《看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、看雪教學(xué)設(shè)計(jì)馬鞍鎮(zhèn)楊泗小學(xué) 高乾容教學(xué)目標(biāo)   1.認(rèn)識(shí)“省、店”等10個(gè)生字，會(huì)寫“講、打”等8個(gè)生字。   2.正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文中老師和學(xué)生對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。   3.有盼望臺(tái)灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重點(diǎn)    引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、寫字，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀課文，讓學(xué)生了解課文蘊(yùn)含的海峽兩岸人民企盼祖國(guó)統(tǒng)一的愿望是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：   1.生字、詞卡片。   2.學(xué)生收集的有關(guān)臺(tái)灣的資料。  

2、; 3.中國(guó)地圖，雪景圖和雪景動(dòng)畫。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、  小朋友，你們喜歡雪嗎？還記得去年下雪時(shí)的情景嗎？2、  是呀，下雪時(shí)一件令人開心的事情，整個(gè)世界都雪白雪白的，像童話世界一樣美。小朋友還可以在雪地里打雪仗、堆雪人?？墒牵谖覈?guó)臺(tái)灣省的小朋友卻不像你們這樣可以享受到雪帶來(lái)的樂(lè)趣，因?yàn)榕_(tái)灣冬季較溫暖，是很少下雪的，因此那里的小朋友是很難看的雪的。3、  今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)看雪篇課文。二、初讀課文，檢查生字1.用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音朋友讀一讀，把生字和讀不懂的詞、句劃一劃。   （引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊

3、畫邊想，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。） 2、教師范讀，讓學(xué)生養(yǎng)成把字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順的習(xí)慣。3、學(xué)生我學(xué)會(huì)了什么字，知道它的音是什么樣的。4、齊讀課文，讀通讀順。三、識(shí)字。    1、出示生字卡片，學(xué)生齊讀。2.出示生詞卡，學(xué)生開火車讀，也可以讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（課后“我會(huì)讀”）   臺(tái)灣省、商店、櫥窗、指了指、接著、講故事、鋪著、雪毯、銀裝、打雪仗。   3.出示生字卡，學(xué)生讀字音，可讓學(xué)生互相提醒，那些字的讀音不要讀錯(cuò)。   “省、櫥、指、仗”等字都是翹舌音；“鋪”是多音字，

4、在本課中讀“pu”。   4.交流識(shí)字方法。   這些字你在哪里見(jiàn)過(guò)，用什么好辦法記住他們。如：形近字比較：講進(jìn)、鋪輔等；做動(dòng)作：指、接、講、鋪等。   （讓學(xué)生用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，并有意引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，在生活中主動(dòng)識(shí)字，拓寬識(shí)字的途徑，充分體現(xiàn)了生活處處皆語(yǔ)文的教學(xué)理念。）   5.設(shè)計(jì)游戲鞏固識(shí)字。如：開火車讀、摘桃子等，讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣。四、學(xué)習(xí)課文（再讀課文，邊讀邊思考：課文里講了誰(shuí)看雪？在什么地方看到了雪？看到了怎樣的雪？）交流以上問(wèn)題（相機(jī)學(xué)習(xí)）1、  自由暢談：欣賞了北國(guó)冬日

5、雪景，你想說(shuō)些什么？2、  出示地圖，了解北京和臺(tái)灣的地理位置。可根據(jù)學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生自己找一找。3、  啟發(fā)想象。臺(tái)灣小朋友看到棉花做成的雪景，他們會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢?4、  假設(shè)你就是臺(tái)灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么帶著對(duì)北京雪景的向往，再讀課文。5、  出示地圖，了解北京和臺(tái)灣的地理位置?？筛鶕?jù)學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生自己找一找。6、  啟發(fā)想象。臺(tái)灣小朋友看到棉花做成的雪景，他們會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢?7、  假設(shè)你就是臺(tái)灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么帶著對(duì)北京雪景的向往，再讀課文。五、朗讀。&

6、#160;  1.進(jìn)入角色讀好老師和小朋友之間的對(duì)話。   默讀：把老師和小朋友說(shuō)的話畫出來(lái)。   扮演角色讀：一生扮演老師，一生扮演臺(tái)灣小朋友，讀后師生評(píng)議，重點(diǎn)讀好幾個(gè)問(wèn)句。    2.借助圖畫，讀美下雪時(shí)的景象。   看圖找句子：畫出描寫美麗的雪景的句子，把自己喜歡的詞、句多讀幾遍。   談感受：回憶自己堆雪人、打雪仗的情景，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。   讀句子：可以加動(dòng)作表演讀，在讀中理解“飄著、鋪著、披著、堆、打”等動(dòng)詞的意思。  

7、積累詞句：把你喜歡的好詞佳句抄寫在積累筆記上。   3.讀最后兩個(gè)自然段，讀好孩子們“爭(zhēng)著問(wèn)”和老師“深情說(shuō)”的句子。   臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)的一部份，臺(tái)灣人民本來(lái)就和我們是一家人。可是由于各種原因，直到今天，臺(tái)灣還沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱，臺(tái)灣人民也很難和祖國(guó)大陸的人民團(tuán)聚。臺(tái)灣小朋友盼望著到北京去看雪，北京的小朋友也盼望著臺(tái)灣的小朋友能過(guò)來(lái)北京看雪，一起玩兒。有一位熱情的北京小朋友還寫了一首詩(shī)來(lái)歡迎他們呢？            

8、60;      歡迎臺(tái)灣小朋友                   一只船，揚(yáng)白帆，                   飄呀飄呀到臺(tái)灣，    &

9、#160;              接來(lái)臺(tái)灣小朋友，                   到我們北京來(lái)玩一玩，                   伸出雙手緊緊握，              &