統(tǒng)計學(xué)原理教案

1、統(tǒng)計學(xué)原理教案授課時間20XX年春季教案編寫時間20XX年1月20XX年3月課程名稱統(tǒng)計學(xué)原理課程代碼總學(xué)時：56學(xué)時 理論：56學(xué)時 實習(xí)：1周學(xué) 分3.5課程性質(zhì)必修課（） 選修課（）理論課（）實驗課（）任課教師王華民職稱副教授授課對象20XX級經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)教材和主要參 考資料教材：李潔明，統(tǒng)計學(xué)原理，第三版，復(fù)旦大學(xué)出版社，2004主要參考書目1徐國祥、劉漢良等，統(tǒng)計學(xué)，上海財經(jīng)大學(xué)出版社，20042袁衛(wèi)等主編，統(tǒng)計學(xué)，高等教育出版社，20003高嘉英等主編，統(tǒng)計學(xué)，第三版，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，20044王吉利/何書元，統(tǒng)計教學(xué)案例，中國統(tǒng)計出版社，20045劉春英，應(yīng)用統(tǒng)計，清華大

2、學(xué)出版社，20066何曉群編，多元統(tǒng)計分析，中國人民大學(xué)出版社，20047楊世瑩編，Microsoft Excel2002函數(shù)、統(tǒng)計與分析應(yīng)用范例，中國青年出版社，20038洪楠編，STATISTICA for Windows 統(tǒng)計圖表分析教程，北方交通大學(xué)出版 社，20029（英）R.lyman ott ,統(tǒng)計學(xué)方法與數(shù)據(jù)分析引論（上下），科學(xué)出版社，200310（美）Sheldon M.Ross,隨機(jī)過程，中國統(tǒng)計出版社，199711（美）特利爾，孫山澤譯，缺失數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，第二版翻譯版，中國統(tǒng)計出版社，2004教學(xué)目的 和教學(xué)要求通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握統(tǒng)計學(xué)的基本原理、基本方法

3、及基本 統(tǒng)計指標(biāo)的核算，并能運(yùn)用所學(xué)知識，完成對統(tǒng)計資料的搜集、整理和分析， 提高學(xué)生對社會經(jīng)濟(jì)問題的數(shù)量分析能力。教學(xué)中要按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，重點講授本課程的基本理論和基本方 法，并注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練及培養(yǎng)利用數(shù)量分析方法解決實際問題的能 力。教學(xué)以課堂講授為主，輔之以上機(jī)操作、社會實踐和課堂練習(xí)等方式。授 課教師除應(yīng)吃透教材內(nèi)容外， 還應(yīng)廣泛閱讀有關(guān)參考材料，注意本學(xué)科的發(fā)展，并適當(dāng)介紹一些重要的新進(jìn)展。教學(xué)重點和難點重點：統(tǒng)計調(diào)查方案與調(diào)查方式，統(tǒng)計分組與統(tǒng)計表，算術(shù)平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn) 差，動態(tài)平均指標(biāo)的計算和長期趨勢的測定，綜合指數(shù)的編制和指數(shù)因素分析，抽樣平均誤差的計算和總體參數(shù)的

4、區(qū)間情計等。難點：統(tǒng)計學(xué)中的幾個基本概念及其相互關(guān)系，統(tǒng)計表的編制，時期指標(biāo) 與時點指標(biāo)的區(qū)別，相對指標(biāo)的比較，標(biāo)準(zhǔn)差的計算，長期趨勢的測定，指數(shù) 因素分析，抽樣平均誤差的計算等。課程進(jìn)程安排周數(shù)授課內(nèi)容理論 學(xué)時實驗 學(xué)時備注1第1章統(tǒng)計總論4課程實習(xí)即 統(tǒng)計調(diào)查實習(xí) 利用署假一周 時間進(jìn)行，要 求學(xué)生深入到 工礦企事業(yè)單 位、建筑工地、 居民社區(qū)和政 府機(jī)關(guān)部門、 政策研究部 門，對一些社 會經(jīng)濟(jì)熱點問 題進(jìn)行調(diào)查研 究，旨在培養(yǎng) 學(xué)生良好的數(shù) 學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)素 養(yǎng)，系統(tǒng)掌握 統(tǒng)計的基本方 法，提高學(xué)生 運(yùn)用計算機(jī)進(jìn) 行數(shù)據(jù)分析與 開發(fā)的能力。2第1章統(tǒng)計總論第2章統(tǒng)計調(diào)查43第2章統(tǒng)計調(diào)查4

