蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《廬山的云霧》

1、蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：廬山的云霧【篇一】一、教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，能背誦課文，學(xué)會(huì)本課生字2、理解“流連忘返”、 “飄飄欲仙”、 “瞬息萬(wàn)變”等詞語(yǔ)的意思。會(huì)用“流連忘返”、 “秀麗”造句。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段式，學(xué)習(xí)第2、3 自然段的寫法。4、閱讀感悟，抓住語(yǔ)言文字，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞課文優(yōu)美的文字，體會(huì)2、3 自然段是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字寫出廬山云霧的美的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影、錄音（一）談話導(dǎo)入：1、出示照片：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？說(shuō)到旅游，你們不能不去一個(gè)地方：廬山。自古以來(lái)，就有“泰山雄，華山險(xiǎn)，廬山

2、秀，黃山奇”的說(shuō)法，廬山在我國(guó)江西九江市南，峰奇山秀，四季風(fēng)景如畫。有同學(xué)去過(guò)或者在電視雜志上看過(guò)有關(guān)廬山的介紹了嗎？那就簡(jiǎn)單講講廬山最有名的景點(diǎn)或者景致。結(jié)合談話看照片（例如廬山瀑布、五老峰）2、其實(shí)，廬山最神奇的景致要算云霧了，今天我們就讓我們?cè)谖淖謩?chuàng)造的美妙意境中去游一游。板書：廬山的云霧（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，指導(dǎo)正確朗讀課文。1、自學(xué)課文，要求：A、讀準(zhǔn)生字音，將課文讀正確。B、用“-? ”劃出文中的新詞，查詞典或者聯(lián)系上下文 理解這些詞語(yǔ)。2、檢查自學(xué)情況：A、指名讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片，及時(shí)正音。增添（ zengtian ）姿態(tài)（zitai ）遮擋（zhedang）B、指名分

3、小節(jié)朗讀課文，隨機(jī)糾正字音，結(jié)合理解詞語(yǔ)。第一節(jié)：這小節(jié)有好幾個(gè)成語(yǔ)，你通過(guò)自學(xué)，懂得了哪個(gè)成語(yǔ)的意思？變幻無(wú)常：變化沒(méi)有一定的規(guī)律，形容云霧變化多、姿態(tài)萬(wàn)千。飄飄欲仙：看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服，象成仙一般。騰云駕霧：原來(lái)指仙人能借助云霧飛行，這里指看到美麗的云霧，心里很舒暢。第二節(jié)：絨帽（rong）纏繞（chanrao ）系 ji 系鞋帶xi 關(guān)系這小節(jié)中，你有不理解的詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫幫忙。彌漫： （霧氣）布滿、充滿。纏繞：環(huán)繞。千姿百態(tài)：姿態(tài)萬(wàn)千，各種各樣。第三小節(jié)：這小節(jié)也有好幾個(gè)成語(yǔ)，你理解了嗎？讓同學(xué)也來(lái)享受你學(xué)習(xí)的成果。瞬息萬(wàn)變：形容變化極快。一瀉千里：形容江河水流迅速。四蹄生風(fēng)

4、：形容馬跑得非常迅速。第四小節(jié)：云遮霧照的廬山，真令人流連忘返。你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？理解“云遮霧罩”、 “流連忘返”。（三）同桌互讀，把課文讀流利。默讀，理清文章脈絡(luò)。幾遍讀下來(lái)，廬山云霧給你留下什么樣的印象？課文用四個(gè)小節(jié)來(lái)介紹廬山的云霧，每小結(jié)分別寫了什么？1、總學(xué)了廬山云霧的多和美。2、廬山云霧千姿百態(tài)。3、廬山云霧瞬息萬(wàn)變。4、人們對(duì)廬山的云霧流連忘返。四、教學(xué)結(jié)束：作業(yè)：1、抄寫詞語(yǔ)三遍。2、摘抄文中的成語(yǔ)，并解釋。3、朗讀課文。【篇二】一、教學(xué)要求：1理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。2學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3正確、流利

