七年級(jí)語(yǔ)文試卷分析和意見(jiàn)反饋表

1、臨洮縣20112012學(xué)年第一學(xué)期期中初中教學(xué)質(zhì)量測(cè)試試卷分析和意見(jiàn)反饋表學(xué)校：峽口初級(jí)中學(xué) 年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科： 語(yǔ)文學(xué)校人數(shù)年級(jí)人數(shù)81參考率100%合格率52%優(yōu)秀率0%平均分71.04最高分95.5最低分31評(píng)卷教師宋云霞 何天德題號(hào)一 二 三 四 五 六 七 八 九 十應(yīng)得分 384240 實(shí)得分 273128得分率71% 74%70%各題主要錯(cuò)例及原因分析 （一）積累與運(yùn)用 這一大題主要考查學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)和語(yǔ)言的一般運(yùn)用能力，主要涉及到“音.字的書(shū)寫(xiě)”、“成語(yǔ)運(yùn)用”、“分析語(yǔ)病”，古詩(shī)文默寫(xiě)，“仿寫(xiě)句子”，“文學(xué)常識(shí)”等。從學(xué)生的答題情況看，總體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，但個(gè)體有差異。 （二

2、）閱讀理解  本題包括一篇現(xiàn)代文閱讀，一篇古詩(shī)閱讀和一篇課內(nèi)文言文閱讀?？傮w來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代文閱讀是課 外閱讀，學(xué)生做得不太好，文言文閱讀雖然是課內(nèi)閱讀， 學(xué)生答得較好。 古詩(shī)文閱讀學(xué)生答得不理想，原因是學(xué)生對(duì)古詩(shī)的感悟能力還較差。 （三）作文 這次作文是半命題作文，即我喜歡的-， 這個(gè)題目雖然是半命題，但還是暗示學(xué)生要寫(xiě)出身邊的小事給與自己的教育或感動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)的太淺，太片面，且書(shū)寫(xiě)潦草，不夠正確。所以作文得分不高。對(duì)試卷的評(píng)價(jià)與建議此次測(cè)試的三個(gè)方面，一是積累與運(yùn)用部分，二是閱讀理解，三是作文。積累既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)字詞，讀音，字型的考查，既注重基礎(chǔ)，還注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，如文學(xué)常識(shí)的考

3、查，考查學(xué)生的辨識(shí)能力和知識(shí)的遷移能力，這樣的設(shè)計(jì)很合理。閱讀（一）為古詩(shī)文閱讀（二）為現(xiàn)代文閱讀，（三）為課內(nèi)文言文閱讀。閱讀部分既有課內(nèi)的，還有古詩(shī)文的，還有課外閱讀。寫(xiě)作部為注重實(shí)際，注重學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)自己身邊的事的觀察與認(rèn)識(shí)。此次測(cè)試題我們認(rèn)為設(shè)計(jì)合理，既注重了雙基又體現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)作部分注重學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的體驗(yàn)，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。今后教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)1、注重知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用      語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括字詞積累、詩(shī)文積累(包括名著)及文化常識(shí)積累等，這是語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來(lái)是初中語(yǔ)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)

4、之一，積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語(yǔ)言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，了解生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，只有讓語(yǔ)文走向生活，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。并不是你告訴學(xué)生了，他們就會(huì)掌握。 2、古詩(shī)文閱讀加強(qiáng)文言文的課堂教學(xué)，在文言文的課堂教學(xué)中，一定要認(rèn)真落實(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的記憶和理解，加強(qiáng)對(duì)文言句式的理解，對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯，要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合，注意語(yǔ)句的通順。教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)感的培養(yǎng)，要求學(xué)生多背誦一些經(jīng)典的文言文，可適當(dāng)選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當(dāng)?shù)?，人文?nèi)涵較強(qiáng)的短文給學(xué)生訓(xùn)練，重點(diǎn)還是在夯實(shí)課內(nèi)知識(shí)的前提下

5、適當(dāng)向課外延伸。我想，課外文言文，考題在課外，知識(shí)在課內(nèi)。當(dāng)然，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些解答課外文言文的技巧。3、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練     “語(yǔ)文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì) “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中提高能力。4、要扎實(shí)抓好寫(xiě)作基本功訓(xùn)練。      要從最基本的規(guī)范語(yǔ)言寫(xiě)起，通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排詳略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)該學(xué)