江蘇省中考語文分類訓練九：修辭手法B卷

1、江蘇省中考語文分類訓練九：修辭手法 B卷一、 單選題（共48題；共96分）1. （2分）“??！黃河！ ”這句在詩中反復出現(xiàn)，對其作用的分析不正確的一項是（）A .反復出現(xiàn)是為了對所歌頌的對象加以強調。B .這是詩人在“望”黃河的基礎上，情不自禁地歌頌黃河對中華民族的偉大貢獻。C .反復出現(xiàn)，從不同角度贊頌黃河，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。D .反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族、黃河保衛(wèi)了中華民族、黃河還 將激勵著中華民族。2. （2分）選出與例句修辭手法不同的一項（）例句：竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷遮掩于藍天綠地之間。A .拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串

2、串彩色的記憶B .水天連接的遠處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落C .人夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進了水晶宮一般，真是人間奇景。D .串連綴接而成的“水都”，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。3. （2分）沒有用比喻修辭的一句是（）。A .若脫籠之鵠B .晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也C .如倩女之殖面而髻鬟之始掠也D .山巒為晴雪所洗，娟然如拭4. （2分） 判斷下面句子用了比喻修辭的一句（）。A .饑餓的疼痛是劇烈的， 它一陣一陣地發(fā)作， 好像在啃他胃，疼得他不能把思想集中在去狄斯河必經(jīng)的路上。B .最后，到了漫漫的暮色襲來的時候

3、，他才發(fā)現(xiàn)一個水坑里有一條獨一無二的像鯨魚般的小魚。C .他已經(jīng)不再像人那樣掙扎了。D .這是一匹病狼，它的那雙尖耳朵并不像別的狼那樣豎得筆挺，眼睛也昏暗無光，布滿血絲。5. （2分）（2017九上寶應月考）下列解說有誤的一項是（）A .大量事實證明：沉溺于網(wǎng)絡會影響青少年的身心健康，所以我們要防微杜漸，理性上網(wǎng)。解說：這一句的 標點符號使用不正確。B .步履輕盈披星戴月敬畏生命辛勤耕耘解說：這四個短語結構各不相同。C .那種故鄉(xiāng)的濕雪浸潤出來的柔軟和溫情，又留在了當代作家黃蓿佳的文字和心里。解說：“濕雪留在文字 和心里”是這個句子的主干。D .遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的

4、裙帶，像一朵朵耀眼絢麗的云。解說：這句話有比 喻和排比的修辭方法。6. （2分）下列句子只用了一種修辭手法的是（）A .幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。B .紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C . “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。D .放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。7. （2分）“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸” 一聯(lián)運用的修辭方法，判斷正確的一項（）。A .比喻對偶 夸張B .對偶夸張擬人C .夸張 擬人借代D .借代比喻 對偶8. （2分） 下列句子中運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A .深宵燈火是他的伴侶。（比喻）B .他潛心貫注，心會神凝，成了 “何

5、妨一下樓”的主人。（引用）C .說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。▽ε迹〥 .寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（擬人）9. （2分） 對下面文段中有關修辭方法作用的分析，有誤的一項是（）卡車，你怎么跑得緩慢了？快些吧，快些吧，快把我們送到青海湖邊去吧?？纯窗桑∏嗪：诓菰?，閃著碧綠的光彩。她微微地蕩漾著，閃動著，好像草原上立起了一張碧綠的豎琴。 那一個接一個的纖細的波紋，不就是豎琴上的弦絲嗎？伴隨著微風，我們仿佛聽到了陣陣悅耳的琴聲?？纯窗桑∏嗪：_立在草原上，揚頭吻著蔚藍的天，顯出一種多么豪放美麗的風姿。她好像伸出了強大的手 臂，一只手托起藍天、白云、高山；一只手牽著草原