5、、有感情地朗讀課文，背誦課文。4初步認(rèn)識(shí)總分段式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2、 3 自然段的寫法。二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、幻燈片三、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（ 一 ） 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1映示幻燈片，簡(jiǎn)介廬山的云霧。2揭題。（板書：廬山的云霧）3談話導(dǎo)入：廬山的云霧這一神奇的現(xiàn)象吸引了無(wú)數(shù)中外游客，令每一位到過(guò)那里的人都流連忘返、回味無(wú)窮。廬山的云霧到底奇妙在何處呢，通過(guò)學(xué)習(xí)我們就知道了。今天我們就上新課，齊讀課題：10、廬山的云霧4范讀課文。（二）自讀課文，了解大意1提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)生字字音，將課文讀正確，讀流利。思考：課文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫的是什么？2學(xué)生自讀課文，同座位互相討論第二個(gè)問(wèn)題：

6、每段寫了什么？3檢查學(xué)生自學(xué)情況：出示詞語(yǔ)卡片，檢查字音是否讀準(zhǔn)。指名逐段朗讀課文，每讀完一段及時(shí)正音，并說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么。（這篇課文共四個(gè)自然段。第一自然段總寫了廬山的云霧多和美，第二自然段和第三自然段分別寫了廬山云霧的特點(diǎn)，最后一個(gè)自然段寫人們對(duì)廬山的云霧流連忘返。）（三）齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描寫了廬山云霧的哪些特點(diǎn)（這篇課文主要寫了廬山云霧的兩方面的特點(diǎn)，一是千姿百態(tài)，二是瞬息萬(wàn)變）（四）教學(xué)生字詞突出下列字形的書寫指導(dǎo)：幻、添重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)：秀麗、尤其、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變第二課時(shí)（一）檢查復(fù)習(xí)1聽(tīng)寫生字詞。2指名學(xué)生朗讀課文。（二）細(xì)讀課文第1 自然段1 默讀、 思

7、考： 第一自然段共有幾句話？每句話是什么意思？2指名回答，互相交流，教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀引背。第一句： “秀麗”是什么意思？（用找近義詞的方法理解）用“秀麗”說(shuō)一句話。齊讀這句，突出“十分秀麗”。第二句： “尤其” 是什么意思？（ “特別” 。 用換詞的方法理解）廬山的云霧特別在哪里？（引導(dǎo)讀書，找出“變幻無(wú)窮”，用自己的話說(shuō)說(shuō)這詞的意思）指導(dǎo)有感情地朗讀一、二兩句。第三、四句：在山上游覽、漫步，會(huì)有什么感覺(jué)？（用課文中的語(yǔ)句回答）為什么會(huì)有這種感覺(jué)？（云多）啟發(fā)想象：在山上游覽、漫步，眼前漂浮的是云霧，迎面拂過(guò)的是云霧，身邊流動(dòng)的是云霧，腳下踩著的是云霧，此時(shí)此刻你仿佛升上了云端，駕起云霧，在

8、天空中行走，進(jìn)入了仙境。引讀：在山上游覽漫步山道上指導(dǎo)朗讀，體會(huì)這種情境。3有感情地朗讀第一自然段并引導(dǎo)背誦。4小結(jié)：圍繞云霧多，寫出了游人漫步山道的感覺(jué)?？倢懥俗兓脽o(wú)常的云霧給廬山的景色增添了神秘色彩。（三）細(xì)讀課文第二自然段1自讀課文，找出中心句。2齊讀中心句，說(shuō)說(shuō)這一段是圍繞廬山的云霧哪個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫的。 （板書：千姿百態(tài)）3輕聲讀文，聯(lián)系情境，說(shuō)說(shuō)“千姿百態(tài)”是什么意思。哪些語(yǔ)句寫出了云霧的千姿百態(tài)？（讀書回答）4再讀課文，想想作者用什么方法具體地寫出了云霧的千姿百態(tài)的。 （打比方）5.齊讀第一句，引讀分述部分：那些籠罩在山頭的云霧那些纏繞在半山的云霧云霧彌漫山谷云霧遮擋山峰（感悟總述和分述的關(guān)系，體會(huì)作者是如何具體描寫“千姿百態(tài)”的）6指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)比喻句之妙用并引背。7聯(lián)系語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)“籠罩”、 “纏繞” 、 “彌漫”的意思；練習(xí)用“千姿百態(tài)”造句。8小結(jié)：這