云南小學(xué)三年級地方上冊教案《全冊》

1、學(xué)校： 小 年級： 三年級 科目： 地方 姓名： 學(xué)年 上 學(xué)期 三 年級 地方 教學(xué)計劃 全冊教材簡要分析大綱或課標(biāo)對全冊教育教學(xué)的要求學(xué)期的教學(xué)重點及難點1、了解云南省內(nèi)的風(fēng)景名勝。2、體會家鄉(xiāng)云南的風(fēng)土人情，在情感上使學(xué)生更加熱愛自己家鄉(xiāng)。改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、教師吃透教材，精心備課。2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計，組織主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。3、注重學(xué)生實踐觀察為主，認(rèn)識事物，認(rèn)識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。教學(xué)研究專題名稱研究時間成果

2、形式教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度周次日 期教學(xué)內(nèi)容計劃課時（節(jié)）新授課復(fù)習(xí)實踐檢查合計實際課時18.309.5旅游資源大省1129.69.12聞名遐邇的“三林”1139.139.19滇池風(fēng)景區(qū)1149.209.26古剎名寺1159.2710.3世界園藝博覽園11610.410.10撫仙湖和星云湖11710.1110.17歷史悠久的古城11810.1810.24佛教圣地11910.2510.31秘境香格里拉111011.111.7歷史文化名城騰沖111111.811.14滄源崖畫111211.1511.21美麗的西雙版納111311.2211.28一地連三國的普洱111411.2912.5旖旎的滇東南風(fēng)景11

3、1512.612.12文化名城建水111612.1312.19“五尺道”111712.2012.26大山包黑頸鶴自然保護區(qū)111812.271.2歷史文化名城威信11191.31.9學(xué)習(xí)成績評定11201.101.16 期末考試11211.171.23查 閱 記 錄內(nèi)容日期查閱人簡短評語定性評估簽名教學(xué)計劃教研組長教務(wù)主任教學(xué)進(jìn)度安排教研組長教務(wù)主任備課教研組長教務(wù)主任備課教研組長教務(wù)主任教研組長教務(wù)主任教研組長教務(wù)主任教學(xué)總結(jié)教研組長教務(wù)主任 課時教案 （總第 課時）一、 旅游資源大省【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識全省的景區(qū)劃分情況。 2、認(rèn)識我省景區(qū)的級別分布情況。 【教學(xué)重點】 云南省的景區(qū)劃分

4、情況。 【教學(xué)難點】 我省景區(qū)的級別分布情況。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師課件出示教材圖片“石林”“卡格博峰”，讓學(xué)生感受圖片上的美麗風(fēng)景。 2、揭示課題。 二、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。 2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求： （1）云南省有幾個國家級風(fēng)景名勝區(qū)？有幾個國家級旅游度假村？（2）云南省有幾個省級風(fēng)景名勝區(qū)？有幾個省級旅游度假村？（3）全省的景區(qū)按區(qū)域怎樣劃分？ 3、學(xué)生帶著問題再讀課文。 個性化設(shè)計4、小組合作學(xué)習(xí)： （1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況； （2）全班交流匯報。 三、教師小結(jié)教學(xué)反思 課時教案 （總第 課時）二、滇中風(fēng)景名勝1、聞名遐邇的“三林”【

5、教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識石林、土林、彩色沙林的特點。 2、知道“三林”所在的地理位置。 【教學(xué)重點】 “三林”所在的地理位置。 【教學(xué)難點】 石林、土林、彩色沙林的特點。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師課件出示 “石林”“土林”“彩色沙林” 圖片，讓學(xué)生感受美麗景色。 2、揭示課題。 二、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。 2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求： （1）石林在什么地方？它有什么特點？ （2）土林在什么地方？它有什么特點？ （3）彩色沙林在什么地方？它有什么特點？ 3、學(xué)生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學(xué)習(xí)： （1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況； （2）全班交流匯報各組學(xué)習(xí)成果

6、。個性化設(shè)計三、教師小結(jié) 教學(xué)反思 課時教案 （總第 課時）2、滇池風(fēng)景區(qū)【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識大觀樓、云南民族村、西山森林公園的特點。 2、知道大觀樓、云南民族村、西山森林公園所在的地理位置。 【教學(xué)重點】 大觀樓、云南民族村、西山森林公園所在的地理位置。 【教學(xué)難點】 大觀樓、云南民族村、西山森林公園的特點。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師課件出示滇池周圍風(fēng)景區(qū)短片，讓學(xué)生感受美麗景色。 2、揭示課題。 二、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。說說滇池為什么被譽為“高原明珠”？它的周圍有哪些著名的風(fēng)景區(qū)？ 2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求： （1）大觀樓在什么地方？“天下第一