6、和牛兒、馬兒、羊兒。千百年來，在她的胸懷里，撫育了多少 子孫后代，多少英雄兒女？草原多么蔥綠，牲靈多么健美。青海湖，母親般的青海湖呵！A .第段中的“快些吧，快些吧，快把我們送到青海湖邊去吧”，運用反復的修辭方法，強烈表達了 “我” 希望盡快到達青海湖的迫切心情。B .第段中把“青海湖”比喻成“一張碧綠的豎琴”，形象地寫出了青海湖綠波蕩漾的美麗形態(tài)，抒發(fā)了“我”對青海湖的喜愛之情。C .第段中“青海湖腳立在草原上，揚頭吻著蔚藍的天” 一句運用擬人的修辭方法，生動地描繪了青海湖豪 放美麗的風姿。D .第段中“草原多么蔥綠，牲靈多么健美”運用對偶的修辭方法，句式工整，深情地贊美了草原寬廣博大 的胸

7、懷。10. （2分）（2018七下句容月考）下列判斷修辭手法完全正確的一項是（）。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長！東市買駿馬，西市買鞍贛，南市買轡頭，北市買長鞭。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。A .比喻擬人反復對偶B .比喻擬人互文對偶C .擬人比喻互文對偶D .比喻擬人排比比喻11. （2分） 下列說法有誤的一項是（）A .本文作者因偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物抒懷，寫成此文。B .文章中多處運用了比喻、擬人、象征等修辭手法，使文章語言生動。C .本文描寫紫藤蘿花的勃勃生機，實際上是贊美了生命的頑強和美好。D .作者由花的勃勃生機感悟到生命的長河是無止

8、境的。12. （2分）下列句子中有一項使用的修辭方法與其他項不同，請指出（）A .??！黃河！你是中華民族的搖籃！B .你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。C .你是偉大堅強，像一個巨人 /出現(xiàn)在亞洲平原之上。D .我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！13. （2分）下列句中使用修辭格不同于其他三項的一項是（）A .那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸 出求救之手！B .盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水C .站在羅布泊邊緣，會突然感到荒漠是大地裸露的

9、胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。D .你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。14. （2分）和例句所使用的修辭手法一致的一句是（）例句：天空飄浮著團團白云，仿佛盛開著朵朵銀棉。A .直的雨道扯天扯地地垂落，地上射起無數(shù)的箭頭。B .每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時期。C .在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。D .山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。15. （2分）依次填空最恰當?shù)氖牵ǎ┱乒袷且桓眱茨樋?，主?一沒有好聲氣，教人活潑不得，孔乙己到店，_可以笑幾 聲，至今還記得。A .又只要就所以B

10、 .也只有才所以C.也只要就于是D .又只有才于是16. （2分） 沒有使用兩種修辭手法的一句是（）A .盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。B .紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C .鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應 和著。17. （2分） 下列各句運用的修辭手法判斷不正確的一項是（）A .山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（比喻擬人）B .然而，圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。（借代）C .自從進了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩。（對比）D .棚葉落山路，枳花照驛墻。（對偶）18. （2分）與“竹深村路遠”構成對偶的

11、一項是（）A .月照窗前竹B .白鷺忽飛來C .聊寄一枝春D .月出釣船稀19. （2分）夸張的巧用，是七律長征顯著特點之一?！凹毨恕?“泥丸”把巍峨綿延的大山寫得微不足道，而“逶迤” “磅礴”又把山寫得高大無比。這種藝術化的縮小或夸大，不僅僅是技巧，更是詩人巨人般的眼光、偉大的胸懷、英雄的氣魄及奇特想象的自然流露。請你選出下面以“山”為描寫對象，夸張正確的一句（）。A .這山好像有幾十萬年的生命B .這山好像比那山高C .這山要把天刺破了D .這山像個大葫蘆20. （2分）下列對各句所用修辭手法判斷完全正確的一項是（）上野的櫻花爛饅的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“