5、4第3章統(tǒng)計整理45第3章統(tǒng)計整理46第4章綜合指標(biāo)47第4章綜合指標(biāo)48第4章綜合指標(biāo)49第5章動態(tài)數(shù)列410第5章動態(tài)數(shù)列411第6章統(tǒng)計指數(shù)412第6章統(tǒng)計指數(shù)413第7章抽樣推斷414第7章抽樣推斷4合計560注：本課程教學(xué)計劃周為14周，每周4學(xué)時，總課時56學(xué)時，安排在2-16周 進(jìn)行（扣除其中五一放假1周）。統(tǒng)計學(xué)原理（章節(jié)備課）章節(jié)第1章總論（6學(xué)時）教學(xué)目的從總體上對統(tǒng)計學(xué)提供基本認(rèn)識，使同學(xué)學(xué)習(xí)之后對統(tǒng)計學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和 學(xué)習(xí)任務(wù)有一個總體了解，理解統(tǒng)計學(xué)的基本概念，掌握教材大致結(jié)構(gòu)。教學(xué)要求1、解社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)的研究對象和研究方法。2、掌握統(tǒng)計學(xué)的基本概念和基本范疇。3、了

6、解國家統(tǒng)計職能，任務(wù)，組織和管理。教學(xué)重點 教學(xué)難點重點：統(tǒng)計學(xué)的基本概念及其相互關(guān)系。難點：統(tǒng)計學(xué)的研究對象和方法。教學(xué)方法直接講陳法、示例法、提問、啟示法。導(dǎo)入新課首先請同學(xué)們來看一組數(shù)據(jù)：溫家寶總理在第十屆全國人大第五次會議政府工作報告中談到：20XX年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值 20.94萬億元，比上年增長 10.7% ,經(jīng)濟(jì)增長連續(xù)四年達(dá)到或略高于10%，居民消費價格總水平上漲1.5% ,全國財政收入 3.93萬億元，比上年增加 7694億元，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利 潤增長31% ,增加4442億元，進(jìn)出口貿(mào)易總額 1.76萬億美元，比上年增長 23.8% ,實際利用外商直接投資695億美元等

7、。以上示例中涉及了一些具體數(shù)字，毫無疑問，總理是利用這些數(shù)據(jù)來說明20XX年政府的基本情況，那么，這些數(shù)據(jù)是怎么得來的呢？其中，既有百分 數(shù)，又有基數(shù)。這些數(shù)字在運(yùn)用上有什么不同，如何應(yīng)用？我們本學(xué)期開設(shè)的 統(tǒng)計學(xué)原理主要就是回答這些問題的。首先，我們來對這門課程做一個系 統(tǒng)的了解，今天，我們學(xué)習(xí)第一章 統(tǒng)計總論。教學(xué)過程新課講授第一章統(tǒng)計總論（1學(xué)時）第一節(jié)統(tǒng)計的產(chǎn)生和發(fā)展 一、統(tǒng)計的涵義1、統(tǒng)計工作2、統(tǒng)計資料3、統(tǒng)計學(xué)三種含義的聯(lián)系：統(tǒng)計工作與統(tǒng)計資料的關(guān)系是統(tǒng)計活動與統(tǒng)計成果的關(guān)系；統(tǒng)計工作與統(tǒng) 計學(xué)是實踐與理論的關(guān)系二、統(tǒng)計的產(chǎn)生和發(fā)展1、統(tǒng)計實踐的產(chǎn)生和發(fā)展2、統(tǒng)計理論的產(chǎn)生和發(fā)展

8、三、統(tǒng)計學(xué)科的分類第一節(jié)統(tǒng)計學(xué)的研究對象、特點和研究方法（1學(xué)時）一、統(tǒng)計學(xué)的研究對象二、統(tǒng)計學(xué)的特點1、數(shù)量性2、總體性3、具體性4、社會性5、廣泛性三、統(tǒng)計學(xué)的研究方法1、大量觀察法2、統(tǒng)計分組法3、綜合指標(biāo)法4、統(tǒng)計推斷法第三節(jié)統(tǒng)計學(xué)中的幾個基本概念（3學(xué)時）一、總體與總體單位二、標(biāo)志與指標(biāo)三、變異與變量四、統(tǒng)計指標(biāo)體系以我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口發(fā)展現(xiàn)狀、在座的學(xué)生的基本情況為例，指出 總體和總體單位、標(biāo)志和指標(biāo)、變量和變量值等，以理解和區(qū)別上述概念。本章總結(jié)和課堂練習(xí)（1學(xué)時）總結(jié)本章是學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)原理的入門章節(jié)，篇中涉及了大量的概念性知識， 并且相對容易混淆，希望同學(xué)們在課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)這

