西安交通大學課程建設(shè)項目評估指標體系(暫行)

1、西安交通大學精品課程建設(shè)項目評估指標體系（暫行）評估 項目教育思想 和教學理 念（20 分）分項指標時代特征 （5分）課程定位、 特色、目 標、措施及 實現(xiàn)（5 分）教書育人（5分）課外活動 及科研訓 練（5分）評估標準備注提交的資料提供課程規(guī)劃 和專家聽課/ 解提供培養(yǎng)計劃 和課程大綱提供具體事例 作為支撐材料提供科研訓練 計劃和學生參 加科研項目的 實證材料，專 家現(xiàn)場參觀自評 得分校 評 得 分編號1-11-21-31-4A級具有正確、先進的教 學思想及教學理念， 有明確的課程建設(shè) 思路和具體規(guī)劃，所 建課程應充分體現(xiàn) 時代特征（5分）課程內(nèi)容在整個人 才培養(yǎng)計劃中的定 位準確、課程設(shè)置

2、目 標明確，課程特色鮮 明，課程教學目標科 學合理（5分）90%以上的任課教師 對學生嚴格要求，言 傳身教在學生中產(chǎn) 生較大的影響，結(jié)合 課堂特點，寓思想教 育、文化素質(zhì)教育與 科學技術(shù)教育于教 學中，并在傳授知識 的同時，為優(yōu)秀學生 的培養(yǎng)創(chuàng)造充分條 件（5分）指導學生開展多種 形式的因材施教活 動，效果顯著，課外 師生注重交流和溝 通，授課對學生的實 際影響明顯：具有明 確的與課內(nèi)教學內(nèi) 容相關(guān)的課外學生 早期科研訓練計劃； 指導學生參加的科 研項目的水平和質(zhì) 量高B級建設(shè)思路不 清晰，目標 不明確，措 施不具體（3分）課程定位和 目標不夠準 確，特色不 夠鮮明（3 分）*75%90%：

3、能為學生培 養(yǎng)創(chuàng)造定 條件（3分）能開展一定 活動，效果 尚好，課外 能溝通交 流，能指導 學生參加科 研項目（3分）C級無思路、無規(guī)劃 措施（0分）課程定位模糊、 無特色，教學目 標不合理（0-1 分）達不到B級要求 （01 分）低于B級 （01 分）課程負責人（8分）（5分）具有教授職稱，教學 本科教學經(jīng)驗，3年; 不少于5學時/周：5 以上教改項目.承擔 科研成果：教學與學, 較大影響，教學效果經(jīng)驗豐富，立 來承擔的課和 年內(nèi)般應可定的科研用 術(shù)水平在國隊 好（8分）?少有5年以上的 E教學1：作量平均 （擔至少項省級 員目，并有定的 本課程領(lǐng)域具有般應 為或曾 是教指 委委員提供工作量

4、統(tǒng) 計表以及負責 人個人簡介、 科研情況等2-1師資隊伍 建設(shè)（28 分，總分40分）隊伍結(jié)構(gòu)（12 人）課程組成員中，正副 教授比例保持在40%50% （6 分）30%40% （3 分）低于30%（01 分）提供教師職稱 結(jié)構(gòu)名單2-245歲以下教師中具 有碩士學位以上的 人數(shù)比例不得低于 50% （6 分）10%50% （3 分）低于40%（01 分）提供學歷結(jié)構(gòu) 名單2-3師資隊伍 建設(shè)（12 分，總分 40分）主講教師 （8分）青年教師 的培養(yǎng)和 效果（12 分）每年課程組教授中 有80%以上在線承 擔本科教學任務；課 程組中45歲以下教 師的比例不得低于 30% （8 分） 課程小組