12、正人君子”之流所深惡痛疾的文字。皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。我一直到今天對日常生活要求不高，對吃喝從不計較，難道同我小時候的這一些經(jīng)歷沒有關系嗎？A .比喻引用描寫比較B .擬人描寫比喻反語C .擬人比喻描寫反問D .比喻反語比喻反問21. （2分）下列詩句中運用修辭手法，判斷有誤的一項是（）A .待到山花爛漫時，她在叢中笑。 （擬人）B .山舞銀蛇，原馳蠟象。（對偶、夸張）C .將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（互文、對偶）D .雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（反問）22. （2分）對下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項（須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。瀚海闌干百丈冰，愁云

13、慘淡萬里凝。唐宗宋祖，稍遜風騷。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。A .暗喻對比和夸張借喻對偶B .借喻對偶和夸張借代互文C .借代對比和對偶擬人互文D .暗喻對偶和擬人借代對偶23. （2分）對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解錯誤的一項是（）當掛在樹梢的冰凌組成神奇的連拱時，當?shù)孛娴陌籽┫耔驳你@石在陽光下閃閃發(fā)光時，當剛鉆出地面的麥苗 躲在厚厚的雪層下面安適地微笑時，我們知道冬天來了！在冬季鄉(xiāng)村的漫漫長夜里，家人們親切地聚集一堂，圍爐而坐，有足夠的時間聊天、看電視，從容地做著自己喜歡做的事，這難道不是極大的樂事嗎？A .選段中把“陽光”比喻成“璀璨的鉆石”，形象地寫出了陽光的明亮耀眼。B

14、 .選段中把“麥苗”擬人化，用它們“躲在厚厚的雪層下面安適地微笑” 一句，形象地寫出了麥苗在冬雪的 保護下，安靜而舒適地生長的樣子。C .選段中運用“當時”的排比句式，語氣連貫地寫出各種景物的變化，表明了冬天到來時的美好情狀。D . “這難道不是極大的樂事嗎？” 一句運用了反問的修辭方法，語氣強烈地寫出了家人們圍爐而坐，歡度冬 夜時那發(fā)自內(nèi)心的快樂。24. （2分） 選出對下列句子所用修飾手法判斷有誤的一項是（）A .人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（反問）B .策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（排比）C .大自然已到處發(fā)出緊急警號。（夸張）D .東北虎特別喜歡跟在一群野豬后面走，

15、當?shù)厝朔Q它為野豬信（比喻）25. （2分）指出下面句子運用的修辭手法有誤的是（）。A .小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分 鐘。（舉例子）B .有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)，喪考妣，全軍覆沒的悲哀都要真切。（夸張）C .春天到了，屋后的小溪突然活潑起來，整夜聽著她輕快的腳步聲一路跳躍。（擬人）D .什么時候，挑個風和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的 歡樂迎接我哩?。ū扔鳎?6. （2分）（2016七上蘭陵月考）從修辭角度看，下列句子中不同類的一項是（）A .風把地上

16、的黃葉吹起來我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”B .這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”C .我到了自家的房外我的母親早已迎著出來了接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。D .還有一問，是：“公理”幾塊錢一斤？27. （2分）（2016九上恩陽期中）下列語句修辭方法使用不正確的一項是（）A .人民是什么？是無知。宗教是什么？是不寬容。（反問）B .這就是中國的脊梁。（比喻）C .讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。（排比）D .接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（比喻）28. （2分）（2014 咸寧）下面說法正確的一項是（）A .聰

17、慧的華夏先民將祖國大地的許多地名“染”上顏色，如黃河、赤峰、藍田、青島等等，真是巧奪天工.這句話中劃線成語運用正確。B .大雪覆蓋的野地，有鴻爪印記；春雨彌漫的農(nóng)田，有鷺鷺照鏡.這組對偶句，對仗工整。C .我們在初中學過魯迅七篇文章，其中故鄉(xiāng)和孔乙已都選自吶喊 。D .顏真卿、歐陽詢、柳宗元都是我國古代著名的書法家，他們分別代表的顏體、歐體和柳體書法，各具特色。29. （2分）對下列各句運用的修辭手法，判斷有誤的一項是（）A .為了這一著，面對技術封鎖，多少人彈精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關，累倒在試驗場；多少人無 怨無悔、默默奉獻。（排比）B . “刀尖上的舞蹈”就要開始了，現(xiàn)場所有的人