9、些基礎(chǔ)知識，為我們學(xué)習(xí) 以后各章打好基礎(chǔ)思考和練 習(xí)思考題1、統(tǒng)計有哪三種涵義，相互關(guān)系如何？2、統(tǒng)計學(xué)的研究對象是什么，有何特點？3、統(tǒng)計學(xué)的研究方法上要用哪些？4、統(tǒng)計學(xué)涉及到哪些基本概念，它們之間的關(guān)系是什么？練習(xí)題課本P16-18單項選擇題和判析題統(tǒng)計學(xué)原理（章節(jié)備課）章節(jié)第2章統(tǒng)計調(diào)查（6學(xué)時）教學(xué)目的認(rèn)識并了解統(tǒng)計調(diào)查的意義、種類，明確統(tǒng)計調(diào)查方案包括的主要內(nèi)容， 熟練掌握和運(yùn)用統(tǒng)計調(diào)查的方式和方法。教學(xué)要求1、識統(tǒng)計調(diào)查擔(dān)負(fù)提供基礎(chǔ)統(tǒng)計資料的任務(wù)。2、制定調(diào)查方案。3、掌握統(tǒng)計調(diào)查的方法。教學(xué)重點 教學(xué)難點重點：統(tǒng)計調(diào)查方案；統(tǒng)計調(diào)查的方式方法。難點：統(tǒng)計調(diào)查方式（基本方法）之間

10、的區(qū)別與聯(lián)系。教法說明1、講陳，突出重點。2、示例講解，區(qū)分難點。教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上章內(nèi)容：上一章我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計總論，對本學(xué)期統(tǒng)計學(xué)原理課 程有一個大致了解，現(xiàn)在請大家回顧以下問題：1、統(tǒng)計學(xué)原理的研究對象是什么？2、統(tǒng)計學(xué)原理涉及到哪些基本概念，它們之間的關(guān)系是什么？讓學(xué)生考慮后說出答案，并根據(jù)學(xué)生回答情況，稍做分析，并由統(tǒng)計學(xué)原理的研究對象引入新課：從統(tǒng)計工作來看，關(guān)鍵在于得到各種數(shù)據(jù)，如何 能夠做到這些呢，只有去搜集資料，進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查。今天我們的新課內(nèi)容就是要學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查有什么意義（必要），如何去進(jìn)行（調(diào)查方法）等內(nèi)容。新課講授第二章統(tǒng)計調(diào)查第一節(jié) 統(tǒng)計調(diào)查的意義和種類 （1學(xué)時

11、）一、統(tǒng)計調(diào)查的意義1、概念2、基本要求：準(zhǔn)確性和及時性3、作用：基礎(chǔ)性工作二、統(tǒng)計調(diào)查的種類1、統(tǒng)計調(diào)查按其組織方式不向，分為統(tǒng)計報表和專門調(diào)查。2、統(tǒng)計調(diào)查根據(jù)研究對象的范圍不同，分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查。3、統(tǒng)計調(diào)查按調(diào)查登記的時間是否連續(xù)不同，分為經(jīng)常性調(diào)查和一時性調(diào)查。4、統(tǒng)計調(diào)查按搜集資料的具體方法不同，分為直接調(diào)查、憑證調(diào)查、派員調(diào)查、問卷調(diào)查、米訪調(diào)查。第二節(jié)統(tǒng)計調(diào)查方案(1學(xué)時)一、調(diào)查目的二、調(diào)查對象和調(diào)查單位三、調(diào)查項目和調(diào)查表四、調(diào)查時間和期限五、調(diào)查方式和方法六、調(diào)查組織實施計劃第三節(jié) 統(tǒng)計調(diào)查方式(3學(xué)時)一、普查二、抽樣調(diào)查三、重點調(diào)查四、典型調(diào)查五、統(tǒng)計報表普查

12、與全面統(tǒng)計報表的區(qū)別與聯(lián)系(關(guān)系)聯(lián)系：二者均是全面調(diào)查，能提供較為全面的材料。區(qū)別：(1)連續(xù)性：普查不屬于連續(xù)性調(diào)查，而統(tǒng)計報表則是。(2)調(diào)查內(nèi)容：普查主要反映國情國力方面的基本統(tǒng)計資料，而統(tǒng)計報表的主要內(nèi)容是需要經(jīng)常掌握的各種統(tǒng)計資料。(3)制定報表：全面統(tǒng)計報表內(nèi)容固定，經(jīng)常填寫，調(diào)查項目較少；而普 查則是專門組織的一次性調(diào)查，在調(diào)查時可以包括更多的單位，分組更細(xì)，調(diào) 查項目更多。(4)具體應(yīng)用上：普查適用于需要掌握比較全面，詳細(xì)的資料時，而要取得經(jīng)常性的統(tǒng)計資料還是應(yīng)用全面統(tǒng)計報表。三種非全面調(diào)查之間的關(guān)系 抽樣調(diào)查、重點調(diào)查、典型調(diào)查都屬于非全面調(diào)查，其不同點在于:(1(1)抽取

