)事半功倍的效果，讓學(xué)生可以用有效的去時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)；二、以及很的應(yīng)試狀態(tài)，應(yīng)試狀態(tài)也需要有固定的心里調(diào)節(jié)師幫助學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展心里調(diào)節(jié)，減輕學(xué)生對(duì)應(yīng)試的過(guò)大的壓力。 沖刺考試除了平常積累的知識(shí)之外，還需要得到適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧，這就需要嚴(yán)密的結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生施行一套行之有效的方

20、案，同樣是孩子，來(lái)到亞森就能考高分，同樣是高分，來(lái)到亞森就會(huì)更輕松。亞森撫河分析p ：86690669亞森紅谷灘分校 ：83845801第四篇：家長(zhǎng)如何幫助考試成績(jī)不理想的孩子家長(zhǎng)如何幫助考試成績(jī)不理想的孩子民：孩子的期終考試成績(jī)不理想，他比擬郁悶。作為家長(zhǎng)，我也很焦慮和著急，我該怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒并幫助孩子呢？專家：家長(zhǎng)首先要平息自己的緊張和焦慮情緒，試著想想：考試成績(jī)有起伏很正常，一兩次考試失利根本不會(huì)影響孩子的一生；而且，偶然成績(jī)下滑，可以給孩子提個(gè)警，還是事呢。在一般的綜合性考試中，假如孩子能考85分左右，就說(shuō)明孩子完全理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。作為家長(zhǎng)，不必為孩子沒(méi)考個(gè)總分值擔(dān)憂，也不能強(qiáng)迫

21、孩子門門功課上90分。再說(shuō)，考試成績(jī)的壞只能反映孩子的學(xué)習(xí)程度，考試并非評(píng)價(jià)孩子全部才能的唯一尺度，假如只考慮孩子“在全班占第幾名”，“與某某同學(xué)相比怎么樣？”“這分?jǐn)?shù)有沒(méi)有把握考上重點(diǎn)中學(xué)？”等，只會(huì)增加孩子的精神負(fù)擔(dān)。其實(shí)，孩子比擬郁悶，就說(shuō)明他已意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并渴望得到家長(zhǎng)的幫助。所以，建議家長(zhǎng)要鼓勵(lì)與幫助孩子，擅長(zhǎng)從孩子的諸多缺乏中發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，幫助孩子重拾自信。比方：假設(shè)總分下降，單科分有無(wú)上升的？從知識(shí)構(gòu)造看，有無(wú)掌握較、丟分不多的局部？即使孩子這次考試一團(tuán)糟，幫助他的最方法仍然是以開(kāi)展的目光看他，鼓勵(lì)他克制困難，相信他通過(guò)假期里的補(bǔ)缺補(bǔ)差，一定能迎頭趕上，下次考出

22、成績(jī)。那種否認(rèn)孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只會(huì)撲滅孩子的希望之火，使其自暴自棄。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子都穩(wěn)定了情緒，建議家長(zhǎng)和孩子一起認(rèn)真分析p 失分的原因。比方，通過(guò)和孩子耐心地溝通，共同分析p 試卷把粗心分當(dāng)作潛力分、把不會(huì)做的當(dāng)作目的分、沒(méi)有做完的當(dāng)作效率分。分析p 試卷后，還要仔細(xì)地共商對(duì)策，共同制定一個(gè)改良學(xué)習(xí)的方案，提出改良目的和行動(dòng)步驟。措施不宜太多，但求條條落實(shí)。家長(zhǎng)特別要關(guān)心和理解孩子在哪些學(xué)科、哪一階段有學(xué)習(xí)困難，理解孩子對(duì)這些學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度與表現(xiàn)，以便更地幫助孩子學(xué)習(xí)上進(jìn)?？傊?，家長(zhǎng)千萬(wàn)應(yīng)記?。嚎荚嚦煽?jī)不是孩子的全部，既要重視分?jǐn)?shù)，又要不唯分?jǐn)?shù)。孩子的思想道德素質(zhì)、動(dòng)手操作才能

23、、組織才能，尤其是孩子的非智力“才能”等無(wú)法在考試成績(jī)中表現(xiàn)出來(lái)。在家庭中，面對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的“光明點(diǎn)”、“興奮點(diǎn)”，哪怕是非常小的一點(diǎn)進(jìn)步也值得鼓勵(lì)。多讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，使孩子可以擁有一個(gè)幸福的童年才是最重要的。中國(guó)教育科學(xué)研究院 方銘琳第五篇：這次期末考試成績(jī)很不理想這次期末考試成績(jī)很不理想。優(yōu)秀率低。不及格人數(shù)多。低分的學(xué)生占一大局部。一、存在的問(wèn)題與原因1學(xué)生之間的差距大因仁愛(ài)版教材起點(diǎn)較高，每個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)多，信息量大，語(yǔ)法知識(shí)跳躍性大，使老師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中都遇到了較大的困難，開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)兩極分化，局部學(xué)生已落伍，因此學(xué)生之間的差距大。的學(xué)生不僅根底知識(shí)扎實(shí)，才能題的得分也高。而有的學(xué)生是雙差根底差，才能差。本次試卷雖然主要是對(duì)根底知識(shí)的應(yīng)用的考察，試卷中沒(méi)有任何偏題、怪題、難題，但班級(jí)里都產(chǎn)生了一些低分的學(xué)生，這局部學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在較大的困難。同時(shí)也是老師的困難。2學(xué)生的學(xué)習(xí)不扎實(shí)學(xué)生對(duì)根底語(yǔ)法、詞匯的掌握不夠扎實(shí)。失分較多的仍然是還需進(jìn)一步訓(xùn)練才能真正掌握。拿這次考試為例，許多