《長城》教學設計

1、長城備案教學目標：1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫文中生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表現(xiàn)出長城的雄偉氣勢。3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊美之情。4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學過程：一、詩歌朗誦引入。先聽老師朗誦一節(jié)詩歌： 仿佛巨蟒游弋于起伏的山嶺， 又似蛟龍翻騰在遼闊的海面， 數(shù)千載歷史長河，彈指一瞬， 不變的，依然是你昂首挺立的身軀！你，炎黃子孫為之自豪的瑰寶，你，中華民族亙(gn)古不變的靈魂1、 聽到這幾行詩,看到詩歌背后的圖片，你知道，它贊美的就是板書：長城2、今天，老師和同學們

2、一起去攀登（齊讀），一起去游覽（齊讀）；一起去感受、去理解、去贊美（齊讀）。（課件1）3、萬里長城萬里長，你能在橫線上填上一個恰當?shù)脑~,說說長城給你留下的印象嗎？“ 的長城”（高大、堅固、雄偉、壯觀、世界奇跡、人間創(chuàng)舉）4、是啊，無論多少詞匯,都說不盡我們對長城的贊美之情!連美國前總統(tǒng)尼克松在游覽長城后也激動地說：“只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！”你能讀出尼克松總統(tǒng)要表達的感情嗎？練讀。尼克松總統(tǒng)在這句話中連用了兩個“偉大”，分別是贊美誰的？再讀。板書：偉大的長城 偉大的民族5、同學們，他為什么會有這樣的感受呢？這樣的理解？這樣的贊美？是一個怎樣偉大的民族，又創(chuàng)造出一座怎樣

3、偉大的長城呢？本文作者，只用了336個漢字，就將長城的雄姿展現(xiàn)在我們面前。讓我們讀課文！放開聲音讀，大聲地讀，一邊讀，一邊用你的心去感受這句話的意思。二、初讀課文。1、檢查詞語認讀：（1）崇山峻嶺（高而陡峭的山嶺。） 蜿蜒（山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸）盤旋（環(huán)繞著飛或者走） 望文思義：你知道它們的意義嗎？望文生畫：各寫出了什么樣的畫面？（“崇山峻嶺”指高而陡峭的山嶺，寫出了長城修建的地方地形十分險要，要修建非常不容易；“蜿蜒盤旋” 指彎彎曲曲的延伸。寫出了長城在山上延伸時的樣子。）望文生疑：你產(chǎn)生了什么問題？（在“崇山峻嶺”間是怎樣修出這樣“蜿蜒盤旋”的偉大建筑的？）（2）山海關 嘉峪關長

4、城最東頭和最西頭的關口。山海關被稱為“天下雄關”，嘉峪關被譽為“天下第一關”。（從東到西全長13000多里）（3）垛子 瞭望口 射口 城臺利用課件認識長城的這些構成部分。望文生疑。（為什么要修這些東西呢？）（4）氣魄雄偉 偉大的奇跡氣勢雄壯而偉大.3、快速瀏覽一遍課文，把有這兩個詞出現(xiàn)的句子勾出來練讀。為什么說它是“偉大的奇跡”呢？讓我們深入字里行間去閱讀和理解吧。三、借助插圖，閱讀感悟。1、出示教材兩幅插圖：這是教材為我們配的兩幅圖。仔細觀察觀察：這兩幅圖有什么不一樣嗎？觀察點不同：遠近（為什么要選擇不同的觀察點觀察呢？橫遠）我們也要學習從不同的角度去觀察和描寫一個事物。從不同的角度去看長城

5、，我們的感受就不一樣，我們的理解就不一樣！2、出示遠景圖，學習第一段：課文哪個段落描述了這幅圖的內(nèi)容呢？（1）齊讀第一段：長城偉大嗎？你從哪些詞句中讀出來的？（2）長城跟長龍之間哪些地方很相似呢？（長長度；氣魄雄偉氣魄；高大、彎彎曲曲的姿態(tài)；巨龍就是中國意義。） 你見過巨龍嗎？可是，我們的長城卻實實在在地巍然屹立在我國北方的群山中。再讀這段話，把你的感受讀出來，一邊讀一邊想象畫面。板書：蜿蜒若巨龍，屹立群山中。3、中國古代人民為什么要修筑這樣一個偉大的工程呢？利用查閱的資料介紹背景：長城始建于春秋戰(zhàn)國（公元前770公元前476）時期，那時各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢險要的地方修筑長

6、城。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長，號稱萬里長城。以后各個朝代，都對長城進行拉修建。長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達的情況下，為抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。現(xiàn)在我們看到的長城多是明代修筑的，距離今天已經(jīng)有600多年的歷史啦。4、讓我們繼續(xù)走近長城（出示近景圖）：自由讀第二自然段：你又從哪些描寫中感受到長城不愧是“偉大的長城”呢？（1）讀出了什么？從哪里讀出來的？ “巨大的條石和城磚” “城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行”要多少人才能把這巨大的沉重的東西抬上高山?。v經(jīng)幾百上千年的風風雨雨，它仍然挺立在群山之間。（2

7、）一個好的軍事建筑，既要能保護自己，還要能打擊敵人。這東西萬里長的雄偉建筑，憑借什么來抵御外敵的侵略呢？設計精妙看圖理解：屯兵的堡壘、互相呼應既很好的保護自己，又有力地攻擊敵人。望文生畫：你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？如此精妙的設計，真是偉大的創(chuàng)造！板書：東西萬里長，精妙世無雙。5、許多年來，長城吸引了許許多多的中外游客，踩著腳下的石階，一級一級的往上攀登，終于，作者氣喘吁吁的站在了長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，他浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段？（1）用直線勾出作者的感嘆：課件多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。（2）指導朗讀：自由讀，你怎么理解的就怎么讀。

8、抽讀：你為什么要這樣讀？你想突出什么？要想突出修筑長城花費了許多人力物力，怎么讀？要想突出修筑長城的辛苦和艱巨，怎么讀？要想突出長城的長，怎么讀？要想突出作者對勞動人民的智慧的贊美，怎么讀？（3）究竟是什么，使作者產(chǎn)生這樣的感慨呢？ “單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時侯沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。”你們誰知道修筑長城的年代是一個怎樣的年代？（科技非常的不發(fā)達，得靠人力來把磚和用的東西運到山上去；戰(zhàn)火紛飛的年代；艱苦的年代）是啊，同學們，與其說長城是由一塊一塊的磚頭和條石砌成的，不如說是由一個一個鮮活的生命鑄成的。這里面有多少智慧；這里面有多少汗水；這里面有多少鮮血；這里面又有多少生命！但是，這個偉大的工程，換來了國家的安寧，換來了人民的安寧！換來了民族的興旺！讓我們一起來朗讀下面一首詩，表達我們對長城的贊美吧！課件：朗讀 青磚縫中，記述著一幕幕曾經(jīng)震天動地的悲壯； 烽火臺上， 寫滿了勇敢、血淚和智慧也許，有血紅色的青磚， 在炮火中化為粉末； 也許，有聳立在山顛的城墻， 在喊殺聲中變?yōu)閺U墟。但是，透過斑駁的城磚， 我們看到的， 依然是一個五千年文明的中國， 依然是一顆輝煌璀璨的明珠！ 5、人民創(chuàng)造了這樣一個奇跡！中華民族的智慧