13、調(diào)查單位的方式不同： 重點調(diào)查中重點單位的選取是根據(jù)重點單位的標(biāo)志值是否占全部總體單位標(biāo)志總量的絕大比重這一標(biāo)準(zhǔn)來確定的，這一 標(biāo)準(zhǔn)是客觀存在的，所以易于確定；抽樣調(diào)查中的調(diào)查單位是按隨機(jī)原則從全 部總體中抽選出來的，不受人的主觀因素的影響；典型調(diào)查中的典型單位是在 對總體情況分析的基礎(chǔ)上有意識地抽選出來的。(2)調(diào)查目的不同：抽樣調(diào)查是為了研究總體的數(shù)量特征；而重點調(diào)查則是為了了解總體的一般情況；典型調(diào)查需要說明總體的發(fā)展變化規(guī)律。(3)推斷總體的可靠程度不同：抽樣調(diào)查的結(jié)果最具有科學(xué)性；而后兩者則有一定的代表性。(4)適用場合不同：抽樣調(diào)查是為了研究、檢驗產(chǎn)品質(zhì)量合格狀況；重點 調(diào)查則多用

14、于調(diào)查總體的基本情況；典型調(diào)查適用于對總體現(xiàn)象進(jìn)行分析，通 過典型來反映規(guī)律。本章總結(jié)和課堂練習(xí)(1學(xué)時)總結(jié)本章我們主要學(xué)習(xí)了統(tǒng)計調(diào)查的三類問題：一是統(tǒng)計調(diào)查的意義及種類， 二是統(tǒng)計調(diào)查的方案，三是統(tǒng)計調(diào)查的方法；關(guān)于A個問題希望大家掌握一 些最基礎(chǔ)的知識，而統(tǒng)計調(diào)查的方案和方法則是本章中的重點，在明確統(tǒng)計調(diào) 查方案的內(nèi)容，掌握統(tǒng)計調(diào)查方法的特征之后，重點理解全面調(diào)查中普查與全 面統(tǒng)計報表的區(qū)別聯(lián)系；非全面調(diào)查中關(guān)于抽樣調(diào)查、重點調(diào)查、典型調(diào)查的 關(guān)系。思考和練 習(xí)思考題1、普查和抽樣調(diào)查各有哪些特點和作用？2、普查和全面統(tǒng)計報表有何區(qū)別和聯(lián)系？3、比較三種非全面調(diào)查的異同。4、一項完整的統(tǒng)

15、計調(diào)查方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容？練習(xí)題P62-65單項選擇題和判析題統(tǒng)計學(xué)原理（章節(jié)備課）章節(jié)第3章統(tǒng)計整理（8學(xué)時）教學(xué)目的掌握統(tǒng)計整理的理論與方法，包括分組、匯總和統(tǒng)計表的設(shè)計。教學(xué)要求1、統(tǒng)計整理在統(tǒng)計研究中承前啟后的地位。2、掌握分組的方法和技術(shù)。3、認(rèn)識次數(shù)分布是統(tǒng)計整理的重要表現(xiàn)形式。4、.學(xué)會統(tǒng)計表的編制并能熟練地運(yùn)用。教學(xué)重點 教學(xué)難點重點：統(tǒng)計分組的方法，次數(shù)分布和統(tǒng)計表的編制。難點：統(tǒng)計分組的方法，統(tǒng)計表的編制和應(yīng)用。教法說明1、直接講陳法。2、練習(xí)與新課相結(jié)合，示例加以鞏固。教學(xué)過程導(dǎo)入新課統(tǒng)計的研究對象是社會經(jīng)濟(jì)總體的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系，即通過經(jīng)濟(jì)生 活中的數(shù)據(jù)來達(dá)到對社會經(jīng)