5、認真堅持 傳幫帶制度和聽課 制度，積極開展教學 檢查活動，制定的青 年教師的培養(yǎng)計劃 應做到合理、措施完 備，效果顯著，且應 有具體的“對” 舉措（7分）65%80%：20%30% （5 分）有合理培養(yǎng) 計劃，效果 尚好（4分）低于65%：低于20% （02 分）達不到B級要求 （01 分）提供線教師 職稱、年齡結(jié) 構(gòu)名單提供培養(yǎng)計劃 和聽課紀錄， 以及“可”計劃2-42-590%以上青年教師治 學嚴謹、備課認真， 教學效果好重視教 學法的研究和教學 方法的改進（5分）75%90% （3 分）低于75%（01 分）聽課了解，提 供教學研究論 文目錄2-6課程改革 與建設(shè)（30 分, 總分90教

6、學及實 驗內(nèi)容和 課程體系 改革或參充分體現(xiàn)學科前沿， 教學中對更新內(nèi)容 和基礎(chǔ)內(nèi)容的關(guān)系 處理得當有前沿內(nèi) 容，對更新 內(nèi)容和基礎(chǔ) 內(nèi)容有定低于B級（01 分）提供資料和專 家聽課了解3-1分）加社會實 踐（30分, 第36項 指標適用 于有實驗 的課程,7, 8項適用 于無實驗 的課程）（5分）銜接（3 分）一有切實可行的教學 計劃，有規(guī)劃、有落 實措施，并取得階段 性成果；對教學內(nèi) 容、體系的改革進行 研究和實踐，且影響 面較大（5分）有計劃、有定改革措 施、效果尚 好（3分）未按計劃進行， 措施很少或無（01 分）提供教學計劃 和改革措施3-2具有教學計劃中要 求具備的全部實驗 設(shè)備，

7、且狀態(tài)完好， 使用效率高（5分）實驗設(shè)備基本完好（3分）設(shè)備不完備或1： 作狀態(tài)較差（01 分）提供設(shè)備清 單，專家現(xiàn)場參觀3-3能開出超過基本實 驗總數(shù)20%的綜合、 設(shè)計、選修實驗，且 內(nèi)容不斷更新（5分）能開出全部 基本實驗（3分）不能開出全部基 本實驗（01 分）提供各種層次 的實驗名稱3-4實驗室資料完備，有 反映培養(yǎng)學生能力 的自編講義及實驗 指導書等輔助教材（5分）有完整的資 料和實驗指 導書等（3分）不完整（01 分）提供實驗教材 及配套的輔助 資料3-5有專門負責教學實 驗的教師以及水平 較高的各類實驗室 人員，實驗人員中至 少有50%以上具有中 級以上職稱和本科 以上學歷（

8、5 分）、時于開設(shè)實驗課時 較少或未開設(shè)實驗 的課程，應有計劃地 組織學生積極進行 各種社會實踐活動（10 分）有了解教學 實驗的教師 和實驗室人 員（3分）能組織學生 進行定社 會實踐（6分）實驗人員不足（01 分）很少或無（02 分）提供具有職稱 和學歷結(jié)構(gòu)的 實驗人員及教 師的配備名單列出參加社會 實踐的具體規(guī) 劃，通過學生 了解3-63-7通過參加實踐活動， 使學生能積極開展 社會調(diào)查，提高知識 運用和解決問題的 能力，且效果顯著有一定效果（6分）達不到B級要求（02 分）提供具體事例作為支撐材料3-8（10 分）課程改革 與建設(shè)（60 分， 總分90 分）教材建設(shè) 與成效（12 分）

9、教學大綱和教案符 合國家教育部高等 學校教學指導委員 會對課程的有關(guān)規(guī) 定（5分）教學大綱和 教案能保證 基本要求（3 分）教學大綱和教案不完備（0分）提供所用的教學大綱或講義3-9主編或使用在本課 程體系居于領(lǐng)先地 位的國家級優(yōu)秀教 材、國外高水平的原 版教材，且其用戶反 饋效果良好。有配套 的輔助教材和教學 資料（7分）選用教材等 較合適（4分）選用教材不適用 （0分）提供所用教材 及參考資料3-10教學方法 和手段改 革（30 分）具有能夠激發(fā)學生 積極思維的教學方 式、采取討論式、研 究式以及課內(nèi)外結(jié) 合、理論聯(lián)系實際的 教學方式（6分）能夠引導學 生進行思維 和討論（3分）很少或無（

