部編版四年級下冊道德與法治第二單元第5課《合理消費》教案與教學(xué)設(shè)計

1、部編版四年級下冊道德與法治第二單元第5 課合理消費教案與教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。2、學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)重點：學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費方面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。1. 談話。師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不

2、能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問2. 板書課題：合理消費二、講授新課?；顒右唬耗切┪蚁胍臇|西（一）設(shè)計心愿卡。1. 設(shè)計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?心愿卡我想要的理由2. 請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？【設(shè)計理念】通過動手實踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。（二）想一想，猜一猜。1. 讀一讀：案例P37。2. 想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？（三）演一演，改一改：1. 演一演p37的情景劇。2. 想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會怎樣答復(fù)他？3. 改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？

3、沒有想改動的地方？4. 仍然堅持的心愿5. 我想要改動的部分【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。1. 想一想，寫一寫：哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？合理的要求：生活必需品；不合理的要求：價格過于昂貴；2. 學(xué)習(xí) p39 “小貼士”。（五）p39幫一幫。1. 問題：我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？2. 出主意： 我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。我的辦法是【設(shè)計理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實踐，解決問

4、題。第二課時1 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2 、講授新課?；顒佣簩W(xué)會合理消費（一）比一比寫一寫，講故事。3 .比一比：計劃的消費一一量入為出 VS過度的消費一一入不敷出4 .寫一寫：請你想象，這兩類不同的消費方式結(jié)果會有什么不同？合理消費的好處過度消費的壞處5 .講故事：你聽過關(guān)于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下吧。【設(shè)計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。（二）閱讀體會。1 .生閱讀p41 “閱讀角”。2 .談體會：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？ （三）合理安排。1 .列計劃：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支， 安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計劃表 花費元 .花費.元花費元 花費元2 .說一說：我這樣安排的理由是我還想準(zhǔn)備的食品是3 .交流分享：與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？4 .提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議?！驹O(shè)計理念】通過一系列活動，讓學(xué)生真正體會到什么是合理消費（四）閱讀感悟。1 .生