16、濟(jì)學(xué)的認(rèn)識。在前一章中我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計調(diào)查， 即如何設(shè)計調(diào)查方案，選擇何種調(diào)查方法去獲得資料，獲得的原始資料僅僅 能夠說明各個單位的具體情況，是比較零亂的，要把它變成有效的信息，必 須經(jīng)過對其整理加工。本章，我們就要學(xué)習(xí)如何整理統(tǒng)計數(shù)據(jù)的內(nèi)容。新課講授第三章統(tǒng)計整理計節(jié) 統(tǒng)計整理的意義和內(nèi)容 （1學(xué)時）一、統(tǒng)計整理的意義1、概念2、作用：承前啟后二、統(tǒng)計整理的內(nèi)容1-審核一一前提2-分組一一關(guān)鍵3-匯總中心4-制表 結(jié)果第二節(jié)統(tǒng)計分組（2學(xué)時）一、統(tǒng)計分組的意義二、分組標(biāo)志的選擇三、統(tǒng)計分組方法1、按品質(zhì)標(biāo)志分組和按數(shù)量標(biāo)志分組2、簡單分組和復(fù)合分組第二節(jié)分配數(shù)列（2學(xué)時）一、分配數(shù)列的意義二、

17、分配數(shù)列的種類二、變量數(shù)列的編制三、累計頻數(shù)和累計頻率四、次數(shù)分布的主要類型第四節(jié)統(tǒng)計表（2學(xué)時）一、統(tǒng)計表的意義二、統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)三、統(tǒng)計表的種類四、統(tǒng)計表的編制規(guī)則本章總結(jié)和課堂練習(xí)（1學(xué)時）章總結(jié)本章是第二章統(tǒng)計調(diào)查及第四章綜合指標(biāo)的過渡章節(jié)，也有著承上啟下 的作用，主要是對獲得的資料進(jìn)行加工整理，彳更于狀得對總體認(rèn)識的各項指 標(biāo)，所以說是對資料的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的必經(jīng)之路。本章中主要還 涉及大量的概念，但也有客觀計算題，如次數(shù)分布的編制。思考和練習(xí)思考題1、統(tǒng)計整理的含義及意義和內(nèi)容。2、統(tǒng)計分組的分組體系是什么？分組的關(guān)鍵在于什么？3、分組的分組方法（單項式、組距式分組的適用條件

18、，組距式分組的要素， 組限，組中值；簡單分組、復(fù)合分組的依據(jù)和方法）。4、什么是頻數(shù)和頻率，它們有什么重要作用？5、什么是次數(shù)分布，如何編制次數(shù)分布數(shù)列？6、編制統(tǒng)計表應(yīng)注意哪些問題？練習(xí)題P62-66單項選擇題、判析題和計算題統(tǒng)計學(xué)原理（章節(jié)備課）章節(jié)第5章綜合指標(biāo)（12學(xué)時）教學(xué)目的理解基本的綜合指標(biāo)，包括總量指標(biāo)、相對指標(biāo)、平均指標(biāo)和標(biāo)志煲異 指標(biāo)，分別所反映現(xiàn)象的規(guī)模，結(jié)構(gòu)，比例，水平，集中，分散等數(shù)量特征。教學(xué)要求1、總量指標(biāo)的概念，作用及種類。2、相對指標(biāo)的概念，作用及常見相對指標(biāo)的性質(zhì)，特點和計算方法。3、平均指標(biāo)的概念，作用及幾種平均數(shù)的特點和計算方法。4、標(biāo)志變異指標(biāo)的概念及

19、計算。教學(xué)重點 教學(xué)難點重點：平均指標(biāo)特別是算術(shù)平均數(shù)的計算，標(biāo)志變異指標(biāo)特別是標(biāo)準(zhǔn)差的計 算和運(yùn)用。難點：各種相對指標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系，標(biāo)準(zhǔn)差的計算及應(yīng)用。教法說明直接講陳法，練習(xí)法講解教材例題，使學(xué)生掌握公式的應(yīng)用，進(jìn)行階段 性小節(jié)，將一些易混淆，較難的概念對照來講。教學(xué)過程導(dǎo)入新課我們進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查（第二章），統(tǒng)計整理（第三章）根本目的是能夠了解 調(diào)查對象的基本情況，在統(tǒng)計學(xué)中，說明總體的總是一些數(shù)量和數(shù)據(jù)，這就 是指標(biāo)。在A章中關(guān)于統(tǒng)計的基本范疇時，我們就學(xué)習(xí)到關(guān)于指標(biāo)的概念，現(xiàn)在我們一起復(fù)習(xí)（提問）：指標(biāo)的含義、特征，指標(biāo)與標(biāo)志的聯(lián)系與區(qū)別？ （要求學(xué)生回答）。對干-個總體，我們一般耍了解