18、都捏著一把汗。（借代）C .再見了，奧地利50先令鈔票上的弗洛伊德。再見了，塞尚和你的蘋果。再見了，阿波羅和亞歷山大大帝。（排比）D . 一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。（比喻）30. （2分）（2017七上雅安月考）下面語段中標號碼句子所運用的修辭方法，判斷正確的一項是（）??！泰山竟是一座閃爍著希望之光的靈山喲！嶺頂?shù)臐M天繁星仿佛在樹稍游移，好像是掛滿枝頭的晶亮的碩 果。再往上攀登，那星星又好像已被山風吹落樹根，我們竟可以把它拾進袋子里了。然而大地上卻有比天上更美 的奇觀。低頭，只見泰安城斑駁陸離的萬家燈火，那色澤光彩真是太豐富了，

19、太鮮艷了，太美妙了！A .比喻夸張排比B .夸張擬人比喻C .比喻借代排比D .夸張比喻夸張31. （2分）（2017八上吉水期中）下列修辭手法不同于其他三項的一項是（）A .它們（這一圈小山）低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！盉 . 一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒C .樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。D .等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。32. （2分）（2017八上大石橋期末）對語法分析不確的一項（）在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想

20、象 它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推斷發(fā) 生在一萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。A .第1句畫線的句子運用了夸張的修辭方法。B . “我們可以看見它們身上的每一根毫毛。”這個句子中的“每一根毛發(fā)”作賓語成分。C . “透明” “黏稠” “詳細”都是形容詞，“蒼蠅和蜘蛛” “好好地躺著”都是聯(lián)合詞組。D . “我們可以推斷發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形。”這個句子有語病，修改方法是：將“情形”和“情 景”換位。33. （2分）下列句子中修辭手法判斷錯誤的一項是（）A .北國風光，千里冰封，

21、萬里雪飄（對偶、夸張）B .當魚塘寒淺留滯著游魚/小溪漸漸喑啞歌不成調子（擬人）C.總寫苦難的詩/每一首都是一群顫抖的星星（比喻）D .我是在白云的襁褓中笑著長大的（借代）34. （2分）（2019八上平遙月考）下列關于文章內(nèi)容的分析有誤的一項是（）A . “曉霧將歇，猿鳥亂鳴”，動靜結合，使景色靈動，充滿生機活力，突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，繁多 雜亂。B . “故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”這句話突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天 蕭瑟凄清的氣氛。C . “庭下如積水空明，水中藻外交橫，蓋竹柏影也?！边@句話運用比喻的修辭手法，用“積水空明”比喻月光的清澈透明，用“藻外交

22、橫”比喻竹柏倒影的清麗淡雅，點染出一個空明澄澈、 疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。D . “但少閑人如吾兩人者耳！” “閑人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出 來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪一一月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人才能欣賞的。其次，“閑人”也包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。35. （2分）下面句中的修辭手法運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢 .她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花B .南京的“金城”摩托車在廣交會上赫然登場C .閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽見D .誰會歡迎脫離實際的空頭理論家呢36. （2分） 選出下列語句中沒有運用修辭方法的一項（）A .汽

23、車拐進草坪，離車庫還有三四米，車庫門就像認識主人似的自動掀啟。B .畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。C .少年時代的學習生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一曲跳躍著歡快音符的樂章。D .我把秋天比作一個穿著金色裙袍的仙女，她那輕盈的衣袖拂去了太陽的焦熱，卻將明亮和清爽撒向大地。37. （2分） 對下列句子修辭手法的判斷錯誤的一項是（）A . “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！保ㄒ茫〣 .他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。（借代）C .聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。（排比）D .他，是口的巨人。他，是行的高標。（對偶）3

