怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心

1、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心   自信心是促進(jìn)事物走向成功的支撐力，是促使人去探索、去創(chuàng)新、去實(shí)踐的重要推動(dòng)力。一件事情的成功與否，成功速度的快慢，與自信心的有無或強(qiáng)弱有著密切關(guān)系。強(qiáng)烈的自信心能使學(xué)生在完成任務(wù)的全過程中始終保持較強(qiáng)的興趣。因此，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。下面就從八個(gè)方面談?wù)剬W(xué)生自信心的培養(yǎng)。1、在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)教師和家長對(duì)學(xué)生經(jīng)常作肯定性的評(píng)價(jià)，可以激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的自信心。但評(píng)價(jià)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：評(píng)價(jià)要及時(shí)，易于激起學(xué)生成功的體驗(yàn)，從而留下深刻的印象。如校運(yùn)會(huì)后，班主任及時(shí)對(duì)取得名次的學(xué)生給予表揚(yáng)，指出他們?yōu)榘?/p>

2、級(jí)的榮譽(yù)作出了巨大的貢獻(xiàn)，使他們有成功感和成就感。評(píng)價(jià)要恰如其分，防止遺漏，既不能夸大，也不能縮小，更不要遺漏。如校運(yùn)會(huì)后，在表揚(yáng)部分學(xué)生時(shí)，不能忘記參加長跑項(xiàng)目的學(xué)生，即使他們沒拿到名次，也應(yīng)該給予表揚(yáng)，更不能過份強(qiáng)調(diào)結(jié)果（沒拿名次），否則會(huì)使他們產(chǎn)生反感。這樣才能使學(xué)生對(duì)家長和教師的評(píng)價(jià)產(chǎn)生權(quán)威感和信任感，提高評(píng)價(jià)在培養(yǎng)學(xué)生自信心上的作用。評(píng)價(jià)要因人而異。對(duì)自我評(píng)價(jià)過高、自信心過強(qiáng)的學(xué)生，要采取恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鏊麄兇嬖诘膯栴}，并希望他們馬上改正的缺點(diǎn)。比如談話地點(diǎn)可從辦公室改為放學(xué)路上，采取聊天的方式等。而對(duì)自我評(píng)價(jià)過低的學(xué)生，則要多表揚(yáng)他們的長處，少提甚至不提他們的短處，使他們保持積極的一

3、面，從而增強(qiáng)自信心。2、在交往和集體活動(dòng)中培養(yǎng)一個(gè)人在交往和集體活動(dòng)中的威信越高，其自信心就越強(qiáng)，反之則自卑。因此，教師和家長要多鼓勵(lì)、支持學(xué)生正常的交往，讓學(xué)生在交往與集體活動(dòng)中了解自己，發(fā)展自己，完善自己。比如，組織學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每組選出一名組長，完成任務(wù)后再由組長小結(jié)。又如，開展歌詠比賽、演講賽、手工制作、實(shí)驗(yàn)操作賽等活動(dòng)，既可以使組員體現(xiàn)出自己的作用和價(jià)值，也能使組長明確自己的能力，增強(qiáng)他們的自信心。3、在做決定中培養(yǎng)做事過程中的果斷性與堅(jiān)持性也是自信心的一種重要表現(xiàn)形式。無論是在家庭還是學(xué)校，家長和教師都要為孩子提供獨(dú)立做決定的機(jī)會(huì)，而且要督促他們順利達(dá)到自己

4、的目的，在成功中增強(qiáng)自信心。如在有關(guān)家務(wù)處理上，家長要多聽取和采納孩子的合理建議；在班級(jí)管理、班團(tuán)活動(dòng)中，教師放手讓學(xué)生自己出主意想辦法，如制定班規(guī)、確定班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，先由學(xué)生提議，再由教師把關(guān)確定。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、組織能力和自信心都是很重要的。4、在解難訓(xùn)練中培養(yǎng)能否勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克服困難，是一個(gè)人是否具有自信心的重要標(biāo)志，因此，家長和教師要經(jīng)常在生活上、學(xué)習(xí)上給學(xué)生制造一些困難，讓其克服。如教師可出一些有一定難度但通過努力能夠解決的難題讓學(xué)生做，不過要特別注意難易程度，最好“跳一跳，就摘到”，否則將會(huì)打擊學(xué)生的自信心。5、在發(fā)展特長中培養(yǎng)如果在同齡人中你能在某一方面出類拔萃而受

5、人贊揚(yáng)，讓人佩服，便會(huì)感到自己是強(qiáng)者，從而增強(qiáng)自信心。家長和教師，乃至學(xué)校要注意培養(yǎng)學(xué)生的“一技之長”，如繪畫、書法、音樂、舞蹈、寫作等，這既符合素質(zhì)教育之要義，又能激發(fā)起他們奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息的激情。如我校的文化藝術(shù)節(jié)、器樂比賽、歌唱比賽、攝影展等做得很好，既豐富了校園文化生活，又給了學(xué)生體現(xiàn)自身才能和價(jià)值的機(jī)會(huì)。6、在豐富知識(shí)提高能力中培養(yǎng)知識(shí)廣博、能力強(qiáng)的學(xué)生往往比較自信，在教師和同學(xué)面前敢說敢唱，敢于向困難挑戰(zhàn)。教師必須將學(xué)生的自信心與能力培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生自信心建立在實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)上。如家庭生活中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，禮貌待人，自己的事情要自己做，不完全依賴父母；在學(xué)校，就要培養(yǎng)各種能力：如快速獲取知識(shí)的能力、記憶能力、聯(lián)想能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，與人和諧相處的能力。這就要求教師能因材施教，充分利用教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生能力的目的。7、在自我暗示中培養(yǎng)心理學(xué)研究表明：自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績?cè)絹碓胶谩?，考前默念“這次考試一定能考