20、它的哪些情況呢？可能是 要了解它的基本規(guī)模、結(jié)構(gòu)、比例、水平、集中和分散等數(shù)量特征。按照這 樣要求，我們要接觸到總量指標(biāo) （反映基本規(guī)模），相對指標(biāo)（反映總體的結(jié) 構(gòu)，比例等特征），平均指標(biāo)（反映總體的一般水平），標(biāo)志變異指標(biāo)（反映總體中各標(biāo)志值分布的均勻程度），這些都屬于綜合指標(biāo)。新課講授第三章綜合指標(biāo)第一節(jié)總量指標(biāo)（2學(xué)時）一、總量指標(biāo)的意義二、總量指標(biāo)的種類1、總量指標(biāo)按其反映現(xiàn)象總體的內(nèi)容不問，可分為總體單位總量和總體標(biāo)志總量2、總量指標(biāo)按其反映時間狀況的/、同，可分為時期指標(biāo)與時點指標(biāo)3、總量指標(biāo)按其采用的計量單位不向，可分為實物指標(biāo)、價值指標(biāo)和勞動量指標(biāo)三、總量指標(biāo)的核算第一節(jié)相對

21、指標(biāo)（3學(xué)時）一、相對指標(biāo)的意義二、相對指標(biāo)的種類及計算方法1、計劃完成相對指標(biāo)2、結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)3、比例相對指標(biāo)4、比較相對指標(biāo)5、強(qiáng)度相對指標(biāo)6、動態(tài)相對指標(biāo)三、正確運(yùn)用相對指標(biāo)的原則第二節(jié)平均指標(biāo)（3學(xué)時）一、平均指標(biāo)的意義二、算術(shù)平均數(shù)三、調(diào)和平均數(shù)四、幾何平均數(shù)五、眾數(shù)和中位數(shù)第四節(jié)標(biāo)志變異指標(biāo)（3學(xué)時）一、標(biāo)志變異指標(biāo)的意義二、全距三、平均差四、標(biāo)準(zhǔn)差五、標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)本章總結(jié)和課堂練習(xí)（1學(xué)時）總結(jié)本章中，我們學(xué)習(xí)了四種類型的綜合指標(biāo)，同學(xué)們一起來復(fù)習(xí)一下：總體單位總量，總體標(biāo)志總量1總量指標(biāo)：時期指標(biāo)，時點指標(biāo)實物指標(biāo)，價值指標(biāo)，勞動量指標(biāo)結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)，比例相對指標(biāo)2 .相對指標(biāo)強(qiáng)度

22、相對指標(biāo)，比較相對指標(biāo)動態(tài)相對指標(biāo)，計劃完成相對指標(biāo)算術(shù)平均數(shù)數(shù)值平均數(shù)調(diào)和平均數(shù)3 .平均指標(biāo)幾何平均數(shù)小堊物中位數(shù)位置平均數(shù)眾數(shù)全距4 .變異指標(biāo)平均差標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)思考題1、說明總體單位總量和總體標(biāo)志總量的關(guān)系。思考和練 習(xí)2、比較時期指標(biāo)和時點指標(biāo)的異同。3、比較各種相對指標(biāo)的特點。4、應(yīng)用相對指標(biāo)和平均指標(biāo)應(yīng)分別注意哪些問題？5、算術(shù)平均數(shù)有哪些重要數(shù)學(xué)性質(zhì)？6、為什么有了標(biāo)準(zhǔn)差還要計算標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)？練習(xí)題P120-126單項選擇題、判析題和計算題12、13題統(tǒng)計學(xué)原理（章節(jié)備課）章節(jié)第5章動態(tài)數(shù)列（8學(xué)時）教學(xué)目的本章主要講授時間序列的編制，動態(tài)發(fā)展水平與速度，動態(tài)趨勢分析與預(yù) 測

23、等。重點是講授動態(tài)水平指標(biāo)和速度指標(biāo)的計算，各指標(biāo)之間的關(guān)系和應(yīng)用 條件，并掌握時間序列分解分析的基本方法。教學(xué)要求1、動態(tài)數(shù)列的構(gòu)成要素和編制原則。2、動態(tài)比較分析。3、動態(tài)平均分析。4、動態(tài)數(shù)列的影響因素和長期趨勢的測定。教學(xué)重點 教學(xué)難點重點：平均發(fā)展水平的計算，用水平法計算平均發(fā)展速度，用最小平方法測定 直線趨勢方程。難點：根據(jù)時點數(shù)列計算平均發(fā)展水平，各種動態(tài)比較指標(biāo)內(nèi)部及其相互之間 的關(guān)系，用最小平方法測定直線趨勢方程。教法說明講述為主，引入實例說明，講練結(jié)合第一節(jié)：引入例子一一引出概念一作用一分類一編制 第二、二節(jié)：引入例子一一引出計算一一討論第四節(jié)：引入例子一歸納一設(shè)計一方法教

