自己去吧最新教案一教學實錄

1、自己去吧最新教案一教學實錄文章摘要:本文章的主要內容是關于自己去吧最新教案一_教學實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！?自己去吧?教學設計一【設計理念】?語文課程標準?指出：語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊視野，進步學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。?自己去吧?是人教版課標教材語文一年級上冊的一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵下，自己去學會生活的本領。課文內容具有普遍的現(xiàn)實意義，能讓學生從中受到啟發(fā)和教育。本課的教學以拓寬語文學習內容為主要設計理

2、念，可把語文課堂變成編演童話劇的舞臺。注重學生的自主探究學習和創(chuàng)新體驗，讓學生在合作學習與編演童話劇的理論中學習課文。感悟課文、拓展課文?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，引導拓展1多媒體課件出示畫面或者出示課文掛圖，配上背景音樂管弦樂曲?快樂的小熊貓?。師：小河邊的早晨美麗而又寧靜。河水醒來了，眨著亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸邊的小草醒來了，伸伸懶腰，對著河水照鏡子；鴨媽媽和小鴨也醒來了，一起來到小河邊的草地上做早操。小鴨看見了清清的河水，喜歡極了，真想下去痛痛快快地玩耍，可是它還不會游泳，該怎么辦呢？小鴨會怎樣對媽媽說？媽媽會幫助它嗎？【拓寬課文內容，給課文中的對話創(chuàng)設生動的故事情境，能有效地激發(fā)學

3、生學習課文的興趣，有助于理解課文對話，同時也給學生學編童話劇提供示范。運用適宜的音樂有利于營造良好的課堂氣氛，增添編演童話劇的興趣性。】2出示課文第一段中小鴨和媽媽的對話。學生自由讀，要求讀準字音，讀通句子。提示學生把不認識的字畫出來，讀讀拼音，問問同學或教師。3指名讀小鴨和媽媽的對話，評議討論。師：你的下面加上心字底就成了您，小鴨對媽媽是多么尊重，多么有禮貌呀！可是鴨媽媽卻讓它自己去游，是不是鴨媽媽不喜歡自己的孩子呀？4分角色朗讀，指導讀出小鴨商量的語氣和鴨媽媽鼓勵的語氣，純熟對話?！締l(fā)學生讀出恰如其分的語氣，在分角色練讀中純熟課文對話，以讀為主，以讀代講，讀中感悟，從而讀得正確、流利、有

4、感情?！慷?、啟發(fā)想像，嘗試拓展1師：過了幾天，小鴨學會了游泳說明小鴨沒有馬上學會游泳。第一次去游泳，小鴨會遇到什么困難？它是怎么想的？假設小鴨怕困難了，鴨媽媽又會對它說些什么呢？2讓學生自由展開討論，大膽地發(fā)表自己的意見。3小鴨學會了游泳，鴨媽媽看見了快樂嗎？它又會對小鴨說些什么？小鴨會怎么說？4小組合作討論，自編對話表演?！竟膭顚W生根據(jù)自己的理解，用自己的語言對課文進展拓展和擴大。允許有不同的理解和說法，可以是小鴨自己不怕困難，也可以是小鴨在鴨媽媽的再一次鼓勵下大膽地去學游泳。讓學生在主動積極的思維和理論活動中，豐富自己的情感體驗?！咳?、舉一反三，自主拓展1出示小鷹和媽媽的對話。學生自讀，自

5、學這一段中的生字，同桌互相考一考，記一記。2指名讀小鷹和媽媽的對話。要求讀得通順。流利，讀出恰當?shù)恼Z氣。3進一步啟發(fā)想像，鼓勵創(chuàng)造。小鷹和媽媽是在什么時候、什么地方說這些話的？小鷹又會遇到什么困難？小鷹會怎樣抑制困難、最終學會飛翔？4教師提供背景音樂?鷹?，放手讓學生根據(jù)課文內容，小組進展討論，并合作創(chuàng)造、編排、表演童話劇。5匯報交流，表演后師生共同評議?！窘o學生提供展示成功的舞臺，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，在合作中感受成功的快樂。教師針對學生的表演適當點撥示范，引導學生學會表演，體驗學習的樂趣?！克?、學科整合，拓展認識1小結：小鴨、小鷹請媽媽幫助它們去學游泳、飛翔時，它們的媽媽都說了一句什么話？提醒課題?自己去吧?。你也會自己去學本領嗎？2用學會進展說話練習，說說自己最近學會了什么，是怎樣學會的。3聽音樂?洗手絹?，師生一起邊歌邊舞?！驹诳偨Y課文時提醒課題，有利于學生深化理解課題，從中受到啟發(fā)和教育，懂得自己的事