7、長聯(lián)”是指什么？誰寫的？ 個性化設(shè)計（2）云南民族村在什么地方？它有什么特點？ （3）西山森林公園在什么地方？它有哪些景點？ 3、學(xué)生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學(xué)習(xí)： （1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況； （2）全班交流匯報各組學(xué)習(xí)成果。三、教師小結(jié) 教學(xué)反思 課時教案 （總第 課時）3、古剎名寺【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識云南各寺所在的地理位置。 2、知道云南各寺的歷史文化價值以及藝術(shù)地位。 【教學(xué)重點】 云南各寺的歷史文化價值。 【教學(xué)難點】 云南各寺的歷史文化價值以及藝術(shù)地位。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、讓學(xué)生說一說到過昆明的哪些地方？給大家介紹自己最喜歡的景點。 2、揭示課題。 二、探究

8、學(xué)習(xí) 1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？ 2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求： （1）圓通寺的原名叫什么？它具有哪些特點？ （2）筇竹寺建于那一年？它有什么特點？ （3）金殿公園在什么地方？它有哪些特點？ 3、學(xué)生帶著問題再讀課文。4、小組合作學(xué)習(xí)： （1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況； 個性化設(shè)計（2）全班交流匯報各組學(xué)習(xí)成果。三、教師小結(jié) 教學(xué)反思 課時教案 （總第 課時）4、世界園藝博覽園、撫仙湖和星云湖【教學(xué)目標(biāo)】 1、世界園藝博覽會舉辦的意義。 2、讓學(xué)生了解知道撫仙湖和星云湖特征。 【教學(xué)重點】 世博園、撫仙湖和星云湖特征。 【教學(xué)難點】 世界園藝博覽會舉辦的意義

9、。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師課件出示昆明世界園藝博覽會的吉祥物，介紹此會的盛況。 2、教師談話引入新課，揭示課題。 二、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？ 2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求： （1）觀看昆明園藝博覽會舉辦盛況短片，你有什么感受？ （2）撫仙湖有什么特點？它的特產(chǎn)是什么？ （3）星云湖的特征是什么？ 3、學(xué)生帶著問題再讀課文。 個性化設(shè)計4、小組合作學(xué)習(xí)： （1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況； （2）全班交流匯報各組學(xué)習(xí)成果。三、教師小結(jié) 說一說“界魚石”的故事。教學(xué)反思 課時教案 （總第 課時）三、滇西北風(fēng)景名勝1、 歷史悠久的古城【教

10、學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識滇西北的三個古城大理、麗江、巍山的建筑特點。 2、讓學(xué)生了解古城歷史。 【教學(xué)重點】 大理、麗江、巍山的建筑特點。 【教學(xué)難點】 大理、麗江、巍山的歷史。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師課件出示課文插圖，學(xué)生觀看談?wù)劯惺堋?2、教師談話引入新課，揭示課題。 二、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些古城？ 2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求： （1）云南游那三個古城？有什么相同點和不同點？它們的建筑特點是什么？ （2）它們都有哪些相同和不同的地方？ 3、學(xué)生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學(xué)習(xí)： 個性化設(shè)計（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流

11、匯報各組學(xué)習(xí)成果。 三、教師小結(jié) 教學(xué)反思 課時教案 （總第 課時）2、佛教圣地【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識滇西北的佛教圣地賓川雞足山、崇圣寺三塔、噶丹松贊林寺。 2、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其藝術(shù)價值。 【教學(xué)重點】 云南省佛教圣地的位置及其藝術(shù)價值。 【教學(xué)難點】 云南佛教圣地的藝術(shù)價值。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師課件出示課文插圖，學(xué)生觀看談?wù)劯惺堋?2、教師談話引入新課，揭示課題。 二、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些古剎名寺？ 2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求： （1）云南有哪些佛教圣地？它們都在哪里？ （2）佛教圣地各有什么藝術(shù)價值？ 3、學(xué)

12、生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學(xué)習(xí)： 個性化設(shè)計（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況； （2）全班交流匯報各組學(xué)習(xí)成果。 三、教師小結(jié)教學(xué)反思 課時教案 （總第 課時）3、秘境香格里拉【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道香格里拉有哪些著名景點。 2、了解這些景點的神秘現(xiàn)象。 【教學(xué)重點】 知道香格里拉有哪些著名景點。 【教學(xué)難點】 了解這些景點的神秘現(xiàn)象。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師課件出示云南地圖，讓學(xué)生找一找香格里拉在哪里。 2、教師談話引入新課，揭示課題。 3、教師講述香格里拉的來歷及相關(guān)資料。 二、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些著名景點？ 2、教師出示學(xué)路