24、學(xué)過程導(dǎo)入新課上一章介紹的綜合指標(biāo)除動態(tài)相對指標(biāo)外，都是靜態(tài)地反映現(xiàn)象在某一具 體時間條件下的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、比例、水平、集中和分散等數(shù)量特征，而現(xiàn)象是 不斷發(fā)展變化的，同一指標(biāo)在不同時間的數(shù)值數(shù)不是固定不變的。而要反映現(xiàn) 象的發(fā)展變化特點、趨勢和規(guī)律，就需要編制動態(tài)數(shù)列，計算各種動態(tài)分析指標(biāo)，分析和測定影響動態(tài)數(shù)列變化的因素，這是本章要解決的主要問題。新課講授第五章動態(tài)數(shù)列A節(jié)動態(tài)數(shù)列的編制 （1學(xué)時）一、動態(tài)數(shù)列的意義二、動態(tài)數(shù)列的種類三、動態(tài)數(shù)列的編制原則第一節(jié)動態(tài)比較指標(biāo)（2學(xué)時）一、增長量二、發(fā)展速度二、增長速度四、增長1%的絕對值第二節(jié) 動態(tài)平均指標(biāo)（3學(xué)時）一、平均發(fā)展水平二、平均增

25、長量二、平均發(fā)展速度和平均增長速度第四節(jié)動態(tài)數(shù)列影響因素分析（2學(xué)時）一、長期趨勢1、時距擴(kuò)大法2、動態(tài)平均法3、移動平均法4、指數(shù)平滑法5、趨勢線配合法重點掌握用最小平方法配合直線趨勢一、季節(jié)笠動二、循劃、變動四、不規(guī)則變動總結(jié)本章中，我們主要學(xué)習(xí)了動態(tài)分析指標(biāo)的計算和影響動態(tài)數(shù)列變化的因素 測定：增長量f太 發(fā)展速度1 .動態(tài)比較指標(biāo)：增長速度增長1 %的絕對值平均增長量2 .動態(tài)平均指標(biāo)平均發(fā)展水平平均發(fā)展速度和平均增長速度長期趨勢一 ,季節(jié)艾動3 .動態(tài)數(shù)列影響因素循環(huán)受幼不規(guī)則變動思考題思考和練習(xí)1、動態(tài)數(shù)列包括哪兩個構(gòu)成要素，分為哪些類型？2、編制動態(tài)數(shù)列應(yīng)遵循哪些原則？3、動態(tài)分

26、析指標(biāo)可作哪兩種分類分類，各包括哪些具體指標(biāo)？4、影響動態(tài)數(shù)列變動的因素有哪些？練習(xí)題 P173-181單項選擇題、判析題和計算題2、3、4、5、8題統(tǒng)計學(xué)原理（章節(jié)備課）章節(jié)第6章統(tǒng)計指數(shù)（8學(xué)時）教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計指數(shù)，使學(xué)生掌握對同一總體在兩個不向時期的變化分析，反映復(fù)雜現(xiàn) 象總體的綜合動態(tài)艾化。教學(xué)要求1、指數(shù)的意義及分類。2、掌握指數(shù)的編制。3、掌握對復(fù)雜現(xiàn)象總體多因素變動的指數(shù)因素分析。教學(xué)重點 教學(xué)難點重點：狹義指數(shù)的基本概念，指數(shù)特別是綜合指數(shù)的編制，指數(shù)因素分析。 難點：平均指數(shù)的應(yīng)用，利用指數(shù)體系進(jìn)行因素分析。教法說明直接講陳概念，示例啟發(fā)理解問題，講練結(jié)合熟悉公式導(dǎo)入新

27、課上一章介紹的動態(tài)數(shù)列可以動態(tài)地反映現(xiàn)象的發(fā)展變化特點、趨勢和規(guī)律，但它所 研究的現(xiàn)象是可以直接相加和對比的簡單現(xiàn)象，而要反映不能直接相加和對比的復(fù)雜現(xiàn) 象總體的綜合動態(tài)變化，上一章的動態(tài)分析方法是無能為力的，這就需要編制特殊的相 對數(shù)，即統(tǒng)計指數(shù)。統(tǒng)計指數(shù)在經(jīng)濟(jì)生活中應(yīng)用非常廣泛，如反映零售市場物價變動， 需要編制居民消費價格指數(shù)（CPI）,反映股市行情變化，需要編制股票價格指數(shù)等。本 章主要介紹統(tǒng)計指數(shù)的含義、作用、編制和分析方法。教學(xué)過程新課講授第六章統(tǒng)計指數(shù)第一節(jié) 統(tǒng)計指數(shù)的意義和種類（2學(xué)時）一、統(tǒng)計指數(shù)的意義1、狹義的指數(shù)概念2、指數(shù)的特點3、指數(shù)的作用二、統(tǒng)計指數(shù)的種類1、按其所