10、01 分）提供資料和專家聽課/解3-11積極進行現(xiàn)代化教 育技術(shù)應用的研究， 合理運用現(xiàn)代信息 技術(shù)等手段輔助教 學（5分）有基本的教學手段（3分）低于B級（01 分）提供支撐資料3-12課程相關(guān)的教學大 綱、教案、習題、實 驗指導、參考文獻目 錄等內(nèi)容上網(wǎng)并免 費開放:教師進行網(wǎng) 上答疑（7分）能將大部分 內(nèi)容上網(wǎng)（4分）低于B級（01 分）7 -'右 Th 其 余 4113-13熟練地使用網(wǎng)絡進 行教學和管理（5分）盡可能將網(wǎng)絡課件、 授課錄像等上網(wǎng)開 放，網(wǎng)上提供主講教 師不少于50分鐘的能夠使用網(wǎng) 絡（3分）能夠制作網(wǎng) 絡課件（4分）低于B級（01 分）低于B級（01 分）3-

11、143-15現(xiàn)場教學錄像（7分）考試方法 與改革（10 分）積極進行考試方法 改革和探索，引導學 生改進學習方法，采 取多種形式檢查學 生的水平和能力，效 果較好（5分）能夠進行定改革（3分）低于B級（00. 5 分）提供支撐材料3-16嚴格考試要求，嚴格流水閱卷，嚴格評分標準 （5分）提供試卷3-17近五年教學檔案（8分）歷年教學大綱、教學講義、教學進度及、教學法活 動記錄、教學計劃、教改論文、獲獎紀錄、學生試 題、學生的實驗報告及課外活動資料等能夠反映相 應教學過程的教學資料等保存完好，且具有本課程 特色（8分）提供教學檔案3-18教學效果 （9分，總分50 分）課堂教學質(zhì)量（4分）教學評

12、價（5分，總分17分）教學評價課堂氣氛活躍，信息 量大，效率高.，學生 思維積極（4分）近五年內(nèi)無任彳專家評教按學校統(tǒng)辦法，調(diào)查表綜合 分值大于4. 5（4分）課堂效果尚好（2分）可教學事故發(fā)3. 54. 5 （2 分）課堂效果較差（0 分）生（5分）低于3. 5（00. 5 分）專家聽課了解提供支撐材料4-14-24-3教學效果（41 分，總分50（12 分， 總分17 分）學生評教按學校統(tǒng)辦法，平均綜合評 分85分以上（4分） 同行評教按學校統(tǒng)辦法，調(diào)查表綜合 分值大于4. 5 （4分）7085 分（2 分）3. 54. 5 （2 分）低于70分（00. 5 分）低于3. 5（00. 5

13、分）學校統(tǒng)一按照 規(guī)定評價4-44-5分）輔導情況 （5分）教師通過指導使90% 以上的學生完成的 作業(yè)、實驗報告或課 程設(shè)計的質(zhì)量較高（5分）75%90% （3 分）低于75%（01 分）提供學生作業(yè)、實驗報告 或課程設(shè)計等4-6近五年來 教學獲獎、 教學研究獲得過國家級或省級教學成果獎（7分）獲校級獎（4 分）達不到B級要求（01 分）1/3以 上課程 組成員提供獲獎證書 復印件4-7論文、教改 項目完成 情況（24 分）主編過獲校級優(yōu)秀 教材二等獎或省部 級優(yōu)秀教材二等獎 以上獎勵的教材 部（7分）主編過獲校 級優(yōu)秀教材 二等獎或省 部級優(yōu)秀教 材二等獎的 教材部（4分）達不到B級要求（01 分）必須同 時具備 其中兩 項4-8在國內(nèi)外公開發(fā)表 有影響的關(guān)于教育 研究、教學改革方面 的研究論文三篇以1：（5 分）12 篇； （3 分）達不到B級要求（01 分）提供論文復印 件4-9主持省部級教學改革項目項以上（5分）校級教改項 目（3分）達不到B級要求（01 分）提供教改項目 有關(guān)資料4-10附加分（15 分）社會兼職情況（5分）擔任教育部高等學 校教學指導委員會 副主任以上職務（5 分）擔任委員