自讀建構(gòu)落實目標——〈臺灣的蝴蝶谷〉第一課時教學(xué)談_第1頁
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文檔簡介

1、自讀建構(gòu) 落實目的臺灣的蝴蝶谷第一課時教學(xué)談教材簡析：課文描繪了臺灣蝴蝶谷每年春季瑰麗而奇異的景象。感悟蝴蝶谷的美麗所在是教學(xué)重難點所在。教學(xué)目的：1、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)只識不寫。2、理解積累文中4個描繪顏色的詞語色彩斑斕、金光燦燦、五彩繽紛、五顏六色。并嘗試在運用中培養(yǎng)語感。3、正確、流利地朗讀課文，初步感受蝴蝶谷的美麗。教學(xué)流程：一、緊扣課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。首先老師板書蝴蝶引導(dǎo)孩子認識二字，讀準字音，并讓孩子說說讀了蝴蝶二字之后，想到了什么；然后板書谷字，借助簡筆畫幫助孩子認識山谷，再連起來讀讀蝴蝶谷，并說說想到了什么。最后板全課題，讓孩子讀后說說自己想到了什么。最后，激趣讀文：小朋

2、友們，讀了課題你最想干什么？下面就讓我們一同通過誦讀課文走進臺灣的蝴蝶谷。讀課題，激起閱讀期待，激活想象經(jīng)歷。利用簡筆畫形象感知山谷，為讀文理解蝴蝶谷做好鋪墊。二、初讀課文，落實整體感受。一讀：自由讀，借助拼音讀準字音，讀通讀順長句子。讀后，讓孩子說說第一次到臺灣的蝴蝶谷，覺得臺灣的蝴蝶谷怎樣？培養(yǎng)自主讀的同時，引導(dǎo)孩子整體把握課文內(nèi)容。二讀：落實識字首先激趣：其實這次臺灣蝴蝶谷之行，我們還認識了許多生字小朋友。小朋友們還認識他們嗎？接著出示生字詞指名讀，結(jié)合讀指導(dǎo)讀準字音：繽，前鼻音；撒，平舌音。小朋友們閉上眼睛，擦去拼音帽認讀。三讀：落實讀通首先激發(fā)孩子們閱讀的興趣：小朋友們閉上眼睛，擦去

3、生字。小朋友們，生字小朋友們都回家了，回到臺灣的蝴蝶谷這篇課文中去了。他們想考考小朋友們再來臺灣蝴蝶谷時還會不會認識他們。下面就請小朋友們再次練讀課文，要求做到五不。爭取讀到100分。然后男女同學(xué)分節(jié)比賽讀。結(jié)合讀，指導(dǎo)讀準字音，讀通讀順長句子。四讀：落實積累首先老師激發(fā)孩子們的閱讀興趣：蝴蝶谷的美，美在它們的顏色。課文中有許多描寫蝴蝶顏色的詞語，找一找，用橫線劃出來。接著結(jié)合孩子說說自己所劃的詞語，出示詞卡，讓孩子們在彩圖上找出這些詞語的家，并說說為什么找這些地方。通過讀，告訴詞語所傳達的意象。最后出示填空題：臺灣的蝴蝶谷真是 ，有 的蝴蝶、有的蝴蝶五讀：談收獲說說這節(jié)課有哪些收獲。三、指導(dǎo)寫字1、讀

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