28、反映的對象范圍的不向劃分為：個體指數(shù)和總指數(shù)2、按其反映的指標(biāo)性質(zhì)不同分為：數(shù)量指標(biāo)指數(shù)和質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)3、按照采用的基期不向分為：定基指數(shù)和環(huán)比指數(shù)4、按其計算方法和表現(xiàn)形式/、同分為：綜合指數(shù)、平均指數(shù)和平均指標(biāo)指數(shù)。第二節(jié)綜合指數(shù)（2學(xué)時） 一、綜合指數(shù)的編制原理1、確定同度量因素2、固定同度量因素的時期二、數(shù)量指標(biāo)綜合指數(shù)的編制三、質(zhì)量指標(biāo)綜合指數(shù)的編制從理論上來講，數(shù)量指標(biāo)綜合指數(shù)和質(zhì)量指標(biāo)綜合指數(shù)可分別按拉氏公式和帕氏公 式來編制。但在實際工作中，數(shù)量指標(biāo)綜合指數(shù)一般按拉氏公式來編制，即選擇質(zhì)量指 標(biāo)作為同度量因素，并且把它固定在基期；質(zhì)量指標(biāo)綜合指數(shù)一般按帕氏公式來編制， 即選擇數(shù)

29、量指標(biāo)作為同度量因素，并且把它固定在計算期。p0qi PiqiKqKPPoqoPoqi第三節(jié)平均指數(shù)（1學(xué)時） 一、綜合指數(shù)變形的平均指數(shù) 1、加權(quán)算術(shù)平均指數(shù)2、加權(quán)調(diào)和平均指數(shù)Kqp0qkqPoqop°qoPoqoKpPiqiPiqip°qiPiqikp二、固定權(quán)數(shù)形式的平均指數(shù) 三、平均指數(shù)的應(yīng)用第四節(jié)指數(shù)體系與因素分析 （3學(xué)時）一、指數(shù)體系的意義二、總量指標(biāo)變動的因素分析PiqiPoqiPiqiPoqoPiqiPoqoPoqiPoqoPoqiPoqoPiqiPoqi三、平均指標(biāo)變動的因素分析xi fixi fix0 fifififixo foxo fixo fof

30、ofifoxi fixo foxi fixo fixo fixo fofifofififif o指數(shù)的編制具有抽象化的特點，要求學(xué)生必須理解和掌握綜合指數(shù)的編制原理和方 法，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步編制平均指數(shù)和平均指標(biāo)指數(shù)，并熟練運(yùn)用指數(shù)分析方法。思考題思曲口練1、什么是狹義的指數(shù)，有何作用和特點？習(xí)2、如何編制綜合指數(shù)，一般規(guī)則是什么？3、綜合指數(shù)與平均指數(shù)有何關(guān)系？4、平均指數(shù)和平均指標(biāo)指數(shù)各包括哪些具體指數(shù)?5、如何根據(jù)指數(shù)體系進(jìn)行因素分析？練習(xí)題P235-242單項選擇題、判析題和計算題1、2、3、14題統(tǒng)計學(xué)原理（章節(jié)備課）章節(jié)第7章抽樣推斷（8學(xué)時）教學(xué)目的提供一套利用抽樣資料來借計總體數(shù)量的方法。教學(xué)要求1、抽樣推斷的涵義、特點、適用場合。2、抽樣誤差的形成及計算，確定一定的誤差范圍內(nèi)的置信度。3、抽樣倩計總體的平均指標(biāo)和成數(shù)指標(biāo)。4、抽樣調(diào)查的組織形式及必要樣本單位數(shù)目的確定。教學(xué)重點 教學(xué)難點重點：抽樣推斷的基本內(nèi)容，抽樣平均誤差的計算，區(qū)間估計方法。 難點：誤差與置信區(qū)間的計算與確定。教法說明直接面授講陳，聯(lián)系基礎(chǔ)知識導(dǎo)入新課；講練結(jié)合，通過例題來鞏固對教