自然之道—教學(xué)設(shè)計1

1、自然之道教學(xué)設(shè)計1文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于自然之道教學(xué)設(shè)計1，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！自然之道教學(xué)設(shè)計教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)習(xí)目的1有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。2認(rèn)識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、假設(shè)無其事等詞語。3豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。第一課時一、閱讀單元導(dǎo)讀，引入新課1指名讀單元導(dǎo)讀，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。2今天，我們先來學(xué)習(xí)一個真實而令人難忘的故事，初步理解大自然給人類的啟示。板書課題二、自由朗讀，自主預(yù)習(xí)1按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)：把課文讀兩三遍，讀

2、通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號，想一想課文大意。2出示小黑板，檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：欲出又止、雨貫而出、氣喘吁吁等。小黑板旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖情愿 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救爭先恐后 欲出又止假設(shè)無其事 見死不救魚貫而出 愚不可及氣喘吁吁 響徹云霄3指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否到達(dá)正確、流利朗讀課文，重點指導(dǎo)難讀的句子，并多讀幾遍。4匯報：你讀懂了什么？還有什么疑問？師生共同確定學(xué)習(xí)目的與重點：理解課文大意，理解自然之道的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文。三、以

3、演促讀，感悟蠢事1出示句子：我們干了一件愚不可及的蠢事。這是一件什么蠢事呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段表達(dá)的情景。假設(shè)你會表演了，也就讀懂了。2演中促讀，演中理解：a請一個學(xué)生朗讀第三自然段，請兩個學(xué)生扮幼龜，帶頭飾上臺表演，大家邊聽邊看。表演后評價，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住欲出又止躊躇評議幼龜?shù)谋硌荩⒗斫膺@兩個詞語的意思，比較書寫幼和幻字；引導(dǎo)學(xué)生抓住突然啄拉評議的表演，范寫啄字。b先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如：焦急假設(shè)無其事冷淡極不情愿頹廢，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀

4、、模擬讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演，教師采訪向?qū)О缪菡撸耗阏f叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。3想象課文描寫的場景，分小組再說一說。4答復(fù)：我們干了一件什么樣的蠢事？5比較句子：下面兩個句子有什么異同？我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的蠢事。通過比較，并聯(lián)絡(luò)課文明確：我們確實是弄巧成拙，好心辦壞事，是愚不可及。然后范寫愚蠢，學(xué)生在草稿本上寫兩遍。四、課堂小結(jié)，完成練習(xí)五、自主讀課文，遍數(shù)自定，抄寫生字新詞。第二課時一、導(dǎo)讀課文，感悟啟示1觀察課文插圖，說說圖意。2課文第六、七自然段就描繪了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。3默讀

5、六、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣飽餐一頓的？請大家展開想象寫幾句話，描繪一下，并寫一點自己的感受。4指名讀自己寫的片段，表達(dá)出自己的心情。5比較句子，體會悲嘆根本在表情達(dá)意上的作用。a向?qū)б贿呑咭贿呎f：假設(shè)不是我們，這些海龜就不會受到傷害。b向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：假設(shè)不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。6感悟啟示：同學(xué)們，假設(shè)你們就是當(dāng)時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！在學(xué)生廣泛發(fā)言后，請大家找到?黃河是怎樣變化的?的閱讀提示，畫出其中一句話，并齊讀：假設(shè)不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。二、明確要求，啟動綜合性學(xué)習(xí)1讀一讀綜合性學(xué)習(xí)安排，說一說活動方式與要求。2分組商議：準(zhǔn)備怎樣開展這次活動。3全班交流，教師針對實際情況提