13、指導(dǎo)要求： （1）課文介紹了哪五個景點？ （2）這些景點它們都在哪里？各有什么特征？ 3、學(xué)生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學(xué)習(xí)： （1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況； 個性化設(shè)計（2）全班交流匯報各組學(xué)習(xí)成果。三、教師小結(jié) 教學(xué)反思 課時教案 （總第 課時）四、滇西風(fēng)景名勝歷史文化名城騰沖、滄源崖畫【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道滇西有著名景點歷史文化名城騰沖、滄源崖畫及其地理位置。 2、了解歷史文化名城騰沖、滄源崖畫的特點。 【教學(xué)重點】 知道滇西有哪些著名景點及其地理位置。 【教學(xué)難點】 了解這些景點的特點。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師課件出示火山噴發(fā)圖片，讓學(xué)生觀看。 2、教師談話引入新課，

14、揭示課題。 二、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些著名景點？ 2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求： （1）課文從哪些方面來介紹騰沖和滄源？ （2）它們都在哪些特征？ 3、學(xué)生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學(xué)習(xí)： 個性化設(shè)計（1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報各組學(xué)習(xí)成果。 三、教師小結(jié) 教學(xué)反思 課時教案 （總第 課時）五、滇西南風(fēng)景名勝1、美麗的西雙版納【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道西雙版納哪些著名景點。 2、了解西雙版納有哪些珍貴的植物。 【教學(xué)重點】 知道西雙版納哪些著名景點。 【教學(xué)難點】 西雙版納有哪些珍貴的植物。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師播

15、放兒童歌曲金孔雀，讓學(xué)生聆聽后說說歌曲中所描述的地方。 2、教師談話引入新課，揭示課題。 二、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀通順課文內(nèi)容。知道課文介紹了些什么？ 2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求： （1）課文介紹西雙版納哪些著名景點？它們都有哪些特點？獨樹是怎樣成林的？ （2）勐侖植物園里都有哪些珍貴的熱帶植物？ 3、學(xué)生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學(xué)習(xí)： （1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況； 個性化設(shè)計（2）全班交流匯報各組學(xué)習(xí)成果。三、教師小結(jié) 西雙版納哪些著名景點，有哪些珍貴的植物。教學(xué)反思 課時教案 （總第 課時）2、一地連三國的普洱【教學(xué)目標(biāo)】 1、一地連三國普洱的秘密及其景點。 2、知道

16、北回歸線標(biāo)志園和有關(guān)北回歸線的知識。 【教學(xué)重點】 認(rèn)識普洱的秘密及其景點。 【教學(xué)難點】 認(rèn)識北回歸線的知識。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師課件出示課文插圖，學(xué)生觀看談?wù)劯惺堋?2、教師談話引入新課，揭示課題。 二、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了些什么？ 2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求： （1）普洱市的地理位置。 一地連三國是指什么？ （2）普洱有什么著名景點？ （3）北回歸線標(biāo)志園 （4）怎樣捕捉北回歸線的身影？ 3、學(xué)生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學(xué)習(xí)： （1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；（2）全班交流匯報各組學(xué)習(xí)成果。 個性化設(shè)計三、教師小結(jié) 教學(xué)反

17、思 課時教案 （總第 課時）六、滇東南風(fēng)景名勝旖旎的滇東南風(fēng)光、文化名城建水【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道滇東南哪些著名風(fēng)景名勝。 2、了解文化名城建水的歷史文化底蘊。 【教學(xué)重點】 知道滇東南哪些著名風(fēng)景名勝。 【教學(xué)難點】 了解文化名城建水的歷史文化底蘊。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師出示課文插圖，學(xué)生欣賞。 2、教師談話引入新課，揭示課題。 二、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文內(nèi)容讀通順。知道課文介紹了哪些景點？ 2、教師出示學(xué)路指導(dǎo)要求： （1）課文介哪些著名景點？它們都有哪些特點？ （2）燕子洞最令人叫絕的活動是什么？ （3）世外桃源指的是什么地方？ 3、學(xué)生帶著問題再讀課文。 4、小組合作學(xué)習(xí)： （1）在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況；個性化設(shè)計（2）全班交流匯報各組學(xué)習(xí)成果。 三、教師小結(jié) 教學(xué)反思 課時教案 （總第 課時）七、滇東北風(fēng)景名勝五尺道、自然保護區(qū)和歷史文化名城威信【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道滇東北有哪些著名的景點。2、了解文扎西會議的會址和重要歷史意義。 【教學(xué)重點】 知道滇東北有哪些著名的景點。 【教學(xué)難點】 了解文扎西會議的會址和重要歷史