24、8. （2分）（2018八上長春月考）下列關于文學常識、文化知識表述不正確的一項是（）A .陶弘景（456 536）,字通明，自號華陽隱居，丹陽秣陵人，南宋時書畫家。B .王績，字無功，號東皋子，絳州龍門人，唐代著名詩人。C .王維，字摩詰，唐代詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中 有詩?！盌 .白居易，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，生于新鄭，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。39. （2分）（2017 巴中）下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A .烽火連三月，家書抵萬金。（對偶、借代）B .那點薄雪好像忽然害了羞，

25、微微露出點兒粉色。（比喻、擬人）C .怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實。（設問）D .鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀?。ㄅ疟?、反復）40. （2分）寫出下列各句運用的修辭方法判定有誤的是（）。A .有亭翼然臨于泉上者。（比喻）B .作亭者誰？山之僧智仙也。（反問）C .野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（對偶）D .太守謂誰？廬陵歐陽修也。（設問）41. （2分）下列句子沒有運用修辭手法的一句是（）A .故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！盉 .庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。C .自富陽至桐廬一百

26、許里，奇山異水，天下獨絕。D .急湍甚箭，猛浪若奔。42. （2分）（2017八下南江期末）下列句子中修辭手法及其表達效果的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢 .它們（大雁）低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。（運用擬人,將大雁人格化，形象地寫出了大雁歸來時的興奮與友好。）B .救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方?。ㄟ\用排比，連用三次“救救”，強烈地呼吁人們要樹立全民環(huán)保意識，搞好生態(tài)保護。）C .曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。（運用引用，通過詩詞寫出了自己對他鄉(xiāng)咸鴨蛋的“瞧不上”，表達了 “我”對家鄉(xiāng)咸鴨蛋的自豪。）（運用比喻，將

27、母親的臉比作喝過酒的,D .母親得意地說了一遍又一遍，高興得臉頰紅紅的，跟喝過酒似的。生動形象地寫出了母親當時的高興、得意。）43. （2分）對下列修辭方法判斷正確的一項是（）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？東市買駿馬，西市買鞍贛，南市買轡頭，北市買長鞭。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣。明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。A .比喻、排比、對偶、對偶、設問、對偶B .反問、互文、對偶、互文、設問、對偶C .反問、排比、互文、對偶、設問、對偶D .反問、排比、對偶、互文、反問、互文44. （2分） 選出下列各句修辭判斷有誤的一項（）。A .你不會因為以前見

28、過你的朋友就不愿再見到他們了吧？（ 反問）B . 一本好書，我讀上一千遍也不會厭倦。（比喻）C .如果你環(huán)球旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？ 一本書。（設問）D .這真像與另一個人同船而行。（比喻）45. （2分）（2015七上衡陽期中）下列句中沒有使用修辭方法的是（）A .每次上體育課，看見她褲子上那條長長的傷疤，我就覺得對不住她。B .可是，這能全怪我嗎？C .潮平兩岸闊，風正一帆懸。D .他和他爸爸就像一個模子里倒出來的。46. （2分）讀課文從百草園到三味書屋，“冬天百草園比較無味”理解正確的一項是（）A .冬天的百草園枯燥無味。B .冬天的百草園很有趣味。C .冬天的

29、百草園與三味書屋比較，少了趣味。D .冬天的百草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少，但還很有味。47. （2分）（2017七下北京月考）下列修辭手法判斷正確的一項是（）黃河！你是中華民族的搖籃！只要牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。我無時無刻不聽見她召喚我回去。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。A .比喻比喻設問對偶B .比喻比喻擬人對偶C .擬人比喻設問對偶D .擬人比喻反問對比48. （2分）對下列句子所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項是（）A .什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。理解：這句話運用設問的修辭 方法，先提出問題：什么是路？以引起讀者對“